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🧭 Entorno Económico – Sesión 1

Grado ADE · IEB · Grupo A
📅 14 de enero de 2026
⏱️ Duración: 41 min
👨‍🏫 Profesor: Luis Garvía Vega

1️⃣ Contexto de la sesión: “No entiendo nada” (y por qué es normal)

La sesión comienza con una idea clave verbalizada por un alumno:

“Recibo tanta información que no entiendo nada.”

Este punto no es un problema, es el punto de partida natural de la asignatura.

Ideas fundamentales

📌 Objetivo del curso:

Aprender a entender, no a memorizar ni a reaccionar.

2️⃣ Infraestructura del curso: cómo vamos a trabajar

🔹 Grupo de WhatsApp

🔹 Enlaces clave compartidos en el grupo

  1. Repositorio de la asignatura (web personal del profesor)

    • Transcripciones

    • Materiales

    • Avisos por grupo

  2. Google NotebookLM

    • Donde se subirán las transcripciones

    • Herramienta para trabajar con textos, fuentes y contexto

📌 Esto NO sustituye la intranet oficial del IEB
👉 Todos los contenidos también se subirán religiosamente a la intranet.

3️⃣ Por qué se graban y transcriben las clases

🎯 La grabación no es vigilancia, es infraestructura de aprendizaje.

4️⃣ Cambio estructural en la docencia: IA e infraestructura

El profesor explica dos cambios clave en su forma de trabajar:

1️⃣ Digitalización total del contenido

2️⃣ Uso intensivo de Inteligencia Artificial

📌 Mensaje importante:

Hoy NO es una clase de IA, pero la IA será parte del curso.

5️⃣ Ejemplo práctico: IA para reducir fricción cognitiva

Se muestra un ejemplo real con Google Studio IA:

🎯 Clave pedagógica:

La IA elimina fricción, acelera comprensión y permite ir al fondo.

6️⃣ El mundo real entra en clase: política monetaria en directo

Se analiza un hecho histórico sin precedentes:

🔴 Vídeo institucional de la Reserva Federal

Powell explica:

7️⃣ Reacción política: Trump responde

Respuesta pública de Donald Trump desde Detroit:

📌 Conceptos clave recordados en clase:

8️⃣ Marco histórico: Trump y Nixon, mismo guion

Comparación con Richard Nixon (años 70):

📌 Idea clave:

La historia no se repite, pero rima.

9️⃣ Qué es “Entorno Económico” (de verdad)

Objetivo del curso

Entender:

  1. Dónde estamos

  2. Qué está pasando

  3. Hacia dónde vamos

Tres niveles de análisis

Grandes temas del curso

🔟 Metodología y uso de la IA

✔️ Para qué SÍ usar la IA

❌ Para qué NO usar la IA

📌 Frase clave del curso:

La IA puede ayudarte a pensar mejor.
Pero no puede pensar por ti.

1️⃣1️⃣ Norma fundamental del curso

🚨 Prohibido el “no entiendo nada” silencioso

📌 Avisos finales

🧠 Cierre

Esta sesión no era teoría, era marco mental.
El curso va de entender el mundo, no de aprobar un examen.

“Gracias por el ratito.”

Transcripción

Grabación de la reunión de Nueva reunión-20260114_114941 14 de enero de 2026, 10:49a.m. 41 min 48 s Luis Garvía Vega   0:09

