Fecha: 27 de marzo de 2026
Duración: 1h 55 min
Bloque: Herramientas, información y comprensión del mundo real
La sesión introduce una idea clave:
el valor no está solo en saber cosas, sino en saber trabajar con ellas
Se presentan dos herramientas:
Sirve para:
Idea clave:
es una extensión de la memoria
Permite:
Idea clave:
es una extensión de la capacidad de acción
Se introduce la base de cualquier sistema digital:
Diferencia clave:
Se plantea una crítica:
el sistema educativo tradicional no enseña a trabajar con tecnología real
Ejemplos:
Idea clave:
saber usar herramientas digitales es una habilidad básica
Se mencionan ejemplos relevantes:
.md → texto estructurado.txt → texto plano.csv → datos tabulares.json → datos estructurados.py → códigoSe introduce una analogía clave:
Idea clave:
igual que sentimos la batería, deberíamos “sentir” la memoria
Se construye en directo:
Proceso:
La IA genera:
Ejemplo de organización:
Se mencionan casos como:
Idea clave:
existen conflictos relevantes que no reciben atención mediática
Ejemplos:
Idea clave:
la migración es un fenómeno estructural, no puntual
Se introduce un problema actual:
hay más información de la que podemos procesar
Consecuencia:
Antes:
Ahora:
Se introduce una idea importante:
el mundo real no es limpio ni ordenado
Ejemplos:
Analogía:
Idea clave:
hay flujos económicos que no aparecen en los modelos tradicionales
Se conecta con la asignatura:
Se introduce una reflexión:
Idea clave:
la experiencia directa cambia la comprensión
Se plantea:
tendemos a simplificar problemas complejos
Ejemplo:
Se rompe una idea común:
la sociedad no es una jerarquía clara (arriba/abajo)
Sino:
Se introduce una distinción clave:
Idea clave:
cuanto menos funciona la ley, más importante es la ética
entender el entorno económico exige mirar más allá de los datos
Incluye:
1️⃣ Las herramientas permiten gestionar y crear conocimiento en tiempo real
2️⃣ La alfabetización digital es una competencia esencial
3️⃣ El mundo económico incluye dinámicas visibles e invisibles
4️⃣ Los movimientos migratorios reflejan desequilibrios estructurales
5️⃣ Comprender la realidad exige cuestionar prejuicios
27 de marzo de 2026, 10:34a.m.
1 h 54 min 51 s
Voy a crear aquí una carpeta prueba.
Es antigravity y luego dentro.
Una carpeta vacía.
Que va a ser entorno grupo.
Muy guapa.
Hemos llegado a ver en algún momento en clase.
¿Hemos llegado a ver en algún momento en clase antigravity os lo he enseñado o no?
Pero una cosa es mencionar, os lo he enseñado abierto en ejecución. ¿Cómo funciona? Creo que puedo.
¿Y no recuerdo qué gráfica será?
Bueno, si es lo de las gráficas, pues voy a enseñar en paralelo 2 aplicaciones, una es antigravity.
Y antigravity es de Google, si os la descargáis.
Voy a abrir también obsidio.
Obsidian, obsidian lo he dicho.
A ver, esto de lo de esta mañana de Taiwán, este es el mío, pero de momento nada. En Taiwán no está pasando nada, a ver, no está pasando nada, pero desde el 2000, desde el inicio del 2026 China ha cambiado el discurso.
Empieza a haber un dron, se ha colado en el espacio aéreo taiwanés. Barcos militares chinos lo han rodeado. ¿Entendéis que no pasa nada?
Pero se rasca la magedia, se masca la tragedia, se se ve venir.
Bien.
Okay.
Si habréis obsidiar desde cero.
¿Os aparece esto? ¿Esto qué es? Es muy parecido si abrís antigravity desde cero, fine fine file new window.
Si abrís antigravity desde cero os aparece esto. ¿Veis que se parecen un poco las 2 cosas que os aparecen?
Os cuento muy rápido, os voy contando las 2, os cuento las 2 y luego voy aterrizando cada una.
Son dos aplicaciones que mejor que explicar para qué sirven, mucho mejor usarlas y las vamos a usar para que veáis. Son dos aplicaciones absolutamente potentes y son aplicaciones que lo que permiten es comunicarnos con la máquina. Comunicarnos con la máquina. Comunicarnos con la máquina.
Y mientras que auxilian está más cerca de la persona, o sea, yo cuando tenga que leer cosas y entender, iré a auxilian.
Cuando le tenga que pedir cosas a la máquina, miré antigravitis.
Ve.
Me voy a comunicar y luego cómo voy a trabajar, a ver.
Obsidian sirve para gestionar información. Grandes volúmenes de información. Yo todo lo que os estoy mandando en archivos en formatos SMDs, todo lo que os voy mandando, lo voy compartiendo con vosotros. O sea, yo lo tengo ahí guardado en Obsidian y lo puedo ver rápido. Osidian lo que permite es gestionar grandes volúmenes de información de forma rápida.
Por otro lado, Antigravity no solo vale para gestionar información, sino con Antigravity puedes hacer programas, aplicaciones en segundos, en segundos y en la prima.
Listo, ahora bien.
Tanto.
Tanto antigravity como auxilian.
Necesitan para trabajar una cartera.
Os recomiendo, si tenéis antigravity, si lo habéis descargado, os recomiendo que abráis antigravity en la carpeta de las descargas, le digáis antigravity que me lo ordeno.
Pero ordena la carpeta de esta, yo como cosa divertida, curiosa, rápida. Vale, pues si lo descargáis, os aparece esto.
Pues.
¿Y si lo descargáis, os aparece esto? ¿Qué voy a hacer en ambos casos? Voy a abrir, voy a abrir.
Esta carpeta, voy a abrir esta carpeta.
Está vacía, me meto primero con antigravity open folder.
Me meto con la tigre.
Introducción a la empresa.
Uno más y fuera.
¿Y bebé?
Lleve entorno económico.
Antigravity, esta es la carpeta. De acuerdo, abro la carpeta. Necesitas que trabaje en una carpeta. La carpeta puede estar vacía o puede estar llena. Yo lo acabo de abrir en una carpeta y todo lo que haya dentro de esa carpeta, que de momento no hay nada.
¿Lo vais a ver aquí? Insisto, de momento es una carpeta gráfica, vale, y voy a hacer exactamente lo mismo.
Voy a hacer exactamente lo mismo. Perdón, crear, voy para atrás, volver, no crear, abrir una carpeta como bóveda. Voy a buscar otra vez la carpeta entorno económico.
Antigravity, la carpeta y abro la carpeta.
Y el espacio que me ha abierto obsidian es muy parecido al otro.
De momento, la carpeta está vacía.
De momento, la carpeta está vacía y aquí vamos a ir viendo el contenido de las cosas que vamos a ir viendo, de acuerdo, me seguís.
Por lo tanto, tengo 2 carpetas vacías.
