Profesor: Luis Garvía
Tema: Inteligencia Artificial, hábitos de estudio y teorías éticas – Uso de Obsidian y GPT como herramientas de pensamiento.
Objetivo general: Comprender cómo la inteligencia artificial puede ayudarnos a pensar mejor, estudiar más rápido y organizar el conocimiento ético a través de hábitos y estructuras.
La clase de hoy fue una demostración práctica de cómo se pueden combinar tres herramientas potentes:
GPT (ChatGPT) → para pensar y escribir con estructura.
Markdown (MD) → para organizar la información en texto plano, rápido y limpio.
Obsidian → para conectar ideas, crear fichas y construir tu propio sistema de conocimiento.
Luis abrió la sesión instalando un pequeño programa (Wiggler) para evitar que el ordenador se apague durante la clase, y a partir de ahí construyó, en directo, una secuencia completa de trabajo con GPT y Obsidian, mientras explicaba los principios de prompting y los hábitos intelectuales.
Aprendimos que un prompt es una instrucción o encargo que se da a la IA.
Cuanto mejor estructurado esté, más inteligente parece GPT y más útil será la respuesta.
Contexto: quién eres, qué estás haciendo, para qué lo necesitas.
Ejemplo: “Soy profesor de deontología y estoy preparando una clase sobre Kant.”
Objetivo: qué quieres que haga exactamente la IA.
Ejemplo: “Hazme un resumen didáctico en tres niveles: básico, intermedio y avanzado.”
Estructura o formato de salida: cómo quieres que te devuelva la información.
Ejemplo: “Usa títulos, viñetas y un ejemplo práctico.”
Tono o estilo: cómo debe sonar la respuesta.
Ejemplo: “En tono divulgativo y claro, como en una clase universitaria.”
Nivel o profundidad: cuánto detalle quieres.
Ejemplo: “Nivel intermedio para estudiantes de primer curso.”
Conclusión:
👉 Cuanto más claro sea tu prompt, más útil es la respuesta.
👉 Un buen prompt no pide “hazme un resumen”, sino que enseña a GPT cómo pensar contigo.
Luis explicó que Markdown es un formato de texto plano que permite escribir rápido sin depender de Word o Google Docs.
Su ventaja es que se guarda fácilmente, es liviano y entendible por GPT.
# → Título principal.
## → Subtítulo.
**texto** → Negrita.
*texto* → Cursiva.
- o * → Lista.
[[Nombre de nota]] → Enlace a otra nota dentro de Obsidian.
👉 En resumen, escribir en Markdown es pensar sin distracciones.
Después de explicar Markdown, se creó una bóveda (vault) en Obsidian, que no es más que una carpeta donde se guardan todas tus notas en formato .md.
Dentro de esa bóveda:
Se creó un índice general con los temas de la asignatura.
Se generaron tres notas enlazadas:
01_Prehistoria y primeras economías
02_Grandes imperios y civilizaciones
03_Edad Media y transformaciones económicas
Al escribir [[Edad Media]] en otra nota, Obsidian crea un enlace automático a ese archivo.
De este modo, los temas quedan conectados entre sí, como un cerebro digital.
👉 Lo más interesante fue ver cómo en 3 minutos se construyó un resumen esquemático de toda la asignatura, usando GPT + Obsidian.
El profesor mostró cómo usar GPT no solo para hacer resúmenes, sino también para:
Crear fichas de estudio completas (definiciones, ejemplos, preguntas).
Generar resúmenes esquemáticos y Teaching Logs (para él y para vosotros).
Elaborar casos prácticos, preguntas de test y desarrollo.
También explicó cómo usar Microsoft Teams para grabar y transcribir las clases, y luego convertir esa transcripción en dos productos:
Informe docente (Teaching Log) → para su seguimiento interno.
Resumen para alumnos → como el que estás leyendo ahora.
Todo esto, con un flujo que dura menos de 10 minutos una vez que está automatizado.
Durante la clase, se siguió en directo la concesión del Premio Nobel de Economía a Joel Mokyr, Philippe Aghion y Peter Howitt.
Se comentó que este Nobel reconoce los estudios sobre el crecimiento impulsado por la innovación, una idea que conecta con la historia económica y con la IA actual.
| Era | Tecnología disruptiva | Impacto |
|---|---|---|
| Siglo XV | Imprenta | Democratizó el conocimiento. |
| Siglo XIX | Máquina de vapor | Revolución industrial, producción masiva. |
| Siglo XX | Internet | Automatizó el acceso a la información. |
| Siglo XXI | GPT / IA generativa | Lleva el conocimiento a los medios de producción. |
La reflexión final fue clara:
“Este Nobel se lo han dado a las ideas. Y GPT es una tecnología de propósito general que sigue esa línea. Cada salto histórico transforma cómo pensamos, cómo producimos y cómo aprendemos.”
Luis insistió en que aprender a usar IA no es solo una cuestión técnica, sino de hábitos mentales:
Actitud: mantener curiosidad, atención y disposición a mejorar.
Hábito: repetir, medir, y mejorar poco a poco.
Proactividad: decidir tú qué aprender, antes de que un algoritmo lo decida por ti.
KPI personal: mide algo concreto: horas de estudio, fichas creadas, temas repasados o preguntas contestadas.
Reflexión crítica: más importante que los vídeos o noticias que ves… son los que no ves. Aprende a pensar sobre lo que no te muestran.
Durante la semana:
Instalar Obsidian (o usar la versión web).
Crear una bóveda “Deontología” con tres notas:
Índice general.
Tema 1: “La Ley y la Ética”.
Tema 2: “La Persona”.
Crear un prompt propio que diga:
“Hazme un resumen de esta clase en tono didáctico, con tres secciones (conceptos, ejemplos, y aplicación práctica).”
