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Entorno Económico – Sesión 4 (Grupo C)

Fecha: 22 de enero de 2026
Duración: 1 h 46 min
Tipo de sesión: Metodología avanzada + demografía + pensiones + pensamiento crítico

1. Punto de partida: infraestructura cognitiva del curso

La sesión arranca reforzando la infraestructura informativa que acompaña a la asignatura:

Idea clave:

No es una herramienta “para jugar”, es una infraestructura de pensamiento.

Se insiste en que no es el día de NotebookLM, pero se anticipa su uso intensivo más adelante (cuadernos con:

2. Cómo funciona realmente Google NotebookLM (explicado desde dentro)

Se hace una explicación estructural, no superficial:

2.1 Las tres capas del cuaderno

  1. Fuentes (izquierda)

    • Transcripciones propias

    • PDFs

    • Búsquedas web automáticas

    • Informes, hojas de cálculo, imágenes

  2. Modelo (centro)

    • Un LLM (Gemini)

    • Solo trabaja con las fuentes que tú le das

    • No “se inventa” nada fuera del corpus

  3. Productos (derecha)

    • Resúmenes

    • Mapas mentales

    • Diapositivas

    • Podcasts

    • Vídeos

    • Informes estructurados

Mensaje central:

La potencia no está en el modelo, está en controlar las fuentes.

3. Demostración clave: ética, fuentes y sesgos

Se hace una prueba deliberada preguntando al sistema:

Conclusión pedagógica:

Un sistema que no sabe más que tú
es mucho más seguro que uno que “lo sabe todo”.

Esto abre el debate sobre:

4. De jugar a construir: análisis financiero real

Se muestra cómo el sistema puede escalar:

Aparecen referencias clave:

Idea importante:

La IA no sustituye un modelo financiero.
Acelera su construcción.

5. Vuelta al aula: matemáticas financieras como lenguaje mínimo

Se recuperan los simuladores vistos:

Ejemplos trabajados:

Mensaje docente explícito:

En clase no se pierde tiempo.
Si algo requiere más de 1–2 minutos, se corta.

6. Transición al bloque España: datos, no relatos

Se entra formalmente en España como primer bloque del curso.

6.1 Crecimiento del PIB tras la pandemia

Se explican tres componentes del crecimiento:

  1. Efecto rebote

    • Caída fuerte en pandemia (sector servicios)

    • Recuperación posterior ≠ crecimiento real

  2. Crecimiento real

    • Productividad

    • Turismo (≈ 97 millones de turistas, récord)

  3. Inflación

    • Aumenta el PIB nominal

    • No implica mayor bienestar real

Idea clave:

No todo crecimiento es crecimiento.

7. Demografía: el verdadero problema estructural

Aquí la sesión se vuelve central y profunda.

7.1 Pirámides poblacionales

Ideas fundamentales:

Mensaje fuerte:

Bombardear una pirámide joven
implica bombardear niños y adolescentes.

8. Provocación consciente: conflictos, etiquetas y atención

Se utilizan ejemplos deliberadamente incómodos:

Objetivo:

Idea clave:

Cuando una palabra te enfada,
has dejado de pensar y has empezado a reaccionar.

9. Personas, no etiquetas: migración, prisiones y prejuicios

Se entra en un bloque humano deliberado:

Ejemplos reales:

Mensaje explícito:

Tratar a alguien como basura
aumenta la probabilidad de que actúe como tal.

10. Pensiones: sistema de reparto y choque demográfico

Se aborda sin eufemismos el sistema de pensiones español.

10.1 Cómo se pagan las pensiones

La diferencia se cubre con:

10.2 El problema real

Idea clave:

No es un problema ideológico.
Es aritmética demográfica.

11. Previsiones, estadísticas y manipulación del dato

Se introduce la diferencia entre:

Ejemplo:

Instituciones mencionadas:

Idea clave:

Los datos no hablan solos.
Alguien decide cómo se cuentan.

12. Pensamiento crítico como objetivo real del curso

Cierre conceptual de la sesión:

Conceptos clave:

Frase esencial:

Ir en automático
siempre es peligroso.