  1. El.
    ¿Hola, quién es el 609083981?
    Sí.
    Mateo.
    Hola.
    A.
    Es que.
    Siri.
    De parte.
    Arturo de mi ahora.
    So.
    Carlos, te lo agradezco.
    ¿Realmente no entiendes qué hacer con mi corre? Es broma.
    Pero.
    Pero sinceramente.
    Bueno, antes del antigravity es una palabra que estoy grabando, la estoy grabando solamente. Grabo, trascribo y luego lo mandaré todo. Ahora os lo explico y vamos indicando durante la sesión. El viernes volvemos a tener clase. Y me gusta mucho, me gusta mucho, pero me encanta lo que has verbalizado.
    He recibido tanta información que no entiendo nada. La asignatura es entorno económico y vivimos en un entorno económico en el cual lo normal es que todo el mundo sienta lo que tú sé. Recibo tanta información que no entiendo nada. Y como recibes tanta información y no entiendo nada, la asignatura.
    Cuando quieres darte cuenta, permiteas, das like, no sé qué, y cuando quieres darte cuenta sin querer, ya has votado. A Pedro Sánchez, a Santiago Alascal y a Megas, ¿no? Y es broma.
    ¿Yolanda? ¿Han hecho por aquí? A ver, Podemos, por supuesto, o sea, estoy hablando de todo el arco político, o Trump, ¿me seguís? Digo Trump, o Biden, o quien sea. No entiendo nada, no entiendo nada. La gente se aprovecha, la gente se aprovecha de eso.
    Nos manipula a poco pasa.
    Pero me gusta y te lo agradezco. Ese no entiendo nada. A ver, cada una de las cosas, por un lado, yo necesitaba.
    Qué rápido, necesitaba conectar el WhatsApp, pero que una vez ya esté conectado ya estáis en el grupo. Yo ya puedo empezar a dar clases sin tener la pantalla delante porque no estáis os habéis metido en el grupo. ¿Quién no se ha metido?
    Que se meta, si alguien nos ha metido que se meta, a ver que se meta y no pasa nada si no se mete porque ahora vamos hablando, pero no es no es, no es **, no es obligatorio, dicho lo cual.
    Con la pandemia.
    Cómo te llamas
    Sí.
    Max, sí, Max, Max, Max, Max, Max.
    No, quién no sois malos.
    En torno.
    Esto es, acabo de compartir.
    Sí, menos mal, acabo de compartir con vosotros las diapositivas que voy a descargar y que voy a poner ahí. Al principio de cada sesión empezaré así.
    Y.
    Y voy a silenciar el WhatsApp.
    No.
    ¿Que tenía?
    ¿Que estoy dando, que estoy dando clase? ¿Cómo se escribe a Katia?
    Up.
    Katia y era el principio.
    Hablamos.
    Esta tarde.
    Y.
    Yeah.
    Vale lo que os iba a decir, Max, esto es.
    Esto es una metáfora lo que voy a explicar ahora, vale.
    Es una metáfora, una metáfora y la voy a explicar muy explicadita.
    Con la pandemia.
    Salir del armario.
    Prefiero eso.
    de la comunidad de Madrid, que cerraban todos los colegios de universidades, lo dijo un domingo, el lunes hubo clase normal, cerraban el miércoles.
    El lunes hubo clase normal y yo este lunes que di clase normal, pensé, me quedaba sin trabajo porque trabajo en varias universidades, tengo 3 niños y digo me echan, no me echan, me cierro las universidades. ¿Y qué hice? Ya me escribía por WhatsApp, he ido a silenciarlo y no lo silencio. Me escribía por WhatsApp con gente en clase, pero ese mismo lunes en todas las clases en las que estaba dando.
    Todas las clases en las que estaba dando. Jaja, pobrecito, la que te espera, trátala bien, pues.
    En todas las clases en las que estaba dando clase, hice un grupo de WhatsApp.
    Y luego, gracias a ese grupo de WhatsApp, gestionamos los enlaces. No dejé de dar clase un solo día. Primero usé el Collaborate de ICADE para dar los 2 primeros días de clase en todas las clases y luego usé el zoom de NYU para todas porque funcionaba. Me seguís, mandas el zoom, me da igual de qué universidad sea. Lo que necesito es infraestructura y uso esa infraestructura.
    Y desde entonces, cada vez que hablo, cada vez que cada vez vista moderador, soy el presentación con diapositivas, usar vista de moderador y empiezo.
    Cada vez.
    Cada vez que empiece una clase pongo el grupo de WhatsApp porque facilita la comunicación.
    Y luego, además, vamos siempre. Segundo cambio radical en mi vida, que este no es un momento determinado, digo académica.
    2022 2023 aparece.
