Grupo B – IEB Fecha: 19 de enero de 2026 Duración: 46 minutos Profesor: Luis Garvía Vega
Tercera sesión del curso y punto de inflexión importante:
Se combinan:
La sesión tiene dos grandes capas:
Se muestra en directo el uso de Google Studio IA para construir una aplicación didáctica desde cero.
Explicar visualmente:
Diferencia entre:
Relación:
Mensaje clave:
Se tarda más en afinar los detalles visuales que en construir la herramienta.
No se trata de “usar herramientas porque sí”.
Mensaje explícito al alumno:
Sirve para:
Conclusión:
Primero entender, luego automatizar. Nunca al revés.
Se introduce Google Notebook LM como herramienta central del curso.
Se genera automáticamente:
Mensaje clave:
En lugar de contaros qué hicimos la semana pasada, lo vemos juntos en 30 segundos.
Recomendación explícita:
Subir:
Idea clave:
No lo uséis solo para esta asignatura. Usadlo para todo.
A partir de aquí, empieza el contenido económico.
Producto Interior Bruto (PIB) Pero con una advertencia clara:
Antes de entender economía, hay que entender órdenes de magnitud.
Se insiste en que muchos errores económicos vienen de:
Ejemplos trabajados en clase:
Mensaje clave:
Un número no dice nada si no sabes en qué orden de magnitud estás.
Dato fundamental que debe sonar:
A partir de ahí se construyen referencias comparativas:
Idea clave:
No importa acertar al decimal. Importa el orden de magnitud.
Se conecta PIB con:
Ejemplos:
Pregunta clave:
¿Cómo puede Rusia tener un PIB similar o inferior al de Italia?
Concepto clave introducido:
Se señala que:
Metáfora usada:
El PIB es la punta del iceberg. Cuanto mayor la punta, mayor lo que hay debajo.
Conclusión:
Se introducen proporciones clave:
Dato impactante:
Ejemplo ilustrativo:
Un día de pensiones equivale a varios hospitales.
Se trabajan cifras reales:
Pregunta clave:
¿Por qué hay más pensiones que pensionistas?
Respuesta:
Mensaje de fondo:
Estos números no son ideológicos: son estructurales.
Se explica por qué:
Idea clave:
Sobre los datos se hace política.
Cierre conceptual muy importante de la sesión:
1️⃣ Demografía
2️⃣ Geografía
Ejemplos:
Mensaje clave:
Muchas guerras se entienden mejor con mapas y pirámides demográficas que con titulares.
En la siguiente clase:
Profundizaremos en:
Introduciremos con más detalle:
19 de enero de 2026, 12:43a.m. 46 min 3 s
Luis Garvía Vega 0:03 No. O. Control. Hola. Normally, Mora. Muchas gracias. A ver, voy rápido, va, va, está en prácticas, no para siempre. No sé exactamente. Han aguado. Sí. Vale, Gonzalo Chércoles. Cércoles. ¿Me lo ha dicho, no? Sí. Borja, Clark. Ismael. Fía Rodrigo de Rodrigo Deza. Miguel, Miguel. Ya. Jimena Garat. Iratxe, qué fuerte. Inés Guardone. Raúl Mencía. Mencía. Elena Jover la ha visto, Patricia. Ignacio Martínez Echevarri, Ignacio. Ya sé que sí, pero y perfectamente que nos vemos de Pascua a Sar, pero me entiendes, ¿no? Perfecto. Cadea. Nicolás, Nico. Nicole, sí, no. Santiago, sí, vale Carmen Paniagua. Elena Pantoja. Natalia, Natalia. María, sí. Lucas Pilar. Chavi. Olivia, sí, Mauro. Raúl Gabriela. Jaime Vega. Vale, sí, Erika y Adriana. ¿Erika y Adriana, Adriana, dónde está? Vale, a ver. Tengo un regalo que haceros. Y necesito, quiero que todos me atengáis, me atendáis, vale, sí, sin problema. Me he metido en Google Studio I A, vale. Os cuento cosas, Google Studio IA, ponéis en Google Google Studio IA, os metéis y os bloqueáis. He llegado aquí, he llegado al aula y me he encontrado la pizarra de Jaime, con todo el resto del cariño que os ha estado explicando según lo que veo, la curva de tipos un poquito. ¿Bonos y cómo se calcula el precio de un bono? ¿Y qué pasa cuánto