Probar el flujo completo:
Dictar o copiar tus notas en GPT.
Pedirle un resumen o ficha en formato MD.
Guardarla en Obsidian.
Crear un micro-hábito diario de 10–15 minutos:
Releer una nota.
Mejorarla.
Añadir una conexión [[...]] con otro tema.
Jueves 30 de octubre: esquema completo de la asignatura + posibles preguntas tipo test.
Lunes 20 de octubre: clase especial sobre el Nobel de Economía, crecimiento e innovación (veremos cómo usar Obsidian para organizar toda la información del Nobel).
Jueves siguiente: conexión con teorías éticas, especialmente la Parábola del Sadu y el debate sobre la virtud.
“Aprender a pensar con la IA no consiste en pedir respuestas, sino en saber qué preguntar.”
“Cada clic puede ser una distracción o un paso hacia tu propósito. La diferencia está en el hábito.”
El profesor compartirá en el grupo:
Plantilla de nota MD con campos predefinidos.
Ejemplo de prompt docente y de estudiante.
Resumen del Nobel 2025 (Joel Mokyr, Philippe Aghion, Peter Howitt).
Enlaces de referencia a herramientas de IA (GPT, NotebookLM, Obsidian).
La sesión de hoy fue una mezcla de filosofía práctica, tecnología y método.
Vimos cómo construir nuestro propio sistema de aprendizaje con IA, cómo organizar la información como pensadores modernos, y cómo mantener el control del hábito frente a la velocidad del mundo.
13 de octubre de 2025, 8:55a.m.
No, no, gracias.
A ver.
A ver, ya no se vuelve a ir. Por un lado, el programa que acabo de conectar son lo que es, se llama Wiggler.
Claro.
Wiggle.
Wiggler se puede, o sea, es es Open Source, no cuesta dinero, se puede descargar, se instala y wiggler.
¿Le digo STOP y le digo, Star cuando le dices a wiggle de Star Qué hace wiggle? Pon el ratón, punto.
Programa que simula presento está apagado. ¿Por qué se ha apagado? Porque no estaba conectado una vez ya instalado widler, no se va a volver a apagar.
El ordenador tiene opciones para desactivar el lo que sea, sí, pero yo que doy clases. Para mí esto es comodísimo. Lo abro tal y me olvido de ello. ¿Nos olvidamos de ello? ¿Vale?
A ver, me come la batería un poco, pero es un es un programa que no ocupa nada.
A ver, lo tengo conectado. Para mí es una forma apretando 2 minutos botones de seguir y por el mismo precio.
Si tú estás en un teams, hace como si siguieras.
Bien, vamos a.
¿Donde estábamos?
¿Ay, por qué no me abre?
¿Tengo doble pantalla ahí vale esto qué es?
¿Todos sabéis lo que es un prom? ¿Quién no sabe lo que es un prom?
¿Vale?
Hola GPT. Estoy con mis alumnos de deontología de Liébe.
¿Alguien sabe lo que es un Product?
¿Vale lo que le estoy escribiendo a a, a G P t es un pro?
Porfa, chicos, esta clase es importante.
¿A ver de qué estoy hablando, qué es?
¿Y de ese Bronx, Qué me puedes decir? Lo que me acabo de escribir.
¿Sí que le estoy pidiendo el traje P t 1, a ver le estoy pidiendo el traje?
Hola GPT. Estoy con mis alumnos de deontología de liebre.
Hola GPT. Estoy con mis alumnos de, le estoy pidiendo a la GPT.
Si aprieto si aprieto responderá tarjeta de sí, sí, estoy ahí está la.
Que le estoy dando mensaje, vete ahí.
¿Pero, cómo se dentro del cómo se llama eso?
Sí no, con Laura anda. ¿Cómo se llama eso que les piden? ¿Mensaje de contexto? Le estoy dando contexto.
Estoy dando contexto, el contexto es dentro de un pro, es fundamental. La GPT tiene que saber dónde está el contexto. Es 1 de los elementos. ¿Otro de los elementos es lo que tú te piques y otro de los elementos es cómo quieres que te de la salida? ¿Veis? Voy a escribir leyendo en voz alta Hola Chat GP, te estoy con mis alumnos de deontología de Liebe.
Les quiero ayudar con su examen.
De.
Historia económica, coma y además tengo que escribir lo del.
¿Nobel, que es hoy, pero esto va luego, de momento les quiero explicar, para empezar, qué es un prompt?
Quiero.
¿Usar este mismo pront?
Quiero usar este mismo prompt coma y la salida, quiero que me la des en un tono.
Entre te.
Nido.
Y didáctico coma sabiendo que es una.
Clase coma primero, explicando.
Las partes de este prompt y posteriormente quiero que me des un prompt.
Avanzado.
¿Me seguís, habéis oído todos, Claudia, has oído qué le estoy pidiendo? Importante, voy a usar ese chat, ese mismo chat que estoy abriendo para más cosas. No solo le estoy dando contesto de ahora, sino de lo que viene luego y luego.
¿Eh?
¿Quiero empezar, quiero empezar explicando lo que es un prom dentro de la salida que le de la parte de un prom? Contexto la petición y luego el formato de salida, y además le estoy diciendo que cuelgue un rol que asuma un papel. ¿Qué papel le estoy diciendo que asuma?
Que sea un tono divulgador le podría decir, como si fueras un profesor. ¿Ponme la salida de la chirigota, me seguís? Ponme la salida en una chirigota. La chirigota es típico de cal, es como en verso.
Perfecto Luis. Vamos a hacerlo como si estuvieras en clase, entretenido, claro, y con ritmo para que tus alumnos entiendan que es un prompt. ¿Y cómo se diseña? ¿1 básico y otro avanzado, vale?