A ver, ya la carpeta no está vacía porque Obsidia me ha creado una pequeña carpeta con un archivo. Eso, el antigravity se tiene que ver. Aquí veis que hay una carpeta. ¿Y qué hay dentro de la carpeta? Pues hay 3 archivos de JavaScript.
3 archivos de Java escrito que son para el funcionamiento de auxilio, pero que de este punto me olvido en vuestros ordenadores.
Dependiendo cómo lo tengáis configurado, probablemente no veáis nada.
Porque el punto obsidian delante de la carpeta es un archivo oculto.
Es un archivo oculto. Lo estáis viendo en el mío porque tengo por defecto mostrar extensiones y que se vean los archivos ocultos. Al final hay veces que cuando tienes que tocar un poco la mecánica merece la pena verlo todo. En general, pues con el coche pasa lo mismo, no abrís el capó salvo que sea necesario. Con los ordenadores os recomiendo.
Que igual que sabéis, sabéis que es la extensión de un archivo, sí.
¿Quién sabe lo que es la extensión de un archivo? ¿Quién lo sabe?
La exposición de la nación.
Eso es punto nueve.
A ver, en general.
¿Has preguntado más si funciona en una carpeta?
En un ordenador tenemos hardware, software y memoria. El hardware es las cosas físicas que puedes tocar con el CPU tal. El software son los programas que ejecutamos. La memoria es absolutamente fundamental. La memoria es absolutamente fundamental. Miradme todos 1 segundo, todos, todos, todos, todos miradme 1 segundo.
¿Max, me podéis mirar? Alejandra, 1 segundo todos mirándome a mí. ¿Sois capaces de saber la batería que tenéis todos en el móvil más o menos? Sí.
Bueno.
¿Sabéis todos más o menos la memoria que te? A ver, Garcia, ¿no sabes más o menos la memoria que tienes? No, aunque no lo hubieras mirado.
Sí.
Aunque no lo hubieras mirado, si te quedara poca memoria, perdón, si te quedara poca batería, lo sabrías.
Sí.
No sé si me estoy explicando. Sí, todos tenemos un sentimiento hacia acá, si conducís pasa parecido con la gasolina.
Cuando conducís, cuando estáis en reserva, todos, según le vayáis metiendo más horas a lo de conducir, llega un momento que la memoria procedimental, no tenéis ni que pensar que estáis en reserva, ya sentís que estáis en reserva y ya sabéis que tenéis que llevar su minera.
Pues en cierto modo, la memoria de la memoria en nuestro día a día me gusta mucho porque Carlos.
sabe perfectamente por dónde voy, deberíais, igual que sentís la batería en el móvil, vosotros que vais a ser profesionales, que vais a trabajar con sistemas de información, deberíais de sentir también una cosa que se llama la memoria RAM. La memoria RAM es una memoria de trabajo que es relevante. Hoy no vamos a hablar de la memoria RAM.
Pero la memoria RAM es de trabajo. El sistema operativo se apoya en la memoria RAM y luego tiene una memoria física. Sí, toda la memoria, toda la memoria se organiza por un sistema de carpetas de archivos.
Por ejemplo, un periférico, o sea, el teclado, los controladores del periférico. Cuando tú aprietas una tecla en un ordenador, el teclado, si lo buscáis en el sistema de la memoria del ordenador, es una carpeta y los periféricos están dentro de una carpeta con archivos.
Más o menos. Por lo tanto, respondiendo a tu pregunta Max, para todo en esta vida que tenga que ver con un ordenador, necesitas una.
Y dentro de la carpeta y archivo.
¿Cómo funciona y luego cómo se diferencia una carpeta de un archivo?
Es muy básico, muy básico, se diferencia por el punto.
Las carpetas son un nombre. Los archivos tienen un punto en el nombre que se paran el nombre del archivo de la extensión. Las extensiones de los archivos pueden tener 2, 3 o cuatro caracteres. Yo os mando archivos por WhatsApp.md.
que son de texto plano. Texto plano es un texto plano sin formato, es TXT. Hay CSV, que son texto plano pero especial para datos. Hay JSON, que son texto plano especial para datos en ordenador, para que lo JSON
El CSV son tablas tipo Excel. En cambio, el J son datos anidados asociados con cada identidad. Puedes tener más datos. Luego, punto PY.
Es una extensión de texto plano, pero que es un archivo Python que se que ejecuta el compilador de Python. Me estoy explicando, punto de punto doc, punto doc x es Word y Word más moderna XLSYXLSX en el colegio. A todos os han enseñado Amanda Cartaz.
¿Habéis hecho el ejercicio de mandar una carta en el colegio todos?
¿Creéis que es posible que salvo que estéis salvo que tengáis relación con gente que está en la cárcel, difícilmente vais a mandar cartas luego vuestra vida?
No se suelen mandar cartas, os enseñan una alfabetización tradicional. Vosotros sois alfabetos, no sois. Hay gente que no sabe leer ni escribir y la gente que no sabe ni leer ni escribir se les considera el alfabeto.
O sea, en el colegio se enseñan las tablas de multiplicar o se enseñan una serie, ahí.
No.
Os enseña.
Te voy a a ver qué hemos hecho antes para que se viera ahí. Vale, lo voy a dejar 1 segundo para que no se vuelva a borrar.
Te voy a dejar aquí. el.
No.
Abrir.
Está, yo os quiero decir con todo este rollo que os estoy metiendo, disfrutarme con el rollo, que exactamente igual que sabéis cosas de eso es para que se mueva el de la torre y ya no os aparece. Igual que sabéis que es un programa que más al partido y exactamente igual que sabéis escribir las tablas de multiplicar.
Es conveniente, igual que es conveniente saber cosas asociadas con la tecnología, no como menos consumidores, tanto de la batería del móvil está muy bien, que cuando cuando trabajamos con dispositivos móviles. Dentro de los parámetros de diseño, tenemos que pensar que la aplicación que estemos diseñando no te drene la batería.
Pero también tenemos que ser conscientes cuando usaremos modelos de inteligencia artificial, el uso de la RAM, los modelos, los tokens, o sea, hoy no es el día, pero ser conscientes de que deberíais de esforzaros en conocer conceptos que tienen que ver con la alfabetización digital. Hay por ahí una serie de ideas.
Hoy iremos repasando alguna de estas cosas.
¿Pero que son conceptos?
Que no se enseñan en el colegio, o al menos no sé si se enseñan. O sea, el sistema educativo que tenemos viene del modelo francés o revolucionario, o sea, las tablas de multiplicar, escribir cartas, seguimos hacerte los cordones, o sea, hacer un nudo con los cordones. Bien, os cuento AntiGravity para los que no estuvisteis.
De momento tengo todo esto vacío aquí a la derecha tenéis.
Un no sé cómo llamarlo, pero esto es una ventana en la cual podéis poner un prompt como si estuvierais hablando con cualquier con cualquier LLM. En este caso podéis elegir el modelo, o sea, con lo que si os lo descargáis, tenéis Cloud Sonet 4.6 y el Ocus 4 4.6.