13. Lo que queda abierto para próximas sesiones

Idea final para el alumno

Esta no ha sido solo una clase de economía.
Ha sido una sesión sobre:

Si algo te ha incomodado hoy,
probablemente era el punto correcto.

Transcripción

22 de enero de 2026, 10:45a.m.

1 h 46 min 1 s

C y me voy a entorno C simplemente para que veas, Lucía, como en la descripción del grupo hay 2 enlaces, uno a un cuaderno Google Notebook el M, que es este que del que he tirado. Yo no sé si vosotros podéis tirar desde vuestro Google Notebook el M de este cuaderno.
No lo sé.
No lo sé porque este es mío. Me seguís dentro de Google Notebook LM. Hoy no es el día de Google Notebook LM. La semana que viene lo usaremos porque la capacidad que hay cuadernos alucinantes. Hay un cuaderno con los resultados de las 50 empresas más grandes del mundo que le preguntas cosas de finanzas y te las da. Hay otro cuaderno con todas las obras de Shakespeare.
O sea, lo de Google Notebook LM es fabuloso, dime.
No lo he compartido, no lo he hecho. Sí, hice una, o sea, perfecto, con lo que hemos visto, voy 1 segundo, ahora voy a ti y voy a Óscar Puente.
Voy a los 2 antes de nada por acabar lo que estaba con Ruth.
La nota.
Estas notas ni las miro, a ver, perdón, sí las miro, sí las miro porque me gusta repasarlo, porque hay un componente artesanal, pero no toco casi nada en la nota.
En la transcripción del C.
Es la única vez que me ha pasado esto que mirar la transcripción.
Me ha metido el enlace con el cuadro.
Es alucinante. Yo cuando vi el a ver ese enlace, o sea, esto no es la imagen incrustada. O sea, si veis aquí el enlace de esto va a la Wikipedia, o sea, tira de la imagen de la Wikipedia. ¿Me seguís?
Pero si veis en este, o sea, yo vi esto.
Y luego ayer se me había olvidado y llego a esto. En resumen, en el grupo de WhatsApp, Lucía hay 2 enlaces, un enlace es a una, a una pequeña, a una pequeña web donde tenéis todas las transcripciones y toda la información que llevamos hasta ahora.
Y luego tenéis un enlace también en el grupo de WhatsApp que se llega igual que pinchando en este enlace.
¿Que ese que se llega pinchando en este enlace?
A L.
Garvía.
Me voy a meter.
Me voy a meter.
¿Por cómo te llamas?
Alejandro, digo por Alejandro y por y porque sí.
Sí, soy yo.
A ver, y este es el Google Notebook LM, vale.
Sí.
¿Cómo funciona y ya que estamos?
Me bajo la transcripción de ayer.
¿Me la estoy bajando y ya que estamos, qué hago?
¿Qué voy a hacer?
Subir la transcripción de ayer, ya está actualizado.
Seguro.
Vamos a hablar de algo que seguro que nos suena a todos, esa sensación de agobio, no de que la información nos desborda. Pues bien, lo curioso es que para entender por qué nos sentimos así hoy, en plena era digital, tenemos que mirar muy atrás en el tiempo. La respuesta no está donde creemos, es como estar ahogándose, ¿verdad? Un mar de datos de.
Estoy pasando adelante. Tenemos que hacer un viaje, un viaje de más de 500 años atrás.
Que altera las reglas básicas sobre las que funciona la sociedad. Claro, igual que pasó hace siglos, este cambio de fase crea una tensión, una tensión enorme, sobre todo para vale una cosa, qué bueno, qué bueno, qué bueno.
Sesiones uno y 2, qué bueno que lo puedo cambiar.
Qué bien, qué bien, qué bien este no entiendes cómo funciona, me has dicho Alejandro, perdóname, no, pero te llamas Alejandro, fenomenal, es que no me Alejandro, es muy sencillo, muy sencillo, muy sencillo, muy sencillo. El problema es que lo que estás viendo ahora, imagínate cómo funcionan las piezas de Lego.
Lo que estás viendo es un lego ya construido con un castillo y una torre.