    de diciembre y desde que aparece GPT no he parado, no he parado y ha habido una evolución en GPT, luego los agentes. La primera palabra que he dicho es antigrade, que la transcripción aparecerá antigrade. Ya os lo comentaré más adelante, digo más adelante porque hoy quiero hablar y quiero daros cosas concretas que han pasado ayer y antes de ayer, pero antigradety, o sea, con GPT
    Hola, ¿cómo estás?
    Anita, con GPT guardas y GPT responde, importa.
    ¿GPT ha evolucionado a los agentes que tú le pides que hagan cosas y las haces, me seguís? ¿Y antigranity qué es?
    ¿Antigravity qué es? Es un orquestador de agentes. Es un orquestador de agentes. Es de Google y Antigravity lo que te permite es abres una carpeta en el ordenador, le pides cosas y las hablas. No os preocupéis porque hoy no vamos a hablar de Antigravity, pero Antigravity ha empezado en diciembre y Antigravity es brutal con Google Studio y ya.
    Si digo OpenAI GPC, Google y Gemini, ¿cuál es la tercera que me falta? Sí, sí. No, pero muy bien, pero muy bien. Lo fojo y creo que tampoco lo tenéis. No, y me gusta. No, no, Microsoft es OpenAI.
    No importa, es sí, pero que es el modelo, no.
    Pues sí, yo creo que va medio , es créeme que es una gorda y no es. Hubo unos trabajadores de OpenAI que se fueron a otra empresa.
    Se fueron a Antrophic. Y Antrophic es Clau, Clau. Clau, a ver, DeepSig, que es relevante, Grok, si queréis cosas en tiempo real. Ahora os enseño, o sea, si tienes que escribir algo basado en lo que ha pasado en la última hora, Grok.
    Claro, porque creo que de todos los tweets de Twitter y creo que es elon más, es creo que sin filtros no lo mucho. Pero bueno, hoy no es el día de la IA. Hoy lo que os quiero decir es que el otro cambio vital que he tenido es con la IA en general.
    Pero acabé, o sea, llevo grabando y transcribiendo las clases desde hace un cuatrimestre anterior, empecé a grabar y a transcribir y sinceramente me dio un resultado estupendo.
    Y luego aparece Google Studio ya y puedes hacer cosas mágicas con Google Studio ya, que lo veremos, veremos magia juntos.
    Y llega a un punto en el cual estas Navidades.
    He dicho, me he pensado, necesito infraestructura, es decir, micrófono.
    No, el micrófono 6 meses.
    Micrófono desde hace 6 meses, infraestructura lo que me enseño y voy rápido en el grupo de WhatsApp en el que estáis.
    ¿Quién está haciendo bromas con él? Ahora te la enseño, Carlos, eso no era verdad. ¿Na sido Carlos? Pues te tienes, te tienes que ser un sapo, tío, o dices quién ha sido o no, a ver, es broma, seguimos, seguimos.
    Bien.
    ¿Has dicho uno? Bueno, da igual a ver para tirar la piedra y esconder la mano no estamos si os metéis en el grupo de WhatsApp.
    Si os metéis en el grupo de WhatsApp, veréis que hay 2 enlaces en la descripción del grupo.
    Uno de los enlaces.
    Es notebook LM, el notebook LM que iré creando ahora está vacío, pero las transcripciones en cuanto acabe la sesión, no en cuanto acabe, pero pronto, antes que el viernes, antes del viernes, os paso en el grupo la transcripción.
    Y luego también la han sido en Notebook LM. ¿Alguien no sabe lo que es Google Notebook LM? ¿Quién no lo conoce?
    ¿Lo conocéis? ¿Quién sí lo conoce? Notebook EDM. ¿Quién sí lo quién no me interesa más? ¿Quién no? ¿Quién no lo conoce?
    Vale, hoy no es el día que vamos a hablar de Google los Dukeleme, pero para los que no lo conocéis es un regalazo.
    Es un regalazo, es brutal, es brutal.
    Y me interesa infraestructura. ¿Cómo se llama el señor? O sea, el compañero que no entendía las cosas, Max, Max, Max.
    Esta es la infraestructura.
    A ver, he apretado el otro enlace.
    La infraestructura que he hecho es vuelve a ser otra metáfora. La infraestructura que he hecho es, por ejemplo, el mapa de España y yo dentro del mapa de España os estoy enseñando Cuenca.
    ¿Por qué os estoy enseñando Cuenca? No, porque es donde estamos ahora, digo Cuenca o Madrid o donde queréis estar. Os estoy enseñando la parte del mapa. Esta es la parte del mapa.
    Es entorno económico B, aquí vais a ver las transcripciones y luego aquí vais a ver esta es.
    Esta es la sesión de hoy. Vosotros sois el grupo, perdón, si sois el grupo A, me tengo que acostumbrar, sois el grupo A y a partir de ahora.
    No va a haber unas diapositivas diferentes para cada grupo.