Tu tenéis gratis.
Hey.
¿No te oído, quiero cómo lo puedes conseguir gratis también?
No, o sea, es que hay varias formas de conseguirlo gratis, hay varios caminos, este a ver al final, bueno, y luego como es de yo suelo usar el Gemini 3 flash, que no es el que más consumo de recursos hace y es Gemini y quiere antigranity es de Google, pero se puede usar también en GPT.
E.
A ver.
Lo voy.
Voy a usar, voy a ir directamente, o sea, hoy la sesión de qué va de movimientos migratorios.
No es continuación. Esta semana estamos hablando de movimientos migratorios y yo lo que quiero es usar esta herramienta para que veáis hastaque.es potente el gestionar información y al mismo tiempo os quiero enseñar cómo funcionan las 2 herramientas. Voy a sacar toda, o sea, toda la información es una sesión, es una clase. Mi objetivo no es.
Llegar a un análisis detallado. Mi objetivo es transmitiros una foto. Si yo quisiera llegar a un análisis detallado, iría más despacio y con más orden. Sería un poquito más aburrido, pero que sepáis que no os quiero, no quiero ser riguroso, sino quiero ser descriptivo, de acuerdo.
Tengo una sesión con mis alumnos, tengo una sesión con mis alumnos.
De entorno económico.
Sobre movimientos migratorios.
Quiero.
Que la idea central sean.
Los olvídados.
Conflictos.
Personas.
Y todo lo que tenga que ver.
con la asignatura. Podría darle, lo voy a hacer desde cero, podría meterle lo que llevamos hecho, podría darle mucha información. No quiero, o sea, quiero que lo veáis crecer desde cero. Conflictos, personas y todo lo que tenga que ver con la asignatura. Él no sabe todavía lo que tiene que ver con la asignatura. Quiero que la idea central sean los olvidados.
Al mismo tiempo, mis alumnos no saben manejar mi obsidian.
Mi antigravity y están viendo la pantalla del.
De nada.
Quiero ir paso a paso.
despacito, como diría Fonsi. Como diría Fonsi. Al mismo tiempo, mis alumnos, tengo esta carpeta conectada con un bounce
De obsidia.
Con sesión también de Oxy. Te estoy dando el contexto de la sesión, de momento no le voy a pedir que haga nada.
Quiero que me digas solo si has entendido todo y que crees un archivo MD con una.
Propuesta.
Presentación y lo que se te ocurra. ¿Vale, veis? Me acabo de meter un prompt, un prompt en el cual.
Este prompt todo es relevante, pero he dicho una cosa que no se le va a olvidar. El elemento, el objeto central son los olvidados y además tanto guerras como, o sea, tanto conflictos, no lo he llamado guerra, tanto conflictos como movimientos migratorios. Le doy al enter.
Le doy al enter, está procesando.
¿Está pensando, voy a podéis ver?
Bueno, ya he empezado, no me ha dado tiempo a ver, pero podéis ver, ahí has design, vale, y ahora me está diciendo, he comprendido perfectamente el contexto.
He comprendido perfectamente el contexto y el objetivo de la sesión, temática central, movimientos migratorios, poniendo el foco de los obligados, conflictos silenciados, personas invisibilizadas y su relación directa con el entorno económico, audiencia y método. Alumnos que no conocen la el ritmo será pausado despacito, mostrando en el proceso en pantalla.
forma pedagógica. Entorno trabajamos sobre tu bol de obsidian conectado para que la gestión del conocimiento sea visual y estructurada. He creado el archivo propuesta resumen de la propuesta incluida en el archivo. Prefiero leer el archivo que ha creado este archivo. Aquí podríamos crear también código y probablemente creemos código, pero yo para ver este archivo en pantalla.
¿Para ver este archivo, qué hago? Me voy al BAU antes del BAU. ¿Veis que la carpeta ya no está vacía?
En la carpeta hay un archivo punto MD.
Listo.
En la carpeta hay un archivo punto MD y si vuelvo a obsidian, en obsidian hay un archivo punto MD.
Voy a apretar ese archivo MD.
Voy a apretar el archivo este me de.
Y aquí tenemos propuesta de sesión, movimientos, contexto, entorno económico, el gancho de guay. ¿Qué tienen en común un conflicto en Sudán, el precio de las materias primas en Europa? La migración no es solo una cifra, es un síntoma de desequilibrio global. Los datos olvidados, conexión con la asignatura PIBI remesas, demografía, bono demográfico.
Conflictos activos, luego demostración y a más gestión del conocimiento, creación una nota, conflictos e inflación, guión abriendo la ventana del mundo, buscando lo invisible. La pregunta económica es la migración. Veis que aquí nota para el profesor, me da al realizar los pasos narra en voz alta cada comando que le das a la I A.
Para que los alumnos entiendan que estamos razonando con la herramienta, no solo buscando información.
He visto que la herramienta me dice, pero como yo conozco, o sea, yo conozco la herramienta, te voy a decir está estupendo, pero quiero.
Here for me.
Propio camino, sí, por mi propio camino. Quiero que hagas 2 fichas, una de conflictos.
Olvídados.
Y otra ficha sobre.
Sobre movimientos.
Migratorios.
Quiero que vean por.
Ejemplo, la bestia.
El tren de.
Facebook.
Esas fichas servirán durante toda la sesión. de.
Please.
Además.
Dame las, dame.
Propuestas.
Mejoras y lo que quieras.
Quiero.
Posterior mente, crear 2 carpetas con fichas, una de conflictos y otra de.
Movimientos.
¿Cómo lo ves? ¿Me seguís? Quiero separar conflictos bélicos de movimientos migratorios.
¿Sigue pensando?
¿Veis que la gestión de la información?
Estoy hablando con la herramienta en tiempo real y tengo claro una planificación, me va contando qué hace del año pasado.
Esta clase la hubiera dado pensando en la bestia, pensando luego en pateras, pensando en Venezuela, pensando en la frontera con Venezuela, pensando en cosas que yo tengo que saber antes. En cambio, hoy esta clase la estoy dando.
De forma abierta, la estoy, la estoy dando sin saber de lo que voy a hablar.
Así sé de lo que es enseñaros dos herramientas, pero es que al mismo tiempo os voy a enseñaros dos herramientas buscando a todos los olvidados. Y cuando esto esté un poquito más avanzado sobre esta capa, sobre esta capa que estoy construyendo, ¿qué le voy a decir? Cógeme esto y prepárame tres post de de de
Es broma, pero no es broma, pero lo pienso.
You got it?
I do.
Ah, sí, pero a ver. He visto el traductor de ella a a que le pones cualquier cosa y te lo trauten. No lo he visto con eso. A ver, no lo he visto, pero pero no es. A ver, ten en cuenta que yo digo.
Yo vivo en LinkedIn, no a ver si lo de LinkedIn, no vivo en LinkedIn, tampoco le dedico tanto tiempo.