Parte 1. ¿Qué es un pront?
Partes de un prompt contexto, objetivo, estructura o secuencia, tono o estilo y nivel o profundidad importante. Si le vuelvo a preguntar, lo mismo le daría una respuesta diferente. Probablemente en todas las respuestas aparezca la parte de contexto.
Porque contesto, es que es una persona, pues es una persona, pues salvará de los brazos y las mierdas, pero luego puede que en CPC le dé por decir, pues hay rubios, morenos o hay diferentes edades. ¿O hay entendéis que no hay una forma de hacer proping yo estoy haciendo prop, yo le he pedido un prop y luego yo le he pedido también si vosotros queréis hacer un prop, quién os puede hacer un prop? Estupendo.
La GBT le he dicho la GBT también que me haga un En resumen.
En resumen, contexto objetivo, estructura, tono, nivel.
Rompe eficaz y luego parte dos.
¿Qué le he dicho yo en el prompt que me de El formato de salida? Le he dicho quiero que primero me cuentes una cosa y luego me cuentes otra, tendréis que la respuesta está estructurada en relación con eso y parte dos prompt avanzado nivel básico, nivel intermedio nivel avanzado. Ahí nos está contando su vida que está bien.
Y resumen para tus alumnos.
¿Un pront es una orden estructurada, cuanto más contexto y dirección das, más inteligente parece la I a el buen pront no? Pregunta, diseña una escena, no la había oído en la vida ni tan mal.
Genial coma.
Les he hablado en otras clases de Google Notebook LM, no.
De Notebook LM coma the Obsidian.
Y de alguna.
¿Cosa más?
¿Quiero explicarles que es obsidian al mismo tiempo que les ayudo con su examen de historia de las instituciones, no?
De historia económica. Ah, es con Jesús.
El examen le disteis a Jesús mi contacto gracias con su con su examen de historia económica.
Tarde.
Que no, que no, que no. El el examen es de otra asignatura que no, que no. Pero por si acaso me seguís.
¿Antes de así, así, qué le acabo de dar un pronta abierto?
¿Te acabo de dar un prompt abierto, vale? Ahora salgo de chat GPT.
¿Me voy ya?
Al sistema, tengo, porfa, por favor podéis sacar el ordenador si queréis todos, todo el que queráis sacar el ordenador lo podéis sacar.
Y a cambio, el tío que estéis callados o que me preguntéis cosas.
Para lo que queráis.
A ver, o si queréis 1 segundo porfa voy, voy rápido, que quiero acabar antes del descanso con la primera parte por favor silencio, Jose. Tengo que echar a alguien y me encantaría que fueras tú.
Y he de de ontología. ¿Esta carpeta es la vuestra, vale?
Dentro de esta carpeta.
Voy a abrir una carpeta que se llama.
Historia de las instituciones, vale, no, perdón, historia económica vale.
He abierto una carpeta que se llama historia económica y voy aquí a crear un archivo. ¿Sabéis cómo funcionan las extensiones? ¿Qué es una extensión de un archivo? ¿Laura, sabes lo que es una extensión de un archivo?
Por favor hacerme o sea, 10 minutos. Callaos. Documento de texto, documento de texto. Esto es, se ha abierto 1 t X T Esto es, texto Plano, Excel es XLS, power pointer es PPT saber lo que es una extensión, Laura te merece la pena.
¿De verdad te merece la pena saber lo que es una extensión? Te estoy ahorrando y regalando tiempo de vida.
¿Os estoy haciendo más productivos documento de texto, esto lo voy a llamar ejemplo, vale? Y la extensión, la cambio y va a ser MD.
MD, no entenderéis nada de momento en 1 segundo lo entenderéis. Estoy yendo muy rápido. ¿Sé que con vosotros voy, puedo ir rápido y voy a decir abrir con bloc de notas, vale?
Aquí le he dicho a G P t esto vale, le corro, le digo a G p t, que quiero lo que le había dicho es genial. Les he hablado en otras clases de Google Notebook LM de Obsidian y de alguna cosa más. Quiero explicarles qué es obsidian. Esto es una nota, esto es abierto, vale.
Y me está contando su vida.
¿Voy a copiar, vale?
Lo copio en el archivo que he hecho control V.
¿Veis que lo he copiado, me seguís?
Archivo.
Guardar vale y voy a crear otro que lo voy a llamar nueva nuevo documento y lo voy a llamar formato MD, esto parece un rollo y lo estoy haciendo adrede para que parezca lo que es que estoy yendo lento y esto lo voy a abrir con el editor con notepad, que este es otro. Este es otro editor, o sea, estoy abriendo texto plano y editado.
Dándolo, me seguís y aquí le voy a decir.
A G P T. ¿Estoy con GPT, vale? ¿Hazme un resumen de Del formato MD para mis alumnos, vale y alumnas?
Ejemplo real para copiar en clase me da igual el el ejemplo real que me está diciendo, estoy copiando, copio control V.
¿Guardar qué es obsidian?
Es un formato de texto plano enriquecido con esteroides, los asteriscos es negrita. El hashtag es título 1, título Dos, veis que aquí hay dos hashtags, eso es título dos, me seguís, es el idioma que habla GPT. Le doy a guardar y lo cierro. Vale que he creado.
Una carpeta con dos archivos MD, vale, ahora voy a abrir opsidiam.
Voy a abrir obsidian, quiero que estéis todos concentrados porque os estoy dando mucha información en poco tiempo. ¿Estoy abriendo obsidian, vale? Este es mi obsidian, olvidaos. ¿Olvidaos de mi obsidian, si abréis si abrís por primera vez obsidian os aparecerá algo como esto?
¿Qué os aparece?