    Y luego sí que las transcripciones, estas son vuestras transcripciones, esto es de vuestro grupo, el horario que tenéis. Si hay algún aviso cuando haya cosas que decir lo iré poniendo aquí, además de compartirlo en el grupo de WhatsApp, ¿me seguís?
    ¿Qué me pasaba con las transcripciones? Que las pasaba las transcripciones y luego la gente me decía, Luis, necesito que me pases otra vez la transcripción, ¿vale? Y yo pues las pasaba y ni tan mal. No me importa pasar un mismo archivo varias veces, pero si ahora ya tengo esto.
    Listo.
    Solo por esto no es por lo que he hecho la infraestructura. Max, la infraestructura la he hecho porque apareció Google Studio IA.
    Y con Google Studio ya que lo usaremos.
    Mi nombre, mi apellido es Garvía Garvía.es es donde tengo la infraestructura y probablemente si alguien pone Garvía.es verá la página web más cutre que ha visto en su vida.
    Estoy cada vez más orgulloso de ello.
    Con antigravity lo iba a maquear, pero lo mismo lo dejo así para siempre porque me gusta el outfit.
    Asignaturas, publicaciones y recursos. Voy a recursos, vale, esto ya es el mapa, esto a vosotros os da igual, no os interesa, os he enseñado vuestra asignatura, que es el enlace que tenéis desde el grupo, ¿me seguís?
    Recursos, estaba con mi hijo Pablo en casa, tengo 3, el del medio y me dice papá en el colegio, este tiene 15 años, el mayor está en segundo de bachillerato y tiene la GAU este año y pesca. Este es el segundo y me falta Alicia, que es la tercera, la pequeña.
    Estaba con Pablo, papá en el colegio, me han explicado las levas y no las veo, no las entiendo.
    Y yo le digo, vente para acá, me meto en Google Studio IA.
    Levas, Levas, está viendo en física, levas, le Carlos.
    De más.
    Y ahora voy al coche, estaba viendo levas.
    Cada vez, Carlos, Carlos, cada vez me gustas más.
    Era una metáfora.
    Era una metáfora.
    Max era una **     este y luego sois vosotras a las que a las que os lee el Carlos. Ya está, a ver, ¿puedo seguir?
    Me dice mi estoy tarda, es que es una maravilla, es una maravilla porque eliminas fricción.
    ¿Y qué es una? Me pregunta, yo tenía Google Studio, es la las 2 semanas de le digo, Pablo ven. En cuanto le digo Pablo ven, él se arrepiente de haberme preguntado eso, pongo un prompt, quiero explicarle a mis alumnos, no a Pablo, a mis alumnos en clase, que es una, bueno, aprieto el botón, vale.
    Esto es una leva, esto es el mecanismo de leva. Luego la viela manivela porque vi esto con un prompt me hizo este directamente y yo me emocioné y le dije en 1 segundo prompt, pues ya quiero que me expliques la viela manivela, que estaba estudiando las velas. Me dice, papá, la biela manivela la entiendo, dice, déjame en paz ya.
    Esta es la de la manivela.
    Y yo ya veo esto que estudio ingeniería, Carlos, lo mismo que tú y digo, **, es que este es lo del motor del coche y le hago un tercer prompt y le digo, métemelo en un motor de cuatro tiempos.
    Esta es lo de abajo, este es el cilindro y esto es la la biela, la biel, perdón, la biela está aquí, aquí hay una biela, veis arriba la biela que no funcionan bien y luego a mi otro hijo, el mayor, le estoy diciendo, es que le he hecho esto a Pablo, cómo mola. Y le digo, pues es que el del tanque, el del motor Mazda es un oneker.
    Esto es mío, que no es mío, es Google Studio IA. Esto lo he hecho yo programando.
    Y veo esto y que digo, **    , a ver, luego hecho me pasé, he hecho 27, no las he metido en la web, o sea, tengo de todo, pero.
    Estuve una semana dando todo el que me preguntaba algo, Luis, ¿que qué hora es? Espera, saco el portátil y le hago un reloj con no sé qué insufrible.
    ¿Y este es tenéis clase con Jaime, no?
    Jaime, instrumentos financieros, no sé cómo se va la asignatura, pues Jaime os explicará, no sé si os lo explicará. Black and Sols le dije, quiero ver la fórmula de Black and Sols para valorar opciones.
    La col y la put. Nosotros yo usaré esto en algún momento para hacer artefactos. ¿Y dónde voy a compartir el enlace del artefacto? O sea, llamo a esto artefacto.