Pero es que es una salida natural de esta asignatura que es brutal. Luego, si os fijáis en los comentarios de LinkedIn, es otra forma. O sea, yo con vosotros, cuando dices algo, Carlos, te pregunto que qué has dicho, porque gran parte de mi crecimiento personal tiene que ver con lo que vosotros me acortáis.
O sea, estamos en un entorno en el cual todo está cambiando tan rápido.
Que la única forma que tengo de estar actualizado.
No es la única forma que tengo, no sé si es la única o no, pero la forma en la cual estoy actualizado es tiempo real con vosotros.
Y LinkedIn también.
A ver, voy.
Voy a lo que me ha hecho, a ver, creéis que podría leer la información aquí, pero es mucho más cómodo índice, conflictos olvidados.
Está hablando de Sudán, República Democrática del Congo, , Yemen, Mallamar y el Sahel. Te hubiera pedido el Sahel, Mallamar, pero índice de movimientos , movimientos migratorios, La Bestia México, ruta Canaria Sahel, el tapón del Darién, bueno, el tapón.
Y la ruta balcánica, la presión sobre las fronteras terrestres, conflictos olvidados, le voy a.
Voy a cambiar el modelo y le voy a meter el Gemini, bueno, le voy a meter el opus 4. ¿ vale?
Dale una vuelta en profundidad.
A la ficha de.
Conflictos olvidados, no le voy a pedir que me dé a los 2 a la vez, lo que quiero es que el modelo ejecute una vuelta en profundidad.
Entendéis que lo que estoy haciendo es un índice, que luego ese índice lo voy a desarrollar con fichas y a esas fichas les voy a poner datos cartografía.
Pero yo ahora lo que quiero es que ese índice sea lo más completo posible, para que ese índice sea lo más completo posible he subido el modelo.
Jugáis, o sea, os he hablado de la metáfora de golf, supongo.
Salió por Adolfo.
Vale, Jasica, entonces yo no he cogido un palo en la vida, pero lo de los modelos, lo de los modelos.
Los modelos es un poco como los padres.
dependiendo de lo que quieras hacer, porque es un palo u otro. Y en este caso lo está reescribiendo, la reescribo en profundidad, dale una vuelta en profundidad a la ficha. Cuidado, que si me está diciendo que la reescribe, yo no quiero que me deje los mismos modos, yo quiero que busque nuevos.
No, vale, pues la he liado.
Abajo.
Dalia.
no le he liado.
no la he liado, me ha puesto más.
A ver.
Acepto, me he explicado mal, quiero que la profundidad.
Google.
Pero que la profundidad sea.
Google.
No, por eso no, por eso no, a ver.
Vale, voy a.
No me he explicado mal, me gusta lo que he hecho, haz lo mismo con la otra ficha.
A ver, lo que me ha hecho es me ha dado profundidad de la ficha sin meter nuevos conflictos. Lo que le voy a pedir es, o sea, voy a seguir usando el modelo potente para la otra ficha y luego con los modelos más suaves lo que voy a decir es revolverme para que la ficha siga siendo un índice, porque lo que no quiero es una, o sea, lo que quiero es que la ficha sea solo un.
Quiero que veáis cómo funciona posible.
Hey.
está pensando y mientras está pensando
Poco, ya.
Poco han podido más a mis hijos con lo de que cómo se llama lo cuando tú haces lo hackeas, no que tú me puedes poner para que haga los mods.
Play manila es bueno, pues Play manila, ¿sabes? ¿Sabéis lo que es Play manila? ¿Qué es? Una opción básica. Eso sí, a ver, sí, porque es Play manila significa básico.
La invanida viene de los helados.
Cuando tú pides un helado sin toppings, pero lo quiero play vanilla, solo con vainilla. O sea, tú puedes pedirlo vainilla con chocolate, con fresa, luego con toppings. El play vanilla es el máximo.
El Suba Plain Vanila, por ejemplo, es un bono con , o sea, es el más sencillo de calcular, a ver.
La bestia, a ver.
Vale, es no lo esperaba.
No lo esperaba.
Me gusta, me está gustando un mogollón.
Lo que estoy haciendo.
A ver, esto pasa como con todo en la vida. La primera vez que usáis estas herramientas, la primera vez que coges un palo de golf, insisto, no he cogido un palo de golf en la vida, pero la primera vez que coges un palo de golf, supongo que estás más pendiente del palo que de ninguna otra cosa. Alguien que tiene un hándicap 5 o un hándicap cuatro.
supongo que ni se entera de cuando coge el golf y está sintiendo el viento, está sintiendo, huele la humedad, está viendo la pelota, el campo, que si no sé qué o no sé cuánto. Con el coche pasa un poco lo mismo. Yo estoy viendo esto y os voy, quiero que veáis
¿Lo que estoy sintiendo y voy al a la bestia, vale?
Ojo.
Go for it, stop.
Otro C.
Me voy.
Me voy.
Ay, mi galle.
Pues este.
Vete al baño, porfa. No he escuchado. Vete al baño. Llamo a Gemma.
A ver, yo trato de adaptarme. A ver, he cogido. ¿Habéis visto que, porfa, habéis visto que me ha dado un bullet por cada uno de los conflictos?
Tenemos allí en mi nadie y le digo, quiero una infografía.
Didáctica sobre.
No.
Siguiente.
Razonamiento, se lo meto, modelo de razonamiento, la novelana.
Nanovalana que es el de las imágenes y copio el post, perdón, copio el post, copio el lo que he pegado.
Cargando una banana y por otro lado vuelvan.
Pregunta económica provocadora, el test de la empatía económica, ejercicio no, el test de la empatía económica en este aula no se puede. El trato de cierre, 8500 muertos es igual a 56 aviones. Vale, acepto algo.
De.
Vuelvo.
Yeah, it stopped.
No sé quién es Valeria. No, a ver, no sé, tengo, hay muchos, o sea, ¿es de este aula? Sí, vale.
Ver esa.
Yeah.
A.
Says to Google.
Bien pegado uno.
A ver, los conflictos olvidados, a ver, movimientos.
Movimiento, las rutas, movimientos ya lo hemos pasado y estos son los conflictos olvidados.
Ahh, vale.
Vale, no me gusta nada. ¿Habéis visto la infografía?
No, a ver, no me gusta la imagen está bien.
Lo que no me gusta es que a mí me hubiera gustado, pero que eso se lo tendría que haber pedido que la imagen central sea un mapa.
Totalmente, sí, lo sé, lo sé, lo sé. Quiero que la imagen central sea un.
Me encanta, le quiero ayudar, pero como complemento a la imagen central.
Quiero que sea.
Un mapa con las diferentes rutas y.
E.
Detalle de países de salida.
Y la frontera.
Usan.
¿Por un lado, veis? ¿Veis los conflictos, los diferentes conflictos? ¿Veis cómo estamos abriendo el mapa?
Dale con el mapa.