Una cosa sí espera que este lo voy a guardar y cerrar. Archivo, guardar y cerrar.
¿Qué es esto? ¿Me dice Obsidian, crea una bóveda nueva qué es una bóveda? Le voy a dar a abrir carpeta como bóveda. ¿Qué carpeta voy a abrir como bóveda? ¿Os lo podéis imaginar, voy a lieve la que acabo de crear que se llama historia económica, vale?
¿Seleccionar carpeta la acabo de abrir y qué veis dentro de esta carpeta? ¿Que hay dos archivos, los veis aquí?
¿Ejemplo y formato en ejemplo, ejemplo Vale Luis, Esto es esperar, ejemplo? Sí.
Espera a ver.
El ordenador va lento porque va lento, no lo sé.
A ver formato MD.
Veis que este es el que he guardado antes y veis que el texto plano aquí ya aparece con formato.
¿Voy a hacer una más que sea la revolución industrial, vale?
Creo nota.
¿Nueva nota, cómo se llama esta nota? ¿Revolución industrial, vale, qué hago aquí? Copio lo de la revolución industrial.
Y habría copiado la nota. ¿Causas, innovación? No sé qué vale, me seguís.
Quiero enseñaros el poder que tiene esto.
Por un lado, si quisiera crear una nota, dime otro tema de.
¿Otro tema de economía?
Es antigua, Roma.
¿Antigua Roma, no he abierto dos comillas dos, dos corchetes y he puesto antigua Roma dentro, vale?
Esto es un enlace, si yo aprieto, antiguo Roma, que me va a crear.
¿Una nueva nota que pone antigua Roma, vale?
¿Me estáis siguiendo más o menos? Voy a crear una nota, una nueva nota que es índice de temas. Me vengo aquí y le digo.
¿Quiero una quiero un índice de notas de los temas de historia, de cuándo a cuándo van?
Desde la prehistoria hasta la Edad Media. Entendéis que no tengo los temas, que si los tuviera, esto es mucho más fácil.
¿Desde la historia hasta la Edad Media, cuántos temas son?
Son solo 3.
¿Son 3 grandes temas, cuáles son los 3 grandes temas?
Prehistoria, segundo.
Prehistoria, grandes imperios, sí.
Y Edad Media.
Quiero que el formato de salida sea al mismo tiempo índice y.
¿Patrón para nuevas notas, vale?
¿Copiar vale?
Índice temas.
Índice de temas.
¿Prehistoria y primeras economías, vale?
Me he creado una y a este lo voy a llamar. ¿Cero 1, vale?
Siempre actualizar.
Grandes, habéis visto que ha actualizado el nombre y se ha actualizado grandes imperios y civilizaciones.
Cero dos.
Índice de temas, Edad Media y transformaciones económicas.
Cero 3.
¿Vale?
¿Y ahora?
¿Es mirar el prompt que le estoy preguntando, me quedan 4 minutos, EH? Me quedan 4 minutos.
Te voy a decir el título de la ficha y me vas a dar una ficha con.
¿Pleta para su estudio, vale?
¿Ok?
Empieza por.
Empieza por.
¿Vale, él coge la él está trabajando en la primera y yo voy a por la segunda, vale?
Me da la ficha.
¿Bueno, me dice, quieres que sigamos con cero? Dos grandes civilizaciones.
Pues le voy a decir que sí. Por un lado me copio esto.
Y aquí le digo que sí.
¿Primera prehistoria, vale?
¿Encargo esto?
Propiedades de la ficha.
¿Ay, perdón, control Z veis la prehistoria?
¿Me voy a cargar esto?
Voy a por la segunda.
Copio.
Oh, la copia de aquí.
¿Dale, estoy haciendo la tercera, me seguís?
Propiedades ECHO la segunda me voy a ir al final para cargarme esto del final.
Voy a hacer la tercera.
Copiar código.
Ay mapa, me he equivocado, me he equivocado porque tengo que copiar la nota entera, me seguís, pero esto es aprender a usarlo.
Bueno, control V.
Y desde aquí me lo cargo para arriba.
¿Nota, 3, vale? ¿Esto hasta me lo puedo cargar? Quiero que todas las como tengo ya el título, Bueno, no me lo voy a cargar.
Contra 11 son y 19 en 3 minutos. Os acabo de hacer un resumen esquemático de toda la asignatura.
¿En 3 minutos son y 19 me queda 1 minuto después de un descanso seguimos, habéis visto?
La potencia que tiene la herramienta.
Ahora seguimos trabajando con ella.
¿Y respondo dudas en el descanso, si alguno queréis, os ha gustado?
Ahora ahora se escriba.
Ahora sí.
Le digo que me lo de en formato, pero.
¿O sea, GPT copias y pegas y luego el formato MD es esto claro? A diferencia de las otras clases, esta va a ser la única clase en la cual durante el descanso no voy a parar la transcripción, estoy grabando a mí mismo, lo vais a ver luego el resumen de todas las clases.
De.
Haces lo que quieres, lo que quieras, o sea, con GPT puedes hacer lo que te de la gana, pero si alguna vez y ya lo has dicho alguna vez, lo de GPT es una porquería porque no me has Estado o tal cosa pues es que si alguna vez pensáis eso, el problema no es tanto GPT, sino es vamos a.
¿Eh? ¿Hay que preguntar bien, EH? Pilar ha dicho que le parece muy guay que le enseñe a usar inteligencia artificial. Luego, en el resumen que aparezca por ahí y le pones un bien.
Es que es el único descanso en el que estoy grabando cosas y luego en la segunda parte os quiero enseñar cómo sobre esto se puede construir de momento en 3 minutos os he dado el esqueleto de la asignatura, no os voy a dar los apuntes de la otra asignatura porque me parecería feo para con Jesús, que además a Jesús Le quiero mucho Jesús, pero lo que sí que os voy a hacer.