    Apps o webs. ¿Dónde voy a poner el enlace? Pues lo pondré en recursos por un lado y os lo pondré también en el mapa de Cuenca desde Cuenca. Si hemos hablado en clase de alguna cosa, desde ahí podréis acceder al enlace de eso. ¿Me seguís? Luego publicaciones lo tengo todo automatizado, no o sea, a ver automatizado sí, pero hay parte de la automatización que soy yo el.
    O sea que es manométrica, lo hago yo a mano, me seguís.
    Soy activo en LinkedIn, estos son no todas, la de el lunes, que ahora os lo voy a poner, la del 2 no 2 no las he publicado todavía, pero estas son todas las publicaciones. Ya hemos hecho el descanso largo, acabamos hoy media, no tengo estas son todas, son más de 400 publicaciones y luego también salgo en medios, apariciones en medios, pues aquí tenéis las apariciones.
    Y aquí habrá más de 1000. La última que he subido, que esto se sube en automático, con digo la última fue Cope, pero la radio es un rollo, no, la radio me encanta.
    Pero este el negocio es televisión.
    Me salta publicidad, me salta publicidad, la segunda ya no.
    Man.
    Que si Venezuela y Trump. Y luego, pues podéis una de estas, esta pues con Marta y Serno, un especial de la fe, pues también es lo he cogido al azar en Intereconomía. Este soy yo.
    Os serán 50, pero este no es el especial de la fe, no sé qué he cogido, da igual, pero me seguís.
    A ver, me seguís, no, ahora no hay nada que entender más. Esto es el mapa, esto es lo que he estado y asignaturas. Esto sí que es lo relevante. Estas son las que he dado el primer cuatrimestre, que en el primer cuatrimestre no tenía la infraestructura, pero probé la automatización de subir contenidos con los del primer cuatrimestre deontología en el IED a los de primero.
    Tenéis el enlace del Google Notebook el M, las presentaciones y los resúmenes. Y luego este cuatrimestre estoy dando clase en NYU empiezo la semana que viene, todavía no la tengo activo. Introducción a la empresa de primero, esta es la de los de primero y estos sois vosotros, el grupo A, el by el cy desde aquí podéis acceder a todo lo que queráis de los otros grupos.
    Que tampoco es necesario, o sea, no, o sea, yo voy a seguir haciendo las cosas como las he estado haciendo hasta ahora, me seguís.
    Esto no lo he hecho con antigravity, esto estuve pensando 2 días después del cuatrimestre entero. ¿Y con quién estuve pensando 2 días?
    Con ChatGPT, estuve 2 días con ChatGPT, tengo esta necesidad y él me estuvo haciendo preguntas. Yo estuve respondiendo y ChatGPT lo que me vino a decir.
    Es el contenido, o sea, no os voy a contar cómo o sea la infraestructura a lo largo del curso hablaremos de aspectos técnicos y tecnológicos. Hoy no es el día, me seguís. Hoy es el primer día de la asignatura y lo que he hecho es compartir un grupo de WhatsApp. O sea, estáis en un grupo de WhatsApp en el cual hay 2 enlaces y de esos 2 enlaces Google Notebookleme, que ya hablaremos de ello.
    Y desde el otro enlace, lo que acabáis de ver, esto no os sustituye a la intranet, la intranet. Si alguna vez os he mentido o os mentiré, puede que estemos cerca de ese momento. Yo a la intranet subo todos, todos, todos los contenidos religiosamente. Esto no sustituye a la internet, pero a mí sí me facilita la vida.
    Cuesta sois varios grupos, hay desorden en la intranet. En cambio, yo aquí lo tengo automatizado desde mi ordenador.
    Do that.
    ¿Se va entendiendo? Perfecto, curso, esto ya lo he explicado, que si una cosa y la otra no voy, este soy yo y voy a LinkedIn rápido. Yo pensé, Mencía, os ha dado clase, ¿a que sí?
    Pues a me decía.
    Le debo una gorda.
    Porque me decía.
    Encía, os ha dado clase.
    No tendré inconveniente.
    Manda este mensaje ahora.
    Hola Luis, buenas noches. Perdona que te mando este mensaje ahora a menudas horas, pero bueno, a ver, yo es que mañana empiezo con el grupo A y C de primero de nieve, vale de A, de la asignatura de introducción a la domingo a las 8:34.
    Le respondo a las 21:44. Pues menos lo que me has llamado.
    Te cuento mañana cuando nos veamos, porque o si no nos vemos cuando nos veamos, porque ya en otro sitio, menos mal que me han llamado. Yo pensaba que empezábamos la semana que viene.
    No pasa nada.
    Y además empecé a las los primeros. Para mí el primer día de clases es importante. Resumen que desde el domingo a las 6:00 estoy un poco cargado, cargado, digo, cargado de preparar contenidos, pim, pam, pum y luego.