Pues esto es muy sencillo, muy sencillo, muy sencillo y al mismo tiempo, muy sencillo. Abro, voy a abrir para que veas que es sencillo lo que yo os recomendaría que hicierais vosotros, ¿vale?
Notebook LM.
Probar Google Node Google M y tú verías esto. Estas son mis asignaturas, vale las asignaturas que yo llevo impartiendo.
Alejandro.
Tendrías esto vacío y te aparecería crear un cuaderno.
Y cuando un cuaderno se te abre esto.
Y puedes aquí subir archivos.
Go.
Y voy a subir.
Las 3 transcripciones me seguís.
¿Y ahora?
¿Qué tengo?
Tengo 3 partes: izquierda, centro y derecha. Vale, ¿qué tengo a la izquierda? Las fuentes. Esto es una maravilla lo que voy a hacer, porfa, mirad.
Buscar nuevas fuentes en la web.
Por la izquierda es donde saca la información, eso es, yo le estoy metiendo solo las.
Solo mis transcripciones, pero si hubiera que usar esto para research.
Puedes buscar, le puedes decir aquí buscar nuevas fuentes.
Me puedes, me están dando ganas, no, pero me voy a tranquilizar. Estaba pensando en hacer un cuaderno que sea el análisis de una empresa y puede estar mucho tiempo buscando y ya ayer recién cocinando varios pollos que no quiero estar con cosas pendientes de hacerme seguís, quiero ir fluido.
Pero la idea es, tú aquí le puedes decir, búscame los últimos 10 informes trimestrales de la empresa X.
Lo busca y te los mete como fuentes.
¿Habéis oído lo que os acabo de decir?
¿Qué puedes hacer luego aquí?
Un exceso con los datos de estos, hazme cuenta de pérdidas y ganancias y modelo.
¿Cómo debía ir trabajando con esto? No lo he hecho nunca.
A ver, con Excel no con Google Sheets, pero que entiendo que se está refiriendo a Google Sheets, pero no lo he hecho nunca. Es más, ayer estuve hablando con Juan, con David del año pasado. O sea, lo estamos descubriendo todo sobre la marcha y a mí me encantaría que uno de vosotros.
Hiciera algo, o sea, me va difícil. O sea, ayer me hablaron en otra clase de n 8 n que yo lo uso, que es automatización, pero n 8 n está fuera del alcance de mi curso porque va más allá. O sea, esto es una herramienta. Google Notebook, el M es una herramienta de inteligencia, de análisis.
Salgas y brutal.
Tamaje y brutal, por eso lo quería dejar para otro día.
Pero luego he pensado que como la semana que viene, el jueves, no tenemos clase, hoy vamos a hacer y como con este grupo estoy funcionando, hoy estamos haciendo condensado cosas que bueno, resumen, Alejandro Fuentes.
Fuentes que cuando digo fuentes es muy sencillo.
Pero tienes aquí la web, puedes hacer un deep research, o sea, no es fuentes un poquito, es que tiene un poder de llegar a fuentes salvaje.
¿Entendía la parte fuentes? Luego.
Esto de aquí del medio que es un LLM es Gemini.
Pero que solo trabaja con las fuentes que tú le das.
Gay por su cuenta.
No, si yo le pregunto, mirad.
Le voy a preguntar.
¿Quién es?
¿Quién es Ronaldo? Leer ¿Quién es Ronaldo?
No.
¿Quién es Ronaldo?
Estoy cuidando los filtros éticos BGPT, no quiero que haya problemas luego.
bueno.
Yeah.
Vale, pero.
Sí.
Y Cristiano Ronaldo CR 7 a ese sí que tienes que conocerle.
¿Os dais cuenta?
¿Os dais cuenta del ciclo ético?
Como con el primero, no solo no le reconocía, sino no le conozco, y si me dices quién es, no le conozco.
En cambio, con este no le conozco.
Pero sí le conozco, pero no le conozco.
¿Me seguís, quién no me sigue?
¿No me sirve, sí o no? O sea, lo que digo es aquí me dice Cristiano Ronaldo es una figura mundialmente conocida, por lo tanto, sí lo conoce.
Al igual que en el caso anterior, los documentos, etcétera, en clases de entorno económico y aunque el profesor utiliza metáforas deportivas y referencias al fútbol, no cita específicamente a este jugador.
Y luego te da.