Damos herramientas para que podáis estudiar cualquier cualquier cosa de forma salvaje. Además, en vuestro grupo ya es bueno, o sea.
No, pero no.
¿Has visto, has visto que os he hecho en 3 minutos? ¿Un esquema de una asignatura de lo que tenéis que estudiar para un examen?
Del sí en 2 días que viene yahao y me dice, Todavía es que no está todo, es que he yahao mi cabeza es que yahao ya le he tenido y le he conocido bien y le quiero mucho, sí, pero pero que sois muy exigente.
Es que están acostumbrados a los reservados, es que me traen 5 copas. Y es que, mira, mira, mira, mira, mira, mira, perdón, Eh, Gonzalo, no.
Hola, es preguntar.
Pero, pero no entiendo qué diferencia hay hacerlo con.
¿Lo almaceno, lo guardo, lo vas a ver? En la segunda parte y porque no se puede, yo lo que hago es que lo guardo en claro, pero es que los documentos de Word son lentísimos, voy a empezar la segunda parte con esto el problema de un documento Word, tú no te has fijado al principio cuando he creado el primer archivo, luego el segundo.
He tardado 10 años en crear dos archivos en abrirlos y cerrarlos, en cambio, aquí.
Se guardan, se abren, se, o sea, es que he hecho en 3 minutos, o sea, cuánto tiempo hubieras tardado en Word en abrir el archivo y luego es que en Word para saltar de un sitio a otro no está esquematizado, no está, o sea, en cambio aquí, pues mira, quiero estudiar esto.
Y luego de cada 1 de estos temas tengo aquí conexión. ¿Ah, bueno, el mismo me da la conexión, Eh? Pero podría hacer aquí un subíndice con fichas dentro. ¿Luego os enseño el mío porque el mío, Eh? A ver, Word es el archivo, una sola Nota Si se la tienes que presentar a alguien.
¿Yo me lo llevo a Word, o sea, si tengo que entregar un trabajo Word? ¿O sea, me construye un Word, voy copiando, pegando, lo voy metiendo en un Word, si tengo que entregar un trabajo, si tengo que mandarle a alguien un archivo, si os tengo que mandar a si os tengo que mandar algo a vosotros un Word? Pero en cambio, para estudiar yo estudiaría con esto porque me quedan cosas. O sea, esto son notas independientes y le puedes juntar 5.
Con 6 notas, a G P T se las DAS, le suben las notas a G PTY te devuelve más cosas, ahora lo vamos a ver.
Gracias de nada.
No.
Hola.
¿Qué me puedes hacer?
Para la pareja de.
De.
De.
Sí, pero a ver.
Sí, hay deporte.
Y.
De.
¿Pablo, qué tal se te da el PowerPoint, o sea, hacer imágenes con PowerPoint y tal?
María María es un hombre normal.
Gracias.
¿Qué tal María empresarias? Vamos, vamos, sí se tiene que ir vale y 40 porque os he pedido que estéis puntuales.
¿Porque es especial hoy en día porque van a dar a menos cuarto el premio Nobel?
Pero hay varios.
Hoy dan a menos cuarto 5 minutos es de economía, que puede que no sea.
¿Sin alborotos cuando sepáis cuando sepáis quién es el novio de economía, me comentáis, vale?
¿Habéis visto lo que os he enseñado?
Sí.
¿Eh? No hay candidatos, es cerrado, o sea, no se saben quiénes son. Puede haber.
¿Habéis visto?
¿Esto que os he enseñado?
No, no, no pasa nada, por favor, no hay ningún problema y además.
Si os si os he pedido que seáis puntuales y a y 41 estáis todos, solo os tengo que decir una cosa, gracias.
¿Porque a ver esto que os he enseñado?
Varias ideas me ha comentado Jorge Jorge.
Jorge me ha comentado Jorge en el descanso, me dice, yo uso el Word para estudiar, está estupendo. Yo uso el Word cuando tengo que mandarle algo a alguien está en el Word, vas copiando, vas pegando, lo metes en un archivo pero entendéis que cuando estamos estudiando Gonzalo la.
¿Porque esto?
¿El Word qué tiene? ¿Es un archivo cerrado, habéis visto que antes de enseñar los auxilios se tarda un poco de tiempo en crear un archivo, crear un archivo, abrirlo, cerrarlo? Lo que he puesto dentro de una porquería.
Pues con el Word Pass un poco lo mismo, el Word abres un archivo, tardas en crearlo y el el Word no es tan operativo como esto. ¿Yo que acabo de hacer con que os he enseñado?
He creado un resumen de la asignatura con notas entrelazadas, podríamos hacer librerías, me seguís, os voy a enseñar la de obsidian, seguiremos hablando de obsidian, seguiremos hablando, pero quedan 3 minutos para empezar a hablar del Premio Nobel.
Y voy a usar si alguien dime.
¿Voy a ello, os voy a enseñar mi obsidian, vale?
Silencio, Porfa. ¿Esto que estoy abriendo?
Esto es miopsidian, esto es el mío, que desde el viernes lo tengo sincronizado con mi teléfono en tiempo real he bajado un programa que se llama sin fin, fin que lo que me hace es si modifico algo ahí, lo puedo ver desde el móvil en tiempo real, por lo tanto, no es una sincronización automática. Se sincroniza cuando yo aprieto, botón en el móvil y botón en el ordenador.
¿Por qué lo digo yo? ¿No quiero que esté en tiempo real o sea, o sea, os voy a enseñar cosas, vale?