cambia el tipo de interés asociado con el precio de los bonos? ¿Es correcto? ¿Google Studio IA, estáis todos ahí dentro, los que estéis, alguien está perdido? ¿Por qué estás perdida? Vale. Mirad. Te voy a dar. El. Me voy a Lera. Bill AI apps, vale. ¿Le doy aquí y qué me qué me aparece? En el estudio ya. ¿Y luego entráis en un sitio en algo que es como esto y yo le he dado aquí Build AI Apps, vale? No es necesario que hagáis lo mismo que yo quiero. Explicar a mis alumnos. Con una aplicación súper didáctica. Y que además. Explote todo el poder de Gemini lo siguiente. 2 puntos. ¿Cómo se calcula el precio de un bono? ¿Y qué pasa cuando cambia el tipo de interés, vale? ¿Cómo se calcula el precio de un bono y qué pasa cuando cambia el tipo de interés? Quiero que. El bono venga cupones. Y pueda cambiar el cupón con facilidad e incluso hacer un cupón. Hacerlo para un cupón cero. Es el prompt que he usado. ¿Alguna idea más o con eso os parece suficiente? ¿Cómo es? Me interesa, me interesa que se vea la fórmula del valor. ¿Actual neto y cómo llego a ella, vale? Le doy a construir. No sé. ¿Qué está haciendo? Está construyendo la aplicación. Está construyendo la aplicación. Y te dice Index, servicios, componentes, price, yield, el chatbot. Está construyéndolo, podemos, podemos ver. Lo que está pensando. Ya la ha construido. Y esta es la aplicación, valor nominal, 1000 eur. Año vencimiento 10. No me gusta, bueno. Año de vencimiento. ¿Qué os parece? ¿Te gusta? Te voy a poner cupones. A ver. La verdad me gusta, pero todavía. Me gusta. Pero la línea de tiempo de los flujos de caja no la acabo de ver del todo, me seguís. No acabo de ver del todo la línea de tiempo de flujos de caja. Lo mismo, poner un eje. Las ordeno y mando de abscisas. Un eje de. Abscisas. Viene bien. A. Y también incluir el año. Cero. El valor nominal quiero que sea solo bien. o. 1000 sí. Quiero que sea solo 100 o 1000. ¿Alguna otra Javier? ¿Alguna otra cosa? Pues lo voy a dar a esto. ¿Mola o no mola? Oh que está bien, que de hecho está bien. O sea, le pedí, yo creo que es, yo creo que es una locura. Y le estoy pidiendo que me haga cambios. ¿Veis que es tan fácil como hablar con GTC? Pues ha tirado una. Es todo gratis o hay que pagar un poquito de esto es gratis, esto es todo gratis. A ver. ¿Veis un poco cómo ha cambiado? Lo del. Precio está bien, pero distorsiona la. Gráfica, ya sé lo que me. Sucede. Albert. Albert. A ver, lo que me distorsiona la gráfica. Además, los cupones. No empiezan en cero, añade el. Eje de ordenadas. Y modifícalo, ya sé lo que me sucede. Y es la escala de los cupones. Haz que. El nominal. No esté a la. Haz que lo que el nominal. Tenga la escala. Partida, coma para poder. Ver en una isma. Gráfica todo con. Facilidad. El precio hoy distorsiona. Deja solo el. Precio indicado en. Número. Listo, las manos. Esto se ve mejor. Se ve un poquito mejor, pero que le he pedido que los cupones son pequeños en relación con el nominal y luego le estoy diciendo cuidado que se traído el eje. Y le he pedido también. Que cambie el valor nominal entre 100 y 1000. Ready. Esto, si os gusta, lo voy a publicar como recurso en mi página web y luego lo subo también en. ¿Que os apetece, os parece? A vosotros. ¿Veis que mola un poquito más? ¿Me dejáis que le dé una, o sea, que le diga que equilibre? Que el eje empiece bien. Está genial. Lo único que le faltaría es que el eje. ¿De ordenadas comenzase en cero, no? Comienza la línea horizontal. Exactamente en cero, que luego esto. El programa se puede ver directamente y se puede ir corrigiendo de forma manual. ¿Qué tenéis aquí? Bien, 1000 vale modo cupón