No, ya a ver, ahora me ha pasado, me ha pasado una cosa, sí, no me ha pasado una cosa en relación con esto, estoy desbordado. ¿Por qué? Porque me he pedido 2 fichas y cada una de las 2:00 fichas me ha dado para hacer 50 mamás.
No me refiero que llega un momento que tienes tanta capacidad de hacer cosas.
No, horrible. Yo ayer estuve con ahí a.
Horrible cuando cuando estamos en este punto que hay que hacer.
Otro chat y sin problema.
Copio, tengo lo anterior, didáctica.
centrada en un mapa que describa, que describa la idea centrada. Quiero que sea lo más
Idan.
Posible.
Sencilla y sin mucha carga, sobre lo siguiente, vale.
Carlos, iba a decir cargando una nova nada, ahora no lo he puesto.
Yo tengo el premium, pero a ver, no, pero si no tienes el premium, no, sí que se podemos hablar. Mira, esto es mucho mejor.
Esta es esta es mejor, por ejemplo, listo, pero hoy no vamos a hablar de hipogracias.
Max, si no tienes el premio, haz lo mismo, pero con Google Now.
O sea, mete, o sea, el archivo MD, ahora lo vamos a hacerlo, vamos a generar archivos MDS y los vamos a subir a Google MDM.
Al final.
Bro.
Bueno, filtros éticos tienes en todas.
No.
No.
A ver, al final los filtros éticos, o sea, modelos en local,
No estoy de acuerdo, pero bueno, no, insisto, o sea, cuanta menos regulación y legislación, creo que creo que confundes regulación, ley y ética. Pero a ver, ¿entendéis que son dos planos diferentes? Una cosa es la ley y otra cosa es la ética. En general, en un entorno, cuanto menos se cumple la ley,
En un entorno, cuanto menos se cumple la ley.
Yo me centraría más en hacer las cosas. Cuanto menos se cumple la ley, yo tendría mucho más cuidado en hacer las cosas lo mejor posible.
O sea, en este entorno yo puedo abusar un poco de cualquiera de vosotros, sí, yo puedo abusar un poco de cualquiera de vosotros y la máxima sanción que tendría es que me echaran de nieve.
Cambio en un entorno donde la ley no se pusiera tanto.
Pues si yo abuso de alguien, pues te puedes encontrar con que
Al día siguiente ya dejas de estar en este.
¿Entendéis que cuanto menos se cumple la ley, más cuidado hay que tener por la ética?
Yo estoy convencido de que si hay alguien en este planeta.
Tiene cuidado.
Por hacer las cosas bien dentro de su código moral y ético, dentro de su propio código moral y ético es, por ejemplo, puti.
Lady Church.
No he dicho eso, lo que he dicho, estoy explicando lo que estoy diciendo. ¿Putin en Rusia qué ha hecho? ¿Ha unificado?
3 grandes poderes.
Es muy complicado unificarlos, especialmente después de la caída de la Unión de Repúblicas Socialistas Secretas. Es Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. Ha unificado lo que es el poder militar, el poder político y la máquina.
Al final, él tiene control y además, si buscáis en Internet.
Lo primero, o sea, el tercero, no sé si es el tercero o el cuarto de los mandamientos. El primer derecho fundamental de nuestra Constitución, o sea, lo más sagrado en general para nuestro ordenamiento jurídico es la vida, ¿no? Pues si miráis formas que ha tenido Putin.
Determinar con la vida de la gente que se ha enfrentado a él, veis que yo creo que estoy pensando en un restaurante con una carta muy grande, muy grande, muy grande, pues probablemente ni el restaurante que tenga la, o sea, es creativo, útil, en las formas que ha tenido de eliminar a la disidencia.
La gente con gente lo ha hecho en secreto. Luego oligarcas durante el periodo de las sanciones se suicicaban prácticamente de forma, ha habido 3 o cuatro suicidios que se tiraban por una ventana. Luego también ha habido muertes absolutamente naturales al final.
¿Qué?
Pero, o sea, muertes accidentales en España también ha ido. Esto tiene que ver con el entorno económico.
Vosotros, cualquiera de vosotros en México, cualquiera de vosotros en México.
Cualquiera de vosotros en México, al mando por la calle, tendríais mucho valor.
A ver, lo que nosotros, vosotros, muy rápido. ¿Por qué tenéis valor en México? Por los órganos, entre otras cosas, no, por los órganos, los órganos da igual, da igual la raza que tengas, los órganos, o sea, hay gente.
El que necesita en España tenemos en España deberíamos de estar orgullosos del sistema que tenemos de donación de órganos. Yo creo que somos líderes mundiales en México. En ese sentido, pues si alguien necesita un corazón y está dispuesto a pagar por un corazón, no necesita un hígado.
Pues vosotros, vosotros sois santos. O sea, a lo que voy es que nosotros tenemos unos códigos éticos y morales asociados con el entorno social y cultural en el que vivimos.
que o bien por el camino de hacia arriba, que es el poder, que es lo que se está hablando de Rusia y de Putin, o de cualquiera de la gente que nos gobierna en España, por el camino de arriba, del poderoso, o bien por el camino de abajo de la miseria, esos códigos morales tristemente no aplican en
Todos los niveles de la socia descansamos y seguimos, ¿vale?
I’m in St.
No, no, a ver el mundo, sigo ya, sigo con lo que estaba hablando y además yo creo que ni tan mal está quedando, somos pocos.
¿Qué es el día antes de Semana Santa? Algunos de mis viajes son cosas donde estás.
No, en ese sentido, bueno, voy a acabar con esto, voy a acabar con esto, sino.
En relación con lo de los muros.
Gran parte de lo que estamos viendo en este aula hoy.
Son mundos diferentes a diferentes niveles.
Pero, o sea, después, la cárcel es un sitio que va en línea con esto de los diferentes mundos. La cárcel es un sitio en el cual mi experiencia personal es que tú entras pensando que las cosas son de una forma. En cuanto te acercas, descubres hasta qué punto estás cargado de.
Prejuicios, o sea, tú piensas que una cosa es de una manera y descubres que es justo lo contrario de lo que tú estabas pensando. Al final es un sitio donde te vas llenando guantazos. Es imposible no ir a la cárcel con un poco de soberbia siempre.
Sí, perdona por interpretarse, ayer vi unas noticias así como a modo de por esa noche.
Como has dicho, en Londres se han llenado, bueno, en Londres no sé en qué parte exactamente, creo que en Londres o se han llenado todas las cárceles, pero todas las cárceles se han llenado y todos los méritos que menos que un año después de Sentencia, te queda bien.
No lo sabía.
Hay, no lo sabía. Yo me enteré que tampoco sabía el otro, o sea, me enteré que no sé si lo he comentado con vosotros o no, que en Estados Unidos hay algún estado. No sé si hay alguno, creo que es California, no sé si pasa en más de uno, pero sí que sé que al menos en un estado. Hay una política penitenciaria que lo llaman los tres strikes, que si tú cometes tres delitos menores, al tercer delito te meten en la cárcel.