Por un lado, varias cosas tanto en el ordenador, tanto en el ordenador como en Obsidian. Si hay algo que soléis hacer con frecuencia, tenéis que ser capaces de llegar a ello, haciendo o dando menos de 2 clics o 3 clics a lo sumo, pero no podéis estar 5 minutos buscando cada cosa de las cosas que son importantes en vuestra vida.
Tenéis que ser capaces de acceder 6 os estoy diciendo en la clase anterior, en 3 minutos he hecho el resumen de la asignatura que tenéis. El examen del viernes os estoy diciendo que tenéis que ir rapidísimo, no a más, pero os estoy diciendo que se puede ir rapidísimo, que si hay una emergencia se puede ir muy rápido. Me 6 en ese sentido para poder.
¿Es muy rápido que hay que haber hecho antes entrenar porque si hoy tenéis que correr y no estáis acostumbrados a correr, es posible que ni encontréis las zapatillas y dice, vais, es posible que tengáis zapatillas? ¿Me seguís yo? No os estoy diciendo que tengáis que correr, no os estoy diciendo que tenéis que estar atacados todo el día. Es más, yo creo que en nuestra clase hay bastante guapo y bastante tiempo para.
¿Yo qué haría después de cada clase?
Grupo, lo que haría lo que haría es grabar toda la.
Esto probablemente se aire, no lo sé, es que estoy diciendo que no lo sé más por compliance.
¿Por qué grabo la clase? ¿Porque no cuesta nada, yo las grabo todas y las mías, o sea, me estoy grabando a mí mismo y ahora os voy a enseñar la potencia que quieres, pero con independencia de grabar o no grabar, qué haría de cada clase? Tomar 3 notas cuatro, 5 frases hoy que nos ha comentado, pues lo de hoy mío no tiene tanta importancia porque está hablando auxiliar, me lo dice el Love, me seguís.
¿Vale, no, pero ya sale, no? Cuando tengas el nombre me dices que saldrá en Twitter también.
Porfa, Mirad en Inbox.
En INBOX, aquí estáis vosotros de ontología.
Listado tengo un script que le meto el Excel con la lista en todas las aquí tengo las clases que estoy dando. Estos son los de Nueva York, que tendría esta tarde, pero celebran el día de la Hispanidad. Tócate las narices.
¿Tengo un script, o sea, tengo fichas de cada 1 de vosotros y jao puedo abrir la tuya?
Y lo único que tengo es lo que aparece en el Excel, o sea, me refiero, aquí no toco nada, esto no lo uso. En cambio, lo que sí que uso que me parece brutal, tengo el calendario de sesiones. Esta es la de hoy lunes 13 de octubre. ¿Me seguís?
Voy a ver la del último día.
Cada vez que acabo una clase, que esto lo veremos con más detalle.
¿Os enseño tengo la transcripción parte 1 y parte dos, y qué hago? Con la transcripción se la meto a G P t os enseño dónde la meto.
Deontología dónde está de ontología.
¿Perdón, dónde está en teología? No tengo una un hilos importantes. Os llamo, es un proyecto conmigo mismo. ¿Entendéis lo que os estaba diciendo de ir rápido? Hilos importantes.
Resumen, clase de deontología y aquí es donde le subo la transcripción es más directamente subo la transcripción sin sin decir mirar el prompt de esta.
Bueno, a ver, veis que le copio y le pego la transcripción tardo más tiempo en enseñároslo que en hacer el resumen. Primera sesión sobre teorías éticas empezamos con hábitos y virtudes. ¿2 puntos y le meto la transcripción, y qué me hace GPT con esa transcripción?
El resumen que estáis viendo, propósito y encaje del curso, estructura y secuencia de la sesión hábitos 3 dinámica. ¿Vale, me seguís esto? ¿Os lo enseñaré con más detalle, ya sale, se sabe el Nobel? Ah, porfa.
No, ahora ahora os enseño la transcripción.
O sea, ahora os enseño la transcripción.
No, no me interrumpáis si sale el Nobel, ahora esperamos. ¿Quiero que os fijéis en esto que os estoy contando, que es suficientemente importante, vale?
Nuevo y si estáis atendiendo a los del Nobel, pasar de ello no pasa nada, puede esperar la comida un poquito. ¿Me seguís? Entendéis que no hay, que si no comes la comida caliente todo un día no pasa nada, que hay que saber priorizar porfa, Pablo Atiéndeme estoy abriendo añadir fotos y archivos.
He abierto un hilo nuevo que no está mezclado con nada.
¿Os he dicho que tengo una carpeta donde sois vosotros no dónde está YE de derecho de los no? Estos no, estos son otros. ¿YE de Ontología, vale?
Y hebe de Ontología está tardando, porque a mi ordenador le estoy pidiendo muchas cosas y hebe de ontología.
Llevé de ontología, no me quiero enfadar.
¿Entendéis que os estoy diciendo que hay que ir rápido?
Y el ordena. ¿Entendéis que me están dando ganas? ¿Un poco de llorar?
A ver I Eve de Ontología, vale en I Eve de Ontología. ¿Esta es la que hemos abierto antes y tengo un acceso directo a que al registro de las sesiones en obsidian, y aquí qué tengo? Las clases que os he ido dando de las no tengo resumen de todas, pero voy a meter persona, estoy metiendo en las 5 que tengo de persona.
¿Y las 3 de ley, las primeras clases no las grabé, estoy metiendo el resumen entero de obsidian, la ficha que tengo, me seguís?
¿Claudia, Ves lo que he visto? Las fichas de auxilio las estoy metiendo con transcripción y con todo.
Hazme un.
Resumen esquemático de la asignatura para el estudio vale, ahora os paso todo, no tengo inconveniente en pasaros todas esas fichas de los sitios. Os las paso ahora mismo.
Este es el plus, pero al a cualquiera le podéis subir los archivos.