Las únicas referencias relacionadas con el fútbol o el deporte que aparecen en los textos son.
Perdón, un alumno futbolista en la sección del 14 de enero. El profesor pregunta dónde está el futbolista, refiriéndose a un alumno de segundo curso, no a un profesional famoso. Apellido Bernabéu.
Yo, Davis.
Se menciona un alumno del año anterior apellido Bernabéu. Bernabéu es guapo, aclarando explícitamente que no se trata del estadio ni de la figura pública, sino de un estudiante. Luego metáforas de entrenamiento. Se utiliza el concepto de entrenamiento de alta intensidad y el gimnasio como analogía del esfuerzo intelectual y aprendizaje.
¿Mola o no mola? A ver, es un LLM que solo trabaja con las fuentes que tú le estás dando.
Yo entenderme, no quiero contaminar.
El notebook LM vuestro con algo que no sea la fuente es este que es nuevo, lo he abierto, pero lo que no quiero tampoco es apretar un botón que esté buscando fuentes.
Pero sí.
Sin.
Busca fuentes que interesen al curso.
Que lo puedo poner a buscar en mi disco duro.
¿Puedo poner a buscarle o en mi bueno e investigación rápida o deep research?
Where?
¿E investigación rápida, vale?
Listo.
Por un lado, 3 partes, fuentes, un el LM, las preguntas que yo le hago aquí.
Las preguntas que yo le hago aquí las puedo hacer desde Geminaria.
¿Habéis visto que eso es brutal? ¿Qué quiere decir que las puedo hacer desde Gemini? Prácticamente seguro que si me obtuvo un poco las puedo hacer desde cualquier sitio.
¿Le puedo hacer el móvil, se lo pueda?
Este es el mío.
¿Te ha gustado fuentes?
Pues.
Ver, me ha buscado estas fuentes, seleccionar, importar y que voy.
Manual de redacción, guía, evaluación, fuentes informáticas, documedia, los mejores buscadores académicos. Pues guía para buscar, me quedo con esta, vale.
Puede importar una fuente.
Y acaba de meter la fuente.
En no sé lo que es, en este caso es este es un manual académico.
Con una guía.
Para buscar cosas.
Y igual que la he metido.
Perdón, igual que la he metido 3 puntitos, la elimino.
Listo.
Segundo nivel.
Lo del medio es un LLM, que lo puedo consultar desde fuera. Y tercer punto, no solo le puedo decir cosas de LLM, sino que le puedo pedir que haga diapositivas, que haga vídeos y luego aquí dentro de las fuentes, aquí dentro de las fuentes puedo tener.
Un Google Sheet con un paginado. Le puedo pedir que me haga un informe siguiendo ese paginado. O puedo tener fotos y le puedo decir que me haga una presentación considerando esta foto y estoy.
¿Creéis que esto se come a cualquier otra herramienta?
Es gratis, y si cree, y si toques cuidado que la mía yo estoy, yo me di de alta en un sitio y dentro de 1 año empezaré a pagar 20 eur al mes. Lo pagaré cantado, lo pagaré encantado, pero yo creo que hay alguna que no se te activa. O sea, yo estoy viendo cosas que lo mismo no todo el mundo puede hacer.
Pero para clase, la versión gratuita te sobra.
Alejandro.
Perfecto, ¿qué voy a hacer? 2 cosas, por un lado.
Este cuaderno lo voy a borrar.
Y luego cuadernos destacados.
Mirad qué pasada.
Informes de resultados, o sea, le he dado, estos son mis cuadernos, pero podéis todos dar aquí a cuadernos destacados.
Una de las cosas que voy a hacer cuando llegue a casa jugando.
Es ver si me puedo descargar alguno de estos para llamarle desde mi notebook LM.
¿Porque si yo puedo descargarme uno de estos para llamarle desde mi Jeminai, me seguís?
Vosotros podéis hacer lo mismo con los míos, pero que yo os animaría a que os crearais uno con mi asignatura y con cada una de las asignaturas.
Mira.
El que os he dicho que mola.
Informes de resultados, mirar este.
Es que este ya lo tengo.
O sea, yo en este ya he hecho alguna cosa, informes de resultados de las.