A ver, al final eso es política penitencial, que cuando se habla de justicia, cuando se habla de justicia,
Es muy, no es imposible, o sea, si alguien usa la palabra justicia.
En general, mi experiencia es que es imposible recuperar el equilibrio inicial. Si alguien usa la palabra justicia es porque algo está roto.
porque hay algo roto y mi experiencia es que es imposible llegar al Estado previo a que se rompiera algo. No sé si me explico. Pues repito, aquí ahora mismo no hay un sentimiento de injusticia. Pero si yo
Por ejemplo, trato de dar la clase con comodidad, o sea, necesito un entorno adecuado para dar la clase.
Para dar la clase a alguien que me interrumpe de forma constante, lo he hecho en el momento en el cual he hecho, he hecho eso he roto a ver.
Esa acción tiene consecuencias, puede tener consecuencias en un expediente, no sé qué, y ya hay algo roto.
Hay algo roto y no puedes volver hacia atrás, o sea, no puedes volver hacia atrás. Estoy hablando de algo menor pero que nos puede afectar a nosotros.
El problema es que no tenemos una máquina del tiempo. Yo estoy convencido de que alguna vez, Carlos, has dicho algo que a los 10 segundos o 5 segundos o 3 segundos.
Reflexionas a mí y después me gustaría que haberlo dicho, no, porque yo lo he dicho, lo tomo 1 segundo.
Bueno, Carlos, que todos en algún momento podemos decir algo, todos en algún momento podemos decir algo de lo que nos arrepentimos.
Alberto.
Todos en algún momento podemos decir algo de lo que nos appetimos y no puedes volver para atrás, no puedes volver para atrás. ¿A dónde voy con Emil? Dejando política penitenciaria de lado. Y me interesa esa idea de que vamos cargados de juicios, porque desde la comodidad que tenemos en nuestra posición.
Es muy fácil caer en la soberbia, ver como, yo soy superior a cualquier otro y desde esa visión simplificas los dramas, las catástrofes, los desastres.
El tercero.
Lo de, insisto, vuelvo para atrás 1 segundo, lo de Noelia.
Es un caso.
Perfecto de simplificación por acabar lo que estábamos comentando antes, que he hablado de cosas, hechos que están contrastados.
Luego tengo también la sensación de que hay bastante rumor fake. No voy a verbalizar todos los rumores fake que he visto sobre ese caso, pero ¿el problema cuál es? Cuando mezclamos una situación personal de una persona con política, con ideología o con, por ejemplo, religión.
No.
Estoy explicando.
Volviendo a la cárcel, de mi experiencia personal en la cárcel, yo a la cárcel, sí, todos los sábados, mañana voy. Ah, qué susto, **, de verdad.
A ver, de verdad he estado, pero siempre de forma voluntaria. Nunca, nunca digas nunca, totalmente. Y luego nunca he estado obligado. Nunca he estado en la cárcel retenido.
Pero mi experiencia es que vas con una idea en la cabeza, vas pensando que las cosas son de una forma y descubres que son de otra. Y en este.
Pues gracias a mi experiencia penitenciaria en el aula me manejo mucho mejor.
Tengo mucha más paciencia, entiendo determinados comportamientos asociados con falta de control de impulsos. Entiendo gente que de pequeña probablemente les han señalado y luego, según van creciendo, o más.
No o sí, como todos, porque en el fondo todos tenemos un poquito de todo.
Pero sí que en la cárcel lo que descubres piensas que hay gente.
Mala, lo que descubres es que malos hay en todos lados, pero lo que sí que hay son drogadictos y pobres. No estoy diciendo que todos los pobres acaben, pero hay gente con infancias absolutamente destruidos. Hay gente sobre todo lo que hay es sufrimiento, mucho, mucho, mucho sufrimiento. Y ese sufrimiento, Max, créeme que también está en el aula.
Y a la gente que sufre, llega un momento que si que se puede aprender a identificar que es su.
Perfectamente. Dicho lo cual, volviendo a donde estaba, que seguro que se puede operar. ¿Eh? Soto no. Mi mujer, Diana, sí. Soto, Soto es una cárcel. Diana, mi mujer ha estado un par de ellos. Y la sensación que ella tiene de Soto,
Hablando de las distancias, es una sensación que podéis tener también conmigo. Me explico que de repente aparece una cámara y como que no cambio, pero cambio, me pongo, o sea, sonrío y estoy acostumbrado a que venga una cámara y pueda hablar delante de la cámara.
A lo que voy es, Valdemoro es una cárcel donde hay. Valdemoro es una cárcel donde fuera mal en el centro penitenciario Valdemoro. Es de paso, es donde se hacen todos los traslados. Todos los sábados tienen autobuses de toda España, pernoctan 2 o 3 días y se van a toda España. O sea, Valdemoro es una cárcel de tránsito.
donde además hay determinados perfiles delincuenciales que tratan en esa cárcel, que es la más cercana a Madrid junto con Soto, pero, por ejemplo, hay determinados perfiles que son más delicados, que por ejemplo, en cárceles más de provincias puede que no haya
La es una cárcel especial en relación con tratamiento y Soto es una cárcel, sí.
Ya.
Google.
No.
Soto es una cárcel que están acostumbrados a que vengan medios de comunicación.
Y a veces hay que ver la vida en prisión, mete las cámaras dentro, que es una cárcel que tiene un componente de estética por tanto.
La estética y la ética son 2 caras.
Deberían de ser 2 caras de una misma moneda, o son 2 caras de una misma moneda. Hay gente con una estética absolutamente cuidada que nos dice mucho el tiempo que pasan trabajando la estética en relación con.
I think.
También puedes dedicarle el mismo tiempo a todos. Pero a lo que voy es a lo que os quería decir, porque he estado hablando antes de poder, desde un punto de vista de asesinatos selectivos en relación con el ejercicio del poder. Luego estoy hablando de movimientos migratorios y conflictos. Una de las cosas, he descubierto
Entrando en centros penitenciarios, es que tú tienes un prejuicio y es.
que el mundo es como una torre donde hay gente abajo y gente arriba. Y yo lo que he descubierto, al menos mi experiencia personal, es porque no es una torre, o sea, no hay entre arriba y abajo, no hay tanta distancia, sino que cuando te quieres dar cuenta vas hacia abajo y sin darte cuenta has llegado arriba.
Y viceversa, subes hacia arriba y tú piensas que estás en un entorno controlado y llegas abajo.
Cuando Cuando vemos las rutas asociadas con movimientos migratorios, uno de los elementos fundamentales asociados con estas rutas no solo es el tráfico directo de personas, sino también es el tráfico.
Las estancias.
Y luego.
También hay armas, lo que pasa es que cuando hablamos del tráfico de armas.
El nivel es más malo.
A veces me he explicado.