Resumen del general bloque 1, la ley, introducción, punto de partida, podemos vivir sin leyes. Funciones penal, prohíbe administrativo, regula civil, permite con límites, Constitución española, artículo 1, Estado social y democrático. ¿Veis que tenemos que acabo de hacer un resumen?
Y luego le voy a decir.
Hazme 10.
Preguntas de test y dos de desarrollo más un caso.
¿Práctico, me seguís?
¿Veis la potencia que tiene? Habéis visto que he creado las fichas y esta misma ficha. ¿Le puedo pedir un podcast o esta misma ficha se la puedo meter como base a Google Now? UM para que me haga para que me haga fichas de esto seguiremos hablando. Lo de la transcripción. Claudia, ahora mismo lo hago con tips, me abro un tips conmigo mismo y grabo la sesión y lo que me importa no es la.
La acción, sino la transcripción, otro en otro momento te enseño. Puede que hoy al final te enseñe esto. Vale dudas.
¿Espere, dime, para qué? Para hacer el resumen a ver, al final tenemos multitud de herramientas. Yo Google Note UGM lo usaría solo cuando tengo el archivo final.
He preparado rápido las fichas de auxilian. Yo lo que haría es trabajarme bien las fichas de auxilian y cuando tengo bien trabajadas las fichas de, auxilian, que además le podéis meter lo que queráis, entonces te las llevas a Google Note buque lemen las fichas de auxilian y te haces, resumen podcast o lo que quieras. En cambio, para hacer para trabajar con las notas rápido y pedirles cosas a bote pronto.
Yo trabajaría o con Géminis de Géminis. ¿Yo no tengo el de pago y me hace lo mismo, Eh? Géminis el de Google, no tengo el de pago y me hace lo mismo. Dudas. ¿Preguntas de esto seguiremos hablando y supongo que queréis que sigamos hablando? Alguien me ha dicho en el descanso que que que bien, que os enseñe a usar María os parece bien.
Lo de hoy yo se está siguiendo, tiene que ver con la persona, tiene que ver con el cerebro, tiene que ver con teorías, con teorías éticas también porque es usar herramientas. ¿Bien hay que saber usar las herramientas, sí al mismo tiempo, pensando en el utilitarismo es útil también correcto todo, pregunto Pablo, a quién ando el Nobel?
A 3 personas que son bueno, espera 1 segundo, ya ha salido, no voy a voy a hablar en voz alta, me voy a Twitter.
Me voy a Twitter.
¿Bien primera que veo qué hago? ¿Reposteo y like por qué?
Para que no para acordarme. Control C.
Me voy a echar gpt.
Acaban de dar el Nobel.
Hazme un resumen breve y esquemático de todo.
¿Habéis visto lo que he hecho? He copiado de El Nobel.
Yoelmokir, philippa guión, Peter Hewitt por haber explicado el crecimiento económico impulsado por la innovación.
¿Se podría decir que le han dado un Nobel? A G P T.
Este es mi primer pensamiento.
¿No tengo ni idea de quiénes son, se podría decir que le han dado un Nobel? A G P T si fuera así sería cachondísimo.
Excelente intuición, Luis y sí y sí se podría decir que indirectamente le han dado un Nobel. A G P T déjame explicártelo claro y esquemático. ¿Quiénes son? Yoel morkir, historiador económico Northern University, ha estudiado como la cultura del conocimiento y la actitud hacia la ciencia en Europa.
¿Hicieron posible la revolución industrial?
¿Os he hablado yo de la revolución industrial, entendéis que me estoy calentando un poco? Yo solo hay que controlarlo.
Philippe Agión y Peter Howik, economistas del crecimiento, crearon la teoría del de crecimiento endógeno. Sunpeteriano Sunpeter. ¿Sabéis quién es un Peter?
Y lo sabéis.
¿Cómo lo sabéis? La destrucción creativa, yo adoro, es un Peter, te adoro. Destrucción creativa el innovador, o sea, tenemos por un lado a 1 que ha estudiado la revolución industrial. Por otro lado, es un Peter es un Peter dice que con esa revolución industrial secrete.
Y luego, Ah, bueno, los otros dos son de es un Peter endógeno. ¿Qué quiere decir que se genera dentro endógeno? ¿Quiere decir que ese innovador, ese emprendedor, es el que desde dentro hace que se crezca el sistema?
Conexión con GPT no necesito leerlo.
No necesito leerlo. Hay una revolución industrial, hay una imprenta. Os suenalo en la imprenta con la imprenta aparece la revolución industrial, con Internet aparece la inteligencia artificial en todo ese proceso, el emprendedor pensando en su Peter tiene un poder tremendo cuando aparece la máquina de vapor es una general por post Technology.
Voy a llevarlo que han demostrado mookir muestra el entorno cultural e institucional necesario para que eso ocurra. Agon Houwitt explica el mecanismo económico por el cual las nuevas ideas sustituyen a las viejas. Pablo, quiero que haya una inteligencia, quiero que haya una máquina de vapor.
Una máquina de vapor y una foto de sumpitter además de la de los de los Nobel. ¿Entendéis que estoy tratando al pobre Pablo como si fuera una allá?
¿Y entendéis que tendré que recompensarle de alguna forma?
Y todos sabéis, y si alguien no lo sabe, tiene un problema. Él no yo que se lo merece.
Que va con una Constitución en el bolsillo, que es que es el bueno, perdón, idea, idea. Nobel endógena, GPT se entrena con conocimiento humano. Destrucción creativa la I a reemplaza tareas y profesiones, ecosistema institucional open hay Universidad de reguladores. En resumen, este Nobel celebra el motor intelectual que hace posible la era G P t 1. Economía, donde las ideas son la.