50 empresas más grandes del mundo.
Si es público, guarda todo lo que pone la gente, no esto esto que estáis viendo aquí es lo que he puesto yo.
Es público, son públicas las fuentes, son públicos los recursos que han generado. Por ejemplo, en mi asignatura, en mi asignatura, todos vais a tener acceso a esto, todos vais a ver esto, pero cada uno tendréis aquí algo diferente.
Creo que no.
Creo que no. ¿El qué? A ver, lo tienes, tienes las transcripciones, te las he pasado y luego tú puedes descargar las fuentes. Tú a esta fuente la puedes coger.
Y la a ver, no sé si la puedes descargar o no, pero las tienes en la página web.
Más cosas.
Estos Esto lo ha hecho, o sea, estos no los puedo, estos resultados no los he hecho yo.
Pero mirad lo que le voy a preguntar.
Lucía, ¿eres trader?
Dame una tabla, no le puedo pedir directamente que me diga qué comprar.
Pero dame una tabla donde se.
Vea claramente la relación.
Entre valor.
Eh.
¿Cómo se dice intrínseco?
Intrínseco y el precio de cotización.
Quiero los.
510
Valores extremos.
Tanto por arriba como por abajo.
Quiero razonamiento.
Pero que no te enrolles.
Casi nada, salvo lo esencial para entender el resultado de un vistazo. ¿Entendéis lo que le acabo de pedir?
¿Entendéis lo que le acabo de pedir, la relación entre valor intrínseco y el precio de cotización?
No estoy pidiendo una recomendación de compra o de venta, estoy pidiendo una recomendación de compra.
Tiene toda la información pública, está chequeando. Vale, yo le yo ahora estoy jugando con la inteligencia pública. Una cosa es jugar y otra cosa es construir. Si realmente quisiera construir, ¿qué haría? Me bajo los informes de valoración o haría un cuaderno por cada una de las empresas, hago un flujo de caja, libros. O sea, no lo haría con Google Notebook LM todo, probablemente tendría.
Y carpeta con todos los análisis y luego con esos análisis voy haciendo, pero dime, claro, a ver qué quiere. Mira, cómo a ver, son los informes con las cuentas públicas.
Es lo que consultaría.
Go.
Lo que no sé, lo que habría que meterle.
Lo que habría que meterle es el precio, habría que tener, o sea, habría que en búsquedas externas decirle búscame la o meterle una tabla con las cotizaciones, decirle a GPT o a o a Germini, dame una tabla con las con las cotizaciones de estas empresas, te la dais y te la metes y compáramelo con esta tabla. ¿Me seguís? Pero mirad.
A continuación, la tabla ya veréis como al final me meto un disclaimer diciéndome que esto en ningún caso es una recomendación. TSMC.
¿DSMC, quién es TSMC? ¿Alguien no conoce TSMC? ¿Alguien no conoce?
¿Vale, conocéis envidia? ¿Qué tiene que ver envidia con TSMC? Envidia no fabrica.
Nvidia, diseña y comercializa. ¿Quién fabrica los chips de Nvidia? ¿Cuál es la capitalización de Nvidia? 4 billones, 4 billones. No, así no, la han pasado. No sé si ha rebotado y ha bajado.
Puede ser, sí, pero pasó los cuatro.
Base.
A ver, razonamiento esencial, aumentó la guía de o sea.
¿Mola o no mola?
Tengo ahora mis palabras, todo esto de gallina, hacéis que sí se raya.
Tengo todo chat.
¿Por qué? Porque por mucho que tú digas, **, que transcribes las clases, que subes la capacidad de ganar pasta, que esto le da a un trader.
Bing.
Pero me puedes tocar para que te diga.
No.
No, a ver si le das un gráfico, por ejemplo, la nombre de pantalla y demás.
¿Qué preguntas, hacia dónde va a ir el precio, este? Total, independencias, análisis técnico, es brutal. Y con un agente enganchar esto a un robo advisor, ayer en esta clase, ayer en esta clase llego y me encuentro. .
Temas de matemática financiera.
Cogéis Google Studio y a que no lo voy a abrir, no lo voy a abrir ahora porque quiero empezar con la clase.