O sea, cuando hablamos de tráfico de personas y niveles más micro, estamos más cerca de la miseria y en todos los sitios. Lo que pasa es que pobreza hay más en determinados niveles sociales. Cuando hablamos de tráfico de personas suele ocurrir en entornos donde hay mucha, mucha más pobreza, y aquí ahora sí que
Afortunadamente, estoy saliendo de España. Cuando hablo de tráfico de personas, en España sí que hay trata. En España hay trata, pero no hay una industria de la trata como puede haber a nivel global con mujeres que traen a España.
no sé juegos online
Antropología.
A ver, psicología tiene un componente más micro.
Sociología, sociología tiene un componente más macro. ¿Me explico, se entiende?
Pamela.
Pues al final.
¿Ves si abrir al todo el campo llega a la grande?
Sí.
¿Conclusión, en qué sentido?
eso, es verdad, y él no sabe, eso y le fuiste yo también, no, no, eso no lo estoy diciendo ninguna.
Una, ninguna, a ver, a ver, ninguna.
No.
Y no injuralista.
No es posible que lo haya dicho ni insinuado.
No.
No, Max, Max, en ningún caso, en caso, y además.
Inglés.
En ningún caso, y especialmente.
Especialmente, hay que saber diferenciar el contexto en el que se está.
Por ejemplo, directamente alisa me vas a mandar una información que voy a buscar, sí, que la quiero buscar y efectivamente justo después de haber hablado.
De casos muy sensibles, no es el número.
Anisa me distingue perfectamente y me lo ha demostrado perfectamente. Hay que saber en qué contexto y en qué momento se habla de determinadas cosas y luego sinceramente.
Cuando tú expones o tratas de explicar determinadas cosas.
Estás asumiendo que el interlocutor por el que estás hablando está preparado para recibir determinada información. Mi asignatura se llama Entorno Económico.
Estamos justo antes de Semana Santa, somos poca gente en el aula, lo cual lo que permite es que la clase sea diferente.
¿Pero os os apetece Carlos Nax?
¿Iros de vacaciones ya? No. Pues entonces a mí sí. Digo.
A ver, no, lo que me refiero es que el tema, el tema asociado con los movimientos humanos, sí, perfecta. A ver, lo digo que son las 12:00, es la última semana, no, pero es muy sencillo, que no tengo por qué dar la sesión de hoy.
A nadie le importa, a nadie le importa.
Pero lo que digo es, a nadie le importa lo que sucede con determinados grupos sociales.
A nadie le importa, no están en el tema.
Hay guerras que están olvidadas. Cada día hay mucha gente que se desplaza.
Creo que es algo que pone en valor la universidad, el sitio donde estamos.
A la relación, el motivo por el que estamos aquí.
En general, En general, todo lo que viene con bien.
Todo lo que viene conviene.
Y tenemos general lo que nos merecemos.
Lo que te vas encontrando es lo que vas sembrando.
Yo ahora mismo, en este momento, pues alguna razón hay para no poder estar hablando de movimientos migratorios.
Para no poder estar hablando de lo que está sufriendo, gente está olvidada.
Porque además, no es casualidad.
Que la semana pasada fuera tensa y que esta semana sea una extraña.
No es casualidad que esta semana de forma voluntaria ahora el que está está porque quiere estar.
No es casualidad.
Y te lo y te lo y te lo agradezco y te lo agradezco.
Pues te agradezco el esfuerzo también porque no es fácil.
O sea, no es fácil, digo, no es fácil, no es fácil el esfuerzo de ponerte en el lugar del otro.
No, Max está tranquilo, Max Max Max está absolutamente tranquilo.
No, Carlos, Carlos, no, Carlos, Carlos, Carlos, Max está absolutamente tranquilo.
Y yo personalmente, igual que te estoy agradeciendo a ti cosas, a Max también se lo agradezco.
Los caminos de cada uno son diferentes.
Los caminos de cada uno son diferentes.
A cada uno llevamos las cosas de una forma diferente.
Pero, de la, de la.
Claro.
Okay.
Lo mismo esto ha pasado en otros momentos, sigamos tan rápido.
No tenemos este tiempo para hacer un ejercicio de reflexión. Yo lo que quería, si no estoy con sí, a ver el otro día, el otro día lo que quería era daros mucha información en competición.
Mucha información, el poco de más información que relevante de cada un examen, a la evaluación y ahora lo que queráis.
Y me fui, fui porque.
Por un lado.
Me vi que no iba a ser capaz de hacer cumplir con mi objetivo.
Necesitaba un poquito de tranquilidad, salvo 1 segundo, tengo la tranquilidad y yo creo que cumplí luego mi objetivo y la información más o menos que os quería.
Es un curso oficial, es un programa oficial, entorno económico, tengo que examinar, me vais a tenéis que rellenar unos papeles.
Esta semana, en cambio, es una semana más tranquilidad de reflexión.
Además, digo, hay una herramienta que es capaz de gestionar gran cantidad de información en poco tiempo.
Yo creo que con lo poquito que hemos visto antes, ya os he presentado suficientemente la herramienta como para que podáis sacarle en profundidad. Me hubiera gustado trabajar un poco más con la herramienta, pero no pasa nada.
Sobre todo lo que quería era reflexionar un poquito sobre.
¿Dónde estamos? ¿Dónde estamos pensando en gente olvidado?
Sinceramente, Carlos.
Este aula también hay gente obliga.
Sí.
Y sí, pues.
Yes.
Let’s.
No quiero deciros antes de Semana Santa, pero sí invitaros.
De.
La tranquilidad, el silencio.
A una web.
No tengo duda, ningún tipo de duda.
No.
No.
No tengo duda, ningún tipo de duda, Carlos de que actúas desde.
De que no actúas desde la maldad.
Aquí.
No tengo ningún tipo de duda.
Ningún tipo de duda.
Pues.
Yo creo, ya de las métodos de la banda.
Yes.
Porque sí.
Sí, yo creo que es una, puedo ser yo, puedo ser yo desde aquí, porque también me da un poco igual, es costumbre.
Lo que sí que hay es gente que sin darse cuenta.
Actúa.
Y poco a poco todo se va erosionando. Esto, estamos en un entorno muy bueno.
Te has perdido toda la primera parte de la clase, la segunda parte sin la primera puede ser un poco vacía.
Fenomenal.
Fenomenal.
Voy a darle un poco de caña esto.
Porque.
Tenemos.
, a ver, estos 2 documentos que ha creado aquí son de por sí.
Potentes, pero.
No.
Okay.
No, no.
Yeah.
Hay una película que la vi este fin de semana con mis hijos que es 1717.
Llama 17, es española.
¿Os suena?
¿A vosotros os suena?
¿Es Aris? Vale, no iba, iba a mezclar una cosa con otra y yo creo que ya no.
A ver, esto es.
Hola.
Pues te puede, o sea, la he visto este fin de semana, te puede gustar, Carlos.
Mucha gente.
Go ahead.
Mucha larga va a cumplir los 18 años.