Materia prima la innovación, el progreso y la inteligencia humana más artificial el combustible. Quieres que te prepare como minidiscurso diapositiva para tus alumnos. Por ejemplo, le han dado el Nobel a G p p.
Quiero un post de LinkedIn coma el título.
Quiero que sea que le acaban de dar el Nobel de Economía a G p t pero sin hacer de menos a los pre.
¿Miados, quiero que tenga mi estilo? Coma chinchetas coma máquina de vapor máquina de vapor, coma perdón.
La imprenta coma la máquina de vapor.
Que definas a G P t.
¿Cómo general?
Por post Technology.
Y que hables y menciones.
A sum Peter y su destrucción.
Creadora.
Quiero también que la pregunta final sea.
¿Cómo?
¿Crees que he escrito este post en menos de 5 en menos de 15 minutos?
De saber quién ha sido premiado.
Sorpresa, 2 puntos con ayuda de.
GE, Peto y de mis alumnos me seguís, Ah, debería haberle dicho que lo haga con calma, con tiempo y tal.
Me acaban de dar el Premio Nobel de Economía GPT Joel Modrin acaban de recibir el Premio Nobel de Economía por haber explicado el crecimiento económico impulsado por la innovación. Media Estatuilla para modrin no es estatuilla por identificar los prerrequisitos del tal y la otra media para anchion y por su teoría y la destrucción creadora.
Basada en la destrucción desde la imprenta hasta la máquina de vapor, la historia económica ha sido general, innovaciones tan profundas que transforman todo lo que toca. ¿La imprenta multiplicó el conocimiento la máquina de vapor este Nobel no premia pasado pregunta final, cómo crees? ¿Sorpresa con ayuda de gepeto y de mis alumnos, os gusta?
¿Lo entendéis, entendéis lo que os estoy explicando?
A ver, quiero un poco más de paralelismo entre la imprenta y.
E Internet.
Pero está estupendo. Quiero que añadas alguna nota más de contexto de los premiados.
¿Vale, EH, me lo has mandado Pablo?
TIC TAC, TIC TAC.
Está quedando bien.
¿Vale, no, es que no me fíe de TI, Eh Pablo?
No es que no me fie de TI.
Pero por si acaso, siempre hay que tener un plan B que me estoy guardando imagen como vale.
Me guardo la imagen como que voy a hacer lo tuyo con la lo mismo, con la tuya. ¿Habéis visto?
¿Cómo vas, Pablo? Te estoy presionando mucho, hay que acostumbrarse a trabajar bajo presión.
A ver. La imprenta, democratizó el acceso, democratizó la información.
Internet automatizó automatizó.
El acceso al conocimiento y me falta aquí la máquina de vapor.
Las he puesto antes y tengo guarda 1.
Quiero meter la máquina de vapor.
2 a 2 ya la he visto.
Imprenta y.
Máquina de vapor en paralelo con Internet y chat GPT.
¿Yahao tienes razón?
Pero prefiero en lugar de buscar los emojis la máquina de vapor multiplicó.
La máquina de vapor llevó la información a los medios de producción.
Internet automatizó el acceso al conocimiento.
Sean gpt.
Sean gpt.
Llevó el conocimiento a los medios.
¿Dónde está?
Acá es profesor.
¿A ver, una cosa importante, estáis viendo? Es GPT el que está escribiendo esto soy yo.
Y holewit lo han explicado.
Cada asalto transforma cómo producimos. ¿Cómo mauri?
A mí no me gusta abusar de emojis.
Suelo usar siempre los mismos, o la chincheta o el.
¿O la chincheta o el dedo?
No, que suelo, usar o chincheta, o el dedo, indistintamente, o sea, el dedo, señala.
¿Qué hora es?
A ver.
¿Me has hecho un carrusel?
¿Pablo, has hecho un carrusel?
¿Eh?
A ver.
¿Vale?
Te lo has currado demasiado. Los memes son tienen que ser cutres.
Ya sé.
Pues ya está.
¿Eh?
Resumen. ¿Habéis visto que al mismo tiempo que se publica más o menos, hemos dado clase más o menos todos sabemos de qué va el Nobel?
¿Y qué supuso la imprenta que han estudiado estos señores a los cuales yo no conocía, que no me acuerdo ni de sus nombres? ¿Pero un estudio, la revolución industrial, que de qué? ¿Ah, bueno, la revolución industrial todavía no os ha llegado? ¿No, pero de qué va eso de la revolución industrial de que aparece la máquina de vapor y hace que todo vaya mucho más rápido?
¿Qué he puesto yo aquí?
¿Qué he escrito yo aquí? Y quiero que lo entendáis.
¿O con Internet?
La imprenta democratizó la información.
La máquina de vapor llevó la información a los medios de producción.
No sé si es correcto eso.
Internet automatizó el acceso al conocimiento.
La GPT lleva el conocimiento a los medios de producción.
Debería de haber puesto la máquina de vapor, no la revolución industrial.
La revolución industrial.
¿Bueno, la máquina va por la revolución industrial, la Decís?
¿Listo?
Vamos a ver cómo respira. Luego he dicho lo cual, segunda idea, soy adicto, acabo de publicar esto. ¿Y qué es de podemos tener?
¿Estar constantemente mirando si me han dado like, si no cómo, cómo va? ¿Cómo respira bien?
Os cuento, Claudia.
Claudia, este es mi obsidian. Justo antes de daros esta clase he tenido clase étnica de con alumnos internacionales.
¿Con alumnos internacionales qué hora es? Ah, bueno, queda, acabamos a y media con alumnos internacionales.
¿He dado hoy es 13 de octubre, no?
He dado esta sesión.
¿Qué voy a hacer?
Crear.
Los dos archivos correspondientes.
A la fecha, 13 sesión 12.