Y lo que sí que me voy a meter es.
En Garvía.es, recursos, valor actual, perpetuidad y anualidades. Este es el que empecé ayer a hacer con vosotros ayer. ¿Os acordáis?
Valor actual, periodos, vas cambiando los periodos, 37 periodos. Esto es para calcular el valor actual, Íñigo.
No, Iñaki, Ignacio, va, ay, Ignacio, San Ignacio, me refiero para que no se me olvide Ignacio.
Valor actual si lo entiendes.
Pero te tienes que examinar de ella, sí, vale, valor actual.
¿Cuánto 1000 pavos en 12 años?
1000 pavos en 12 años, el valor actual son.
Al 10%.
Y tú pones hoy en el banco 318.
¿Al 10%, dentro de 2 años, cuánto vas a tener?
Bien, ¿esto lo entiendes?
Vale, siguiente.
La perpetuidad es que mola mucho y lo mismo no se entiende también que es la perpetuidad.
Un pago constante, un cupón constante para siempre.
Estás calculando el valor actual y cada vez, según el según el pago, va siendo a más largo plazo, el valor actual es menor, va cayendo. Esto porque me gusta mucho, porque si veis 113 periodos, vale, realmente importan.
Los primeros.
20 años. Ahí ya tenemos el prácticamente el más del 80% durante los primeros años. Pero aquí no te quiero volver loco, voy a la anualidad. ¿Qué es una anualidad? Un pago constante.
¿Durante un tiempo, y qué quería explicaros ayer de forma visual?
Que una anualidad.
Compro un.
Y la vendo.
O compro una perpetuidad y vendo una a partir del año de 6.
Esto lo hice en clase, daré un poco a puntecillo y luego en casa he estado no más de 5 o 10 minutos.
Pero en clase quiero limitar al máximo el tiempo que pierdo.
Para mí, la variable perder tiempo en frase es fundamental, el no perder, o sea, si en algo tengo que pensar más de 1 minuto, 2 minutos.
Desactivo.
Si pienso luz no vino ayer, sí que vino el día anterior, Lucía no ha venido Lucía. Tengo que volver a explicar y además que si el Bosco me lo ha metido ahí lo puedo explicar en menos de 1 minuto, ¿qué hago?
Partí con un minuto, o sea, al final seleccionas mentalmente el tiempo en que lo dedicas. Esta asignatura es el torno económico. Hoy os tengo que hablar de España, hoy os tengo que hablar de datos. Hoy es el primer bloque de la asignatura.
Pero tengo la sensación de que además lo que os estoy explicando y enseñando también es valioso.
Y luego no solo eso, sino que nos va a permitir volar, nos va a permitir volar. Luego llega un momento que dices vosotros, con cariño y respeto, pagáis una pasta por venir aquí. No creo que solo paguéis por hacer un examen micros de un certificado. Yo creo que esto que os estoy diciendo hace que.
Nuestra relación comercial sea todavía más valiosa, con independencia de que me esté saliendo un poquito de la carretera.
Luis, dudas, preguntas. Esto es otra herramienta, esto es estudio IA, que es otra de las que vimos ayer. Ayer mi intención y os he pasado los enlaces y me tenéis a vuestra disposición. Alejandro me ha preguntado que no he entendido una cosa.
¿Qué necesita saber de Óscar Puente?
Aguanta un poco, aguanta un poco, aguanta un poco, le ha llegado su hora, yo creo.
Yo creo que con esto le ha tocado, pero Óscar Puente no es más que un fusible, se se quema un fusible y ¿qué haces? Lo tiras y pones otro. Óscar Puente es un fusible y además les gusta jugar con tu atención, les gusta que no te enfades.
No merece la pena dedicarle mucho más tiempo, pudiendo empezar con la diapositiva. Esta ya la tenéis, o sea, ya la compartí con vosotros.
El otro día estuvimos hablando con lo a ver ayer.
Os pregunté por el producto interior bruto de España, sí.
Hablamos de Rusia, sí.
Vale, hablamos de.
Hablamos de.
¿Hablamos de fuentes oficiales? No, perfecto.