Los 18 años al final es la frontera entre la responsabilidad pena, o sea, es la frontera de responsabilidad penal.
Hasta los 18 años eres menor, mientras tienes, perdón, sí, mientras tienes 17 años eres menor. Sí, pero ahí hay unos que dependiendo de tipo, si tienes 17 años y dependiendo del delito que hayas conocido, atrasan los juicios para que cumplan los 18 y depende de lo que hayas hecho. A ver, y depende del abogado que tengas.
Porque es el momento en el cual cometes el delito.
Entonces, no, a ver, con No eres, o sea, no, no, no, no, a ver, si la cosa está abierta, no, a ver, vamos por partes. Si tienes 16 años cuando cometes el delito,
¿Tú eres responsable?
No eres responsable penal. Y te das con fiscalía de menores. Luego, como mucho, la pena que te puede caer es internamiento en un centro de menores.
No, a ver, lo que te quiero decir es si tú cometes el delito con 16 años y me juzgan ahora. El delito lo cometes, o sea, ahora mismo por un delito cometido con 16 años, no te van a juzgar. No, es otro concepto, o sea, la prescripción es un concepto jurídico asociado con el delito, dependiendo del delito.
Hay una prescripción u otra, por ejemplo, Hacienda, delitos fiscales son 4 años.
De delitos fiscales pueden ser cinco. Tienes obligación, tienes obligación de guardar la información durante cuatro, la prescripción, bueno, pero se ve, o sea, homicidio, creo que son diez.
No, ese es condenado. No sé si puede ser prescripción. No lo sé, no lo sé. A ver, pero a ver, lo que me refiero es, lo que me refiero es asociado con el delito están las prescripciones. Asociado con la edad que tienes cuando cometes el delito, está el concepto de responsabilidad.
Son 2 cosas diferentes.
Te juzguen cuando te juzguen si lo que has hecho es con 16 años.
No te vas, no vas, no vas a poner. Imagínate, has hecho algo con 16 y te sigas cuando tienes 18. En ningún caso te van a llevar delante de un tribunal penal.
En ningún caso.
4 años.
Carlos, Carlos, Carlos, pero Carlos, Carlos.
Yo sobre estas cosas, sobre este tipo de cosas en una clase no haría ningún tipo de broma.
Yo sobre este tipo de cosas en un aula, Carlos.
Sí, sí. Sobre este tipo de cosas, en un aula no haría ningún tipo de droga. Sobre cualquier cosa que tenga que ver con personas concretas, además que estén cerca o lejos, y delitos.
Actos de liquidos, no haría ningún tipo de broma.
No estoy enfadado ni es te lo estoy, te lo estoy diciendo totalmente en serio.
¿Por qué? Porque.
Es el que haga este tipo de bromas en un aula.
Tú lo echas, imagínate.
Insisto, no es el caso.
¿Que me caes mal?
Quiero ir a por ti, aunque sonrío mucho y soy maje.
Después de algo así.
Yo tengo justificación para decir, bueno, tú luego dices, es broma, pero aunque sea broma, es un es un comportamiento o un comentario inadecuado para un aula.
Me has entendido perfectamente, es hacerte tu daño a ti mismo de forma gratuita.
Sí, no hay que hacer, no hay que hacer daño a otros y tienes que hacer daño a ti mismo.
Efic.
Porque además puede pasar.
¿Puede pasar en el aula? A mí me pasa.
Que la gente hable de cosas muy personales, no te estés dando cuenta de que están hablando de cosas que son muy personales para ellos y que les importen mucho.
Que les importe mucho y sin querer.
Estás haciendo una broma con algo que le importa mucho a la persona y eso a la persona le duele.
Pero hay que ser empático con una respuesta.
quien no sabe que mi abuela se ha muerto
Pero, pero entiendo, a ver, tú. Soy el básico, yo me digo, yo no digo. Sí, ***. A ver, Carlos, tú, con lo que recibes, estás siendo, lo estás haciendo bien. O sea, con lo que estás recibiendo, lo estás haciendo bien. O sea, otro hace una broma.
¿Y tú estás aguantando la broma?
Pero donde te puedes estar equivocando es tú cuando a otro le haces. O sea, tú tienes empatía cuando recibes, pero la empatía también es entender que a veces el otro no tiene el mismo aguante que tienes tú.
No.
Por ejemplo, esta conversación que tú y yo estamos teniendo ahora.
Yo sé o creo saber, luego preguntaré a tus compañeros para asegurarme, pero yo estoy convencido o bastante convencido de que no me estás vaciando.
Porque puede haber gente que considere que es la.
¿Sí, por qué? Sí, porque puede haber gente que considere que es vacío. Yo hasta ahora, yo hasta ahora.
No tenía controlada el aula este aula.
Hasta ahora no lo tenía controlado, ahora no digo que lo tenga controlado, pero ya al menos ahora tengo claro.
¿Hasta qué punto somos todos diferentes?
Pero unos, unos más que otros.
Carlos, sin duda.
Sin duda.
No.
Lo que pasa es que te insisto, a veces he pensado que me estarás vacilando y que me estuvieras vacilando.
No.
No, que no, que no, que no, no se te da bien nacida, lo hace sin darte cuenta.
No, claro, somos.
Mhm.
O sea.
Os insisto en pediros disculpas.
No, a ver, me refiero. Ah, bueno, sí, vale, pues no, no, Max, Max, Max, ahí, bueno, a ver, eso no hay que decirlo en público, evidentemente, no pasa, no pasa absolutamente.
Y además, en ese sentido, yo ahí no solo no hay disculpas, sino que te agradezco tu generosidad.
Lo tengo clarísimo.
Lo tengo clarísimo y además lo tengo claro. Carlos, puedo meterme un poco en no a ti, Carlos. Max, ¿me dejas meterme un poco en temas un poco personales solo un poquito? Carlos, Max, puesto, ¿no lo entiendes?
Max, Carlos, Max, tú esto que te voy a decir no lo entiendes tanto, pero piénsalo porque es verdad, o al menos yo creo que es así. Max sufre mucho.
Carlos no es vacío. Max es una persona que tiene bastante sufrimiento.
Y perdóname más, no por eso lo tengo clarísimo y perdón por esto.
Es diferente, somos todos diferentes.
Yo no lo sé, yo acá lo tengo, o sea, sin duda, y perdón.
Por meterme temas tan personales.
No, no, no, no, no.
vale.
Pues.
Ni tamal y 28. Es muy difícil tratar, es muy difícil tratar de pensar en resolver los problemas del mundo.
Si no tenemos los nuestros, resulta.
Es muy difícil.
La tarde, sí.
Yo estoy a gusto de con nosotras.
Paco, en 1000 os estoy metiendo dentro del grupo de vosotras. ¿Qué tal? Bien, Tatia.
Pues que tengáis unas, un feliz descanso o unas felices Semana Santa o que disfrutéis. Muchas gracias.
Google City Carmen.