cero. Esto es un cupón cero. Perfecto. En modo cupón cero. Please. Es lo que me presenta. ¿Qué representa? El cupón. ¿Y el valor actual del cupón? Cuidado con la gráfica, porque el valor nominal es. Bill. El valor nominal es 1000 y luego el cupón es del 5%. ¿Veis que la gráfica no está? La gráfica no está hecha escala. ¿Te lo hago para que se vea cómo calculáis el precio del bono? Haciendo el valor actual de los diferentes cupones. ¿Y luego qué pasa con el precio si sube el tipo de interés? ¿Si sube el tipo de interés, qué pasa con el precio? ¿Y por qué se pone en rojo? Cotiza con prima y cotiza con descuento, ¿vale? Hola o no mola. Hola, hola, hola. ¿Cuánto tiempo hemos tardado? He tardado más tiempo en la chorradita de que me lo subas, que me lo bajes, que en hacerlo gordo. Hola. ¿Dudas preguntas? Esta se queda aquí. O sea, yo ya la tengo guardada. Y ahora vamos a empezar. Entorno de no. ¿Quieres un cargador, Olivia? No te quiero parar. El USBC. But… Please get receive. No, eso no. El. Google Studio, IA lo tenéis ahí. Y ahora vamos con la. ¿De qué vamos a hablar esta semana? Esta semana empezamos con el bloque uno, empezamos con el tema uno y si os acordáis, la asignatura tenía. Uno Y os acordáis de la sería bloque uno, bloque 2, bloque 3. Hoy vamos a hablar de España y vamos a hablar de conceptos básicos e introductorios. Como tengo Google abierto, os voy a enseñar una cosa más que encajando con las cosas. A ver, he compartido que lo tenéis también en el enlace a este esto soy yo. Perdón, me dice ciudadano estonio, me bajo. No se ha compartido en la sesión 2. No se compartió la sesión 2. ¿Me bajo el MD con la sesión uno, sabéis lo que estoy haciendo? Y me voy. Y me voy a ir. A entorno grupo B. Y me bajo la transcripción de la sesión 2. ¿No la web completa, no? ¿Cómo puedo bajarla? Aquí. Guardar como. ¿Descargas, vale? Segundo regalo del día, porfa, atendedme todos. Abro, busco en Google Google Notebook. LM, vale. Google Notebook LM y os abre esto. Es el B, no. Google Notebook LM. Le dais, entráis con vuestro usuario. Y aquí tengo IED grupo B, sois vosotros el grupo B. Me meto aquí. Soy cel, ya cargué la sesión, no sé cuándo cargó esta sesión. Pero es la del 12. Voy a añadir la segunda que me acabo de descargar ahora, vale subir archivos. Que es la que me acabo de descargar, vale, la tenéis en la y no solo eso, sino que también voy a compartir el archivo. Vale. ¿Veis lo que he hecho? ¿Estáis siguiendo todos? Olivia, ¿conocías Google Note Bukeleme? ¿Quién no conoce Google Note Bukeleme? ¿Quién no? Entonces bueno. Call me. Google Note Google, soy primo. Después del medio, cada uno por uno. Bueno, Google Notebook LM, por favor, ¿qué he hecho? Añadir fuentes y he subido las 2 transcripciones, ¿vale? He subido las 2 transcripciones, si queréis ver las transcripciones. Apretáis ahí y veis el resumen primero, esto lo veis, el resumen primero, sesión uno, grupo B, contexto general de la sesión, filosofía, idea clave y luego aquí tenéis el texto asociado, vale. Os he compartido solo las 2 primeras transcripciones que me ha pasado que he empezado a comentaros lo que había hecho la semana pasada. En lugar de comentaros porque he hecho la semana pasada he dicho, **, por qué no os enseño Google Note Bukeleme y vemos juntos gracias a Google Note Bukeleme y las transcripciones lo que hemos hecho la semana pasada. Tenéis aquí en Google Now en Gukeleme un montón de cosas chulas, voy a dar a mapa mental. Y voy a darle también a resumen de a resumen de vídeo. ¿Y resumen de audio, me he venido arriba, vale? Mirad 1 segundo que hemos hecho la semana pasada. Es la asignatura de