    También estoy feliz absolutamente, pero el lunes llego a casa a las 8:00 de la noche, 9 o a las 10:00, llego tarde.
    Y me o sea, y veo un vídeo.
    Veo un vídeo.
    ¿Qué es Fer?
    De un vídeo.
    Good evening. Good evening. ¿Qué hora es?
    Y 12, me quedan 20 minutos, voy bien.
    A ver, no, el viernes volvemos a tener clase, ¿no?
    A ver el good evening.
    Se paga en Polymarket a 97%. Os doy mi palabra. Polymarket es una casa de apuestas de los discursos.
    I am.
    Cortana.
    A ver, también ya a ver, ese vídeo, ese vídeo, el lunes, ese vídeo, el lunes, yo llego por la noche, lo veo.
    Lo veo y necesito publicarlo en.
    Necesito publicarlo, lo publico y lo que en el post que publico.
    Lo que comento es.
    Lo que comento es que es la primera vez que la Reserva Federal hace una declaración institucional fuera del circuito de declaraciones institucionales. Dentro de 2 semanas tenemos la rueda de prensa de tipos de interés de política monetaria de la FED. Esa sí la veremos en directo, no en directo, perdón, esa sí que la comentaremos antes de que pase y después me seguís.
    Esto.
    Es la primera vez.
    Greeting.
    On Friday, the Department of Justice served the Federal Reserve with grand jury’s appeals, threatening a criminal indictment related to my testimony before the Senate Banking Committee last June.
    ¿Habéis visto que en una frase ya te informa? Buenas tardes, hace un par de días, un gran jurado federal me ha llamado a investigar porque dice que están investigando acusaciones federales de haber mentido al Senado en relación con sobrecostes con la obra que hice, no sé cuándo.
    Luis.
    Sí, güey.
    Those are pretexts. Vale, estaba buscando 2 are pretext. Estaba buscando esos son pretextos, pero hasta aquí está explicando.
    Hasta ahí está hablando de la acusación que tiene que ver con unos edificios de la Reserva Federal. Ahora vamos a ir a los edificios muy rápido, pero estos son pretextos.
    Those are pretexts.
    The threat of criminal charges is a consequence of the Federal Reserve setting interest rates based on our best assessment of what will serve the public, rather than following the preferences of the president.
    rather than following de preferences en lugar de seguir las preferencias del presidente, en lugar de hacerle caso a lo que dice el presidente, hemos sido independientes. ¿Qué quiere decir ser independientes que buscan cumplir con el objetivo de la Fed, que es tipos de interés? Perdón, que es el objetivo de la Fed es que estarían los precios, controlar la inflación y mercado laboral.
    Bueno, me estoy siendo más o menos.
    Todo esto. Carlos.
    A por ti.
    Sí, sí, ganado de ti. Sí, creo que sí. Sí. Uno de viajado, pesado, y el temprano, el año persona, viaja, y salud. No, Juan.
    De.
    No, me ha dicho, quién es el tercero que lo digaste.
    ¿Veis está entendida? Esto es un vídeo que dura uno, 56. La Fed, la Fed. Todos sabéis quién es la Fed.
    La Fed hay que saber quién se bueno y lo vamos a ver la Fed y tenemos todas el viernes. La Fed publica este vídeo, la Fed publica este vídeo en Twitter en X en X.
    Y van por 85000000 de visualizaciones. He vivido 85000000 de visualizaciones. Es la cosa que ha publicado la fe, que es la que lleva discursos dados que más visualizaciones y atención ha conseguido. Listo, os voy a poner otro rápido para dar más contexto a esto. Tengo tentaciones, Carlos.
    Si lo sabes todo, preguntarte, pero no lo voy a hacer.
    ¿Qué?
    Voy a ello, voy a ello.
    Voy a ello.
    Pues.
    Thank you.
    That’s it.
    A ver, veis 1 segundo.
    Tengo vuestra atención.
    O.
    ¿Ven, ven, habéis visto cómo lo dice Den?
    Powell, Powell no quiere aparecer.
    Just take a look at what’s happening and figure out why.
    Va a explicarlo sobre costes, mirad, por favor.
    Ir a la cara de Power.
    I.
    Esperar, pedir la cara.
    Perona.
    Ya te he dicho antes lo de que me gustas cada vez más.
    no cambies.
    Mirar, fijaros.
    Good.
    ¿Mirar el gesto, las gafas está pensando en está esperando a cuándo saca las gafas, vale?
    Piensa que se lo va a dar.
    Hello.
    ¿Vosotros creéis que Powell necesita las gafas para leer el documento?