Perfecto.
Oh.
Es que en casa con lo que acabamos de ver de Google Note Google.
Y claro, ¿tú qué haces en el Google Now Bukeleme? ¿Buscas fuentes? Sí, al final hay fuentes oficiales en relación con estadísticas, en relación con el pasado, tiene fuentes oficiales en relación con el futuro.
Estoy hablando del torno económico, estoy en la parte de España, que cuando empezamos a hablar de España no solo estamos hablando de España, sino estamos presentando las bases del curso que yo.
Sí que sabía que la inteligencia artificial iba a ser importante en este curso.
Pero no era consciente de hasta qué punto es brutal, o sea, lo que os estoy presentando con la IE, base metodológica también.
Y estas diapositivas no solo van dirigidas a que entendáis España, sino van dirigidas a que entendáis las herramientas con las que vamos a estar trabajando. En lenguaje hablé de demografía.
Hablé y hoy vamos a hablar todavía más de demografía, de pirámide demográfica hoy, pero la segunda parte de la clase hablaremos un poquito de tensiones en España.
Las pensiones son una excusa estupenda para situar el tema demográfico, para situar el tema de presupuestos generales del Estado, que la semana que viene hablaremos de presupuestos generales del Estado. Es un 70% de la.
A ver, producto interior bruto España. ¿Cuánto es 1,7 millones? Aquí hay un dato.
Que veremos también hoy, pero que trabajaremos durante toda la sesión desde la pandemia.
El producto interior bruto de España ha crecido.
Porfa, escucharme porque es relevante y luego vuelvo. Desde la pandemia, el producto interior bruto de España ha crecido. Por un lado, hay una parte de su crecimiento. Yo mido, imaginaos que tuviera 16 años o 15 años, vale, y me tropiezo.
Luego luego sigo, entendéis que no he, o sea, si me tropiezo y vuelvo a crecer, no es que haya crecido 20 cm, que me he tropezado y luego he vuelto a subir.
Dicho lo cual del crecimiento que tenemos desde la pandemia, hay una parte de ese crecimiento que es porque antes de la pandemia le crecimos.
Go.
Además, hay otra parte del crecimiento que es crecimiento real, porque somos más productivos, porque crecemos, porque vienen más turistas.
No, y.
Hay una parte también de ese crecimiento que es mentira, pero es verdad.
Es la inflación.
También, además, hay inflación, o sea, hay 3 factores de crecimiento desde pandemia en España.
Una que no es crecimiento, que es que nos hemos caído y nos hemos recuperado, que hemos llegado a niveles prepandémicos en 2023. O sea, España es un país que vive de los servicios. Con la pandemia, el sector servicio se paró.
Por lo tanto, nosotros hemos sufrido más que otros países la pandemia y nos hemos, o sea, hemos caído antes, luego la recuperación, o sea, la caída fue más bestia y la recuperación ha sido más bestia.
Ahí el gobierno no tiene algo que ver, pues puede que sí, puede que no. La realidad es una parte sí, pero España tiene un.
Componentes, servicios más importante que otros países. ¿Se entiende? Segundo nivel, el año pasado 2025 vinieron, perdón, sí, el año pasado 2025 vinieron a España. No sé si son 949596000000 de turistas. Si me lo miráis, os lo agradezco, que es récord absoluto.
You need to go.
97000000 de turistas y al mismo tiempo llevamos años con inflación, porque la inflación no es que vuelva, o sea, si hemos tenido 1 año muy gordo de inflación, nos la quedamos ya para siempre.
Después del descanso, seguimos.
Yes.
Da igual, os pido las cosas poco a poco.
Pamela.
O.
Pues estoy dando las cosas poco a poco. Me refiero, no he llegado el primer tiempo, si que os he hablado de n 8 n, pero intento hacerlo luego si Alejandro si Alejandro me pregunta