entorno económico, hemos estado hablando de. 3 preguntas, ¿dónde estamos? ¿Qué está pasando? ¿Hacia dónde vamos? Herramientas tecnológicas que vamos a usar. Ahora estamos usando Google Studio I A y Google Notebook LM. Hemos estado hablando también del uso de la I A, no sustituye el entendimiento, revisión crítica. Vale, ¿qué estructura tiene el curso? Bloque uno, España, bloque 2 internacional y la Unión Europea. ¿De qué vamos a hablar hoy? Hoy vamos a hablar con vamos a empezar. Estamos empezando con el bloque uno, España, conceptos claves. A ver, llevamos, era solo la primera sesión, no hay muchos conceptos claves. Fundamental, fundamental política económica y política fiscal, política monetaria y fiscal monetaria, bancos centrales, tipos de interés, política fiscal aparecerá impuestos, gasto público y déficit y deuda pública. Precedentes históricos: Richard Nixon, fin de Bretton Woods y presión política la Fed. Y luego, actualidad y realidad, dieron Powell y aula versus el mundo real. Disfuncionalidad educativa, importancia en las prácticas, curiosidad y adaptación. ¿Qué tenéis aquí un resumen? De lo que hemos hecho en las 2 sesiones anteriores. Alguien que no lo conocía, lo de Google o Bukele. ¿Qué piensas? Cuando dices, es encaja perfectamente con lo único que hecho ha sido apretar un voto. He subido las transcripciones y he apretado un voto, pero tardan un poquito más en hacerlo por eso. A ver, vamos por partes. Le he pedido un podcast, le voy a pedir tarjetas didácticas, ¿vale? Que la tarjeta didáctica la hace relativamente rápido. A ver, y antes de nada, Raúl me has dicho que hace presentaciones. ¿Cuál es el problema que tiene con las presentaciones? El no son como tú quieres. Pero si le subes dentro de la fuertes, un extra. Con 123456. La presentación y las imágenes de la presentación se hace exactamente. Estamos aprendiendo. Estamos todos aprendiendo a usar estas herramientas sobre la marcha. Get only show. Ese esquema, si tú te metes. Y dentro de Garría, o sea, nogarría.es en el grupo de WhatsApp. Bueno, déjame, déjame 1 segundo, dentro de Garvía.es, tú estás. Ay, perdona, perdona, garría.es en el grupo de WhatsApp tienes. En torno a introducción en entorno económico somos y este es el grupo B este en este enlace. Todo lo que estoy haciendo ahí se le. Ha. Hola. Economía pizzas. ¿Javier, cuáles son las 3:00 grandes preguntas que articulan la asignatura de entorno económico? ¿Dónde está? Perfecto, Ricardo, Rodrigo, Rodrigo, en el contexto del curso, ¿qué significa la metáfora de señalar una puerta aplicada a la economía? No. No tengo ni idea, no lo sé. Yo tampoco cuestionar por qué alguien señala un evento. No lo sé, será algo que he dicho. ¿Cuál es el eje conceptual que explica fenómenos económicos más allá de los datos según la sesión uno, el juegos? ¿Cómo se utiliza a España? A ver, en este caso no he dado tema concreto, creedme que cuando esto va evolucionando. Las preguntas son mucho más finas. Yel. Y el vídeo que puede o el podcast que puede estar generando. Es random total porque todavía no he empezado con la primera parte, pero aún así la clase fue bastante random. Y di tan mal el este, pero luego, Erika, ¿a qué te animo? A tú misma abrirte un Google Notebook LM y a ir subiendo las transcripciones que te mando. Y hacer tú misma estas cosas, porque lo que no puedes hacer en el mío es hacer lo que quieras, porque es el mío. En cambio, en el tuyo puedes hacer lo que quieras. O sea, lo que os animo no es a que uséis estas herramientas, no solo para mi asignatura. Yo os voy a estar dando herramientas, pero lo lógico es si estas herramientas