    ¿Os veis, os acordáis de las gafas de Pedro Sánchez?
    No sé si eran de Dior o no, pero a ver.
    You’re including the market renovation, you just added in the first field.
    It’s coming this thing. No, it’s venue. We finished market by years.
    No Andrew.
    We finish it five years ago. ¿Entendéis que el sobrecoste que le dice Trump es una encerrona, es una encerrona? Y Trump le dice, aquí hay un sobrecoste y Powell dice es un edificio de hace 5 años.
    Esto fue hace 5 meses. La acusación de ahora es esta. ¿Veis? El vídeo que os he puesto de la fe es del lunes. Yo el lunes me entero convencía de que, o sea, llego a casa a Diana me está esperando para ir a dormir.
    No, porque tengo que escribir un post. A ver, yo ayer sí que una presentación de un libro por la noche. Esto llega la con Diana también sobre ** y literatura. Ella es su tesis doctora tiene que ver con **, mujeres y cáncer. De verdad, sí, pero ahora no, eso es.
    Nos queda tiempo por delante. Llego después del libro.
    Llego, llego a casa después del libro y digo, ya sí que es el día que puedo dormir un poco, preparo la pongo la transcripción, que tarda 1 minuto, me meto en Internet por 1 segundo.
    El.
    A ver, este os lo voy a compartir.
    Este es el a, os lo comparto este.
    Porque este es el que es un poco antiguo.
    Y.
    I.
    YII.
    Aquí llego a casa.
    Yeah.
    Y me encuentro que Trump responde desde Detroit.
    Este vídeo que os estoy poniendo ahora tiene menos de 24 horas.
    Es Trump respondiendo desde desde Detroit. La respuesta es más grande y hace burla Biden. Ha hecho gestos raros en el vídeo, o sea, hay ha dado mucho show, pero hay otra palabra, salseo. O sea, este vídeo ha dado mucho salseo.
    Mirad qué rápido escribo a las 1:00 de la noche.
    Sí.
    In the fact, we have a real smith in the fact that’s another day.
    But they raise rates. So everyone says, oh, they announced great numbers. It’s great, great, great. And the market goes down because they immediately raise rates. No. When the market goes up, they should lower rates. You want to see 20%? When the market goes up, they should lower rates.
    En The Market Prochart, deis un lower rate. Si alguien me pone un examen, te fundo.
    Punto, si hay un poquito de fuego, imagínate un poco de fuego, ¿no?
    ¿Tenéis que si alguien dice que hay que echar gasolina?
    Está equivocando.
    Y suben los tipos de interés, ¿qué pasa con el precio de los bonos?
    Sube los tipos, que pasa con los precios de los bonos, bajan. Eso lo repetiré a 80 veces y hay que repetirlo en automático y es la fórmula del VAN, el valor hasta calculas el precio del bono, si subes el tipo, baja el precio del bono. Si bajas los tipos, que pasa con el bono que suben, eso sí. Y luego el objetivo, el mandato de la FED es controlar la inflación y bajas.
    Los tipos de interés, ¿qué pasa con la inflación? Que sube, la gente se pone contenta y empieza a comprar y suben los tipos, ¿me seis?
    Esto es Trump ayer.
    Diciendo lo que acabéis de oír.
    Siento el pedazo espamazo que os estoy haciendo, pero es que Trump y Nixon mismo guión. Nixon fue el presidente de esta asignatura es entorno económico. Ahora voy rápido y ahora voy a pasar cosas y el viernes volvemos a tener clases. Esta asignatura es entorno económico. Nixon.
    Michon fue el presidente de Estados Unidos hace 50 años. El Yom Kippur lo suena. Yom Kippur es un ataque, el ataque que ha habido a Israel, porque así esta es Yom Kippur. Hubo un ataque igual hace 50 años. O suena la guerra de Afganista que duró 20 años, o sea, hace 50 años hubo una que se llamaba Vietnam.
    Que duró también mi interés y se acabó 50 años, 6 la historia no digo que se repita tal cual.
    Digo que es rima que lo que está pasando hace 50 años está pasando ahora. ¿Me seguís más o menos? Hace 50 años Nixon tenía la guerra de Vietnam, empezó a bajar los tipos, el que estaba en la fe de era su colega.
    Y lo que rompió es una cosa que se llama el patrón oro. Michol se cargó bajando los tipos, el patrón horror empezó a imprimir y se rompió el patrón oro. Ahora no hay patrón horror, pero está power, está power de freno, ¿me seis?
    ¿Qué está haciendo ahora? ¿Qué pide ahora Trump? Exactamente lo mismo que Nixon quería.
    Hace 50 años, listo.
    Eso es lo que pongo ahí. Trump y Nixon, mismo guión. Jeron Powell ha roto un tabú, o sea, eso no he escrito yo.
    Con esteroides.
    Me hacen el positivo por todos lados, porque esto no son los Juegos Olímpicos. Esto es que yo llevo ayer por la noche, medio cocido, me tenía que ir a acostar, pero es que es la segunda parte y lo hago en automático sin pensar. Y esta mañana cuando he empezado, digo, si yo tengo aquí lo puedo contar con los vídeos y los vídeos duran menos de 2 minutos. Importante.
    Quedan 4 minutos. Importante. ¿Habéis visto que he sido capaz, no por mí, sino porque ellos mismos, como power, saben cómo funciona el entorno económico y el mundo y saben que hay que contar las cosas? Memes, memes, memes, memes.
    ¿Cómo se dice? ¿Meme o meme? Meme, memes, memes, seven, bro.
    De renta, que lo que es Maní. ¿Eh? Que lo que Maní. Gracias. Estoy sin de *** que soy el antiguo. Quiero la pena que decir eso, que no lo sé. ¿Qué lo que es Maní? ¿Qué lo que es Maní? Maní. Maní. ¿Qué es lo que es? Maní. ¿Quién es Maní?
    ¿Entendéis que el mundo funciona con Mins?
    ¿Entendéis que no os voy a dar una asignatura con vídeos? Esto es solo una introducción. Os voy a dar la asigna, o sea, voy, si es que lo tengo en la diapositiva y es una maravilla.
    Quedan 3 minutos para el final, empiezo a daros clase, empiezo con la clase.
    Objetivo del curso, entender dónde estamos, qué está pasando y hacia dónde vamos, dónde está España, la Unión Europea y el mundo. 3 niveles. Vamos a hablar de España, vamos a hablar de la Unión Europea y vamos a hablar del mundo, vale. ¿Qué está pasando? Internet la fronté, pal pal, lo leéis, o sea, lo leéis y no es necesario leerlo.
    ¿Internet, la tecnología, la frontera, hacia dónde vamos?
    No lo sé.
    No lo sé, no lo sé, no lo sé, y te agradezco que hayas dicho hacia la Tercera Guerra Mundial porque lo has dicho tú, no yo.
    Y no lo sé hacia dónde vamos, que si el blockchain, nuestro futuro laboral.
    La desigualdad social, el analfabetismo digital, el miedo fundamental y no le he dedicado suficiente tiempo. El cuidado, el cuidado es fundamental. Yo es con lo único con lo que soy absolutamente radical, si no nos cuidamos. También son objetivos, aprender a aprender lenguaje. Todas estas diapositivas tienen más de 3 años.
    Esta.
    Somos sois el A, vamos metodología, puedes esta tiene más de 3 años, esta la hice el domingo.
    Estás el domingo.
    Hablaremos de inteligencia artificial, ya os he dicho que si GPT, que si los agentes y que si antigravity. Ya os lo he dicho, aquí tenéis enlaces, de esto hablaremos y luego asociado con la gestión del conocimiento, que es información, el notebook LMY Obsidian, hablaremos también de ello. Me seguís, la información es fundamental en esta asignatura. Por favor, leed lo que pone en la pizarra.
    La IA no puede ayudarte a pensar mejor.
    Perdón, la IA puede ayudarte a pensar mejor, pequeñito, no sé leer, pero la IA no puede pensar por ti. Me interesa deciros para qué no vamos a usar la IA. Tenéis que hacer un esfuerzo enorme por entender. Max, te estoy agradecidísimo, no entiendo preguntas.
    Y lo explicamos, hay que entender.
    Por favor, que no se vuelva, vamos a hacer todo lo posible porque no se vuelva a repetir eso de no entiendo. Si alguien no entiende, que me pregunte y paramos y lo entendemos porque son cosas sencillas de entender y a veces a la gente le interesa complicarnos la vida. Y 30 yaos, memorizar en lugar de pensar, proporcionar respuestas finales sin revisión crítica, evitar el esfuerzo.
    ¿Delegar la de quién es el responsable del aprendizaje?
    Yo no tengo duda.
    Eso no se puede delegar a la IA y luego para qué vamos a usar la IA para todo lo demás.
    Y a ver, yo ahora hoy no la he usado, pero creedme que gracias a la IA puedo haber ido, o sea, a la velocidad a la que he ido y me he centrado importante también evaluación. hemos.
    Perdón.
    Perdón, perdón.
    Dentro del entendimiento.
    Dentro del entendimiento.
    Tenemos que viajar al pasado, me he dejado una diapositiva por ahí, os pido disculpas.
    Solo daros las gracias por este ratito, vale, ya está, ya está, ya está, a ti, Max.

Luis Garvía Vega ha detenido la transcripción