funcionan, que lo uséis para todo. Si queréis. Mola muchísimo. Mola muchísimo y a ver si está ya. Puede tardar un poco. ¿Qué vamos a hacer hoy y el y el miércoles? ¿Y qué vamos a estar trabajando el miércoles y hoy? Primero. Hoy, con la excusa de España, hablaremos del producto interior bruto, pero también hablaremos de unidades de medidas. Luego, dentro del producto interior bruto, hablaremos del español en concreto. ¿Y luego? Efecto, un poquito de pensiones, un poquito de paro a ideas generales asociadas con la política económica. Dime, no, esa que está levantando la mano. Sí. ¿Pregunto, levanta la mano, alguien sabe cuánto es el producto interior bruto de España? Right. Brillones. This, those straight. Brillones. ¿Trillones españoles? Vale, todos. Por un lado, 3 mil de broma. Será 1,6. No pasa nada hoy. Es un número que os tiene que sonar. 1,6 billones, que es 1.6 trillos. ¿Todos entendéis la diferencia entre billones y trillones? ¿Qué es un trillón, un billón? Perdón, un trillón es un billón. No, un trillón es 1000000 de billones, creo. Nunca he sabido lo que es un trillón. Es la primera vez que hablo en clase de trillones. Pero what is 1 trillion? One trillion is 1000 billions. Y 1000000, 1000000 de millones de 6. Esta es una de las primeras cosas. Que te dije entender. Si os si os digo que una barra de pan cuesta 10 eur, todos entendéis que es caro. Y os digo que una barra de pan son 10 céntimos, está tirada. Y 1 eur entre 50 céntimos y 2 pavos. Pues ahí está el precio, no que os digo que el presupuesto del Ayuntamiento de Madrid. Opciona 5000 millones, opción de 50000. 5000000005000 o 50000 millones. Yeah. Son 5000. Pero 500000000, o sea, pero no tenéis la misma familiaridad con estas cantidades que si estuviéramos hablando de euros. Recibo un coche, 10000 EUR, todos más o menos salís y claro el coche, no 500000000 EUR. ¿Cuánto cuesta una casa? No. ¿Pero una casa en Madrid entre 200000 y 1000000 EUR, no? Entre o 300000 y 1000000 de euros, una casa de Madrid, o sea, una vivienda, un bloque de viviendas. ¿Cuánto puede estar costando? Depende, si es pequeñito, 1000000, si es más grande, 50000000 eur. Sí, 500000000 eur. Está bien, pero es, pero no es nada. 5000 millones de euros para un ayuntamiento es grande. Cuando estemos hablando de países, hablaremos de producto interior bruto. Producto. Y la el orden de magnitud que estudiaremos es un, o sea, con el que trabajaremos será los billones. ¿Cuál es el producto interior bruto de España? Uno comas y buscarlo, porfa, exactamente, no? Es el a ver, en este caso, para hablar de el producto interior bruto de España, no vamos a usar dólares. ¿Por qué es el producto interior bruto de España? ¿Cuál es el producto interior bruto de España? 1,6 para poner en euros cuando lo estoy buscando. No, 1000000. Bueno, 1000000 vale 1,51 1,6 1,59 millones del año 2024. Eso es ese número que da el 2 vale. ¿1,5 billones entendéis que es uno largo, 1,5? ¿Cuál es? Y eso es uno que tenéis que tener. También os voy a dar 3, que son referencias y con eso más o menos todo va encajando. El producto interior bruto de todo el mundo. Cierto IC Trillos. 115 trios tiene un poco más y el producto interior bruto de Estados Unidos es más o menos el 25%. El producto interior bruto mundial. A ver, ¿se puede medir el producto interior bruto de todo el mundo? Al final es una aproximación. Podemos ir pidiendo el de los diferentes países. ¿Me vais siguiendo? Producto interior bruto. De Alemania. Sí. Cuatro, cuatro más o menos, 3 billones. Estás dólares, cuatro con cuatro usd, cuatro. Sí, cuatro, o sea, a ver, pero que no vamos a dirigir si son cuatro o 5. Lo que quiero que entendéis es órdenes de magnitud. ¿Cuál es el producto interior bruto de la Unión Europea? Dependiendo lo que consideremos Unión Europea, pero de los 27, yo diría, os si yo haber dicho, 1420614 de la 16. Estados Unidos, 2627, no. 30.5 a 33, pero esos son dólares por ahí. ¿Vale, qué estoy haciendo ahora con vosotros un poco? Cuando y al mismo tiempo que nos de California. Demelo sé más o menos. Y mi cabeza el de California es el de Alemania. Poco menos es más pequeño, pero California el producto interior bruto es más grande que Estados Unidos. ¿Entendéis más o menos Italia? 2,2 2,3. Algún solo corta. Vale, no gracias. Entendéis que llevo dando esta clase desde hace años y la inflación me cuesta. ¿2,5 no? No, 2199 millones de euros. Vale, 2,2 2,2. Bueno, pues me alegro de que no me cueste tanto la inflación. It. Quitaría 2,2. España 1,6 Rusia. ¿Qué videos? Entre medias más o menos llegando a Italia. ¿Qué pensáis de que el producto interior bruto en Rusia sea menor que en Italia? Okay. ¿Busca población? Italia. ¿Sabes cuántos habitantes somos en España? Está en equipo, 49, diría yo. Estamos cerca por la por la migración, estamos cerca de los 50. ¿Cuántos habitantes son en Italia? ¿Y en Rusia entre 143 a 146? Por tanto, de qué estoy hablando ahora del producto interior bruto per cápita, pero sobre todo de lo que estoy hablando con Rusia es con Rusia y me falta algo. Cuando hablamos del Producto Interior Bruto en Rusia, me falta algo que también falta en el de España. ¿Qué falta en el Producto Interior Bruto de España? De eso hablaremos más adelante, no, ¿qué falta? ¿Qué hay debajo del agua? Nada. ¿Qué falta en el pronto entre el grupo de España? Nada y en el de Rusia nada también. ***. ¿Cómo podemos llamar a las **? Economía subventida. Falta la economía subventida. En el caso de España, pues es importante, pero en el caso de Rusia, ¿cuántos oligarcas tienen fortunas? ¿Cuánto tiene Putin? ¿Cuánto tiene el ejército? ¿Qué parte del ejército está declarada? ¿Entendéis que según vamos avanzando hacia Oriente lo de los registros oficiales, como que brilla por su ausencia? Cada vez es más lo que no se ve dentro de los datos oficiales. ¿Me vais siguiendo más o menos? 844 y ¿Cómo puedes medir lo que no se ve? No se puede medir, pero sí que os puedo decir que una cosa es la punta del Iceber. Si vosotros veis un Iceber y veis la punta, cuanto más grande sea la punta, más grande es lo que hay debajo. Y lo de debajo del general, estando el Iceber, es más grande que lo de arriba. Hey. Vale. Hemos hablado, esto es lo que os lo que os he comentado. 1 eur 10000 EUR son órdenes de magnitud en entorno económico. ¿Os tenéis que familiarizar poco con los billones cuando hablemos de geopolítica y dentro de que lo tenéis en una diapositiva, cuánto es? El gasto público dentro del producto interior bruto. Más o menos el 50 pocos. El 50% del producto interior bruto es gasto público. ¿Y cuántos son las pensiones? Yeah, okay. Es un 15 del gasto público, pero es un 15 del producto interior bruto. Y un 30 del gasto público, 6 las cuentas que estoy echando. Sí, el gasto público es el 50 del producto interior bruto. Las pensiones, que son un 15 del total, son un 30 de la mitad. Sí, 200000 millones de euros, que para el 2026 han dado un dato de 226000 millones de euros. Hay una cuenta en Twitter, hay 1000 cuentas en Twitter, pero hay una cuenta en Twitter que lo que dice es poner todo en orden de magnitud con las pensiones, pues 3 hospitales son un día de pensiones al año. O sea, final, o sea, entendéis lo que digo, el gasto en pensiones, estamos hablando del 15% del producto interior, del 30% del gasto público. ¿Eso qué es un dato? Es un dato. Sobre ese dato se hace política. ¿Bueno, se hace política, no? ¿Por qué? Porque el que toque ese dato. Está tocando. ¿Cuántos pensionistas hay en España? ¿Cuántas pensiones se pagan en España? Yeah. No. No, eso es opinión. ¿Cuántas pensiones se pagan? 10,9 millones de pensiones más o menos que si lo miráis, os lo agradezco 10,9 millones de pensiones. ¿Cuántos pensionistas hay? 9,2 10,3 9,2 9,4 pensionistas ¿Por qué hay más pensiones que pensionistas? ¿Por qué hay más pensión de la de? ¿Por qué las pensiones de pensimistas? No, pues porque algún pensionista tiene los pensionistas. Un poco de tener una de incapacidad y una de y no pasa nada, son datos. ¿Y luego pensionistas, cuántos hay? Hemos dicho 9 coma 9,4 cuántos. Hay 9,4 millones de jubilados. Me jubilado 6 6,4. ¿Qué diferencia entre los 6,4 millones de jubilados y los 9000000 de pensionistas? No pensiones de incapacidad, pensiones de medio de edad. O sea, no todas las pensiones son, pero me da igual que hablemos de 9000000 o de 6000000, entendéis que 6000000 de votos antes o 9000000 de votos antes son bastantes. ¿Por qué los datos de las pensiones me los sé como me los sé? Porque me suelen preguntar el público con ello y eso yo considero que es un ejercicio de alto riesgo porque hay mucha gente. Jubilados, nuestros abuelos y tienen la suerte de ser vivos, que están preocupados por el tema de las pensiones, porque al final es ellos no tienen una edad para trabajar y la pensión es un sustento, ¿me seguís? ¿De qué estoy hablando? De órdenes de magnitud. El próximo día le vamos a seguir dando vueltas a todos estos números. El próximo día le vamos a seguir dando vueltas a todos estos números. De momento, ¿qué tenemos ahí? Grandes números. Datos, datos, datos y más datos de esas preguntas. ¿Os he hecho alguna? El próximo día seguimos y me interesa mucho, mucho, mucho. Hemos hablado de Producto Interior Bruto. ¿Y habéis sido rápido? Me ha gustado. No sé quién ha sido. ¿Habéis sido rápido a la población? ¿Cuánta gente hay? Hay especialmente en este día, hay 2 ideas fundamentalísimas cuando hablamos de entorno económico. 2 ideas, María. Javier, Patricia, Patricia, que estoy todavía, estoy, tengo 2 shocks, estoy en esta shock en esta clase por culpa de 2 personas, de Iratxe, que ya me lo aprendí después de 3 años, ya era hora, y de Patricia, ¿sabéis por qué? Y su hermano. Sí, eso es lo mismo, no lo sabía nadie. Su. Bueno, da igual 2 datos. ¿Os dais cuenta de que empieza a hablar de tensiones? Hay 2 ideas fundamentales, especialmente en esta clase, la economía son 2 ideas, estoy resumiendo mucho. No es historia de la historia también, pero si miráis la historia económica hay 2 factores porque hay guerra en Ucrania, porque hay guerra en Israel. Por un lado, geografía y otro, demografía. La demografía es un parto fundamental. La demografía es, hablaremos de pirámides demográficas, cuántos hijos se tienen, cuánta gente mayor hay, cuánta gente joven hay. La demografía es fundamental entender cuánta gente hay y qué perfiles demográficos hay en determinados sitios. Y la geografía es el otro lado. ¿Por qué hay guerra en Ucrania? Por recursos y porque Ucrania es la salida de Rusia al mar. ¿Y por qué hay guerra en Israel? Israel lleva habiendo guerra desde siempre, por la ruta de la seda, porque es un sitio de paso, porque hay recursos, porque me veis, entendéis que la geografía y la demografía serán fundamentales en esta asignatura. Los mapas de las pirámides democráticas, seguimos el miércoles.
Luis Garvía Vega ha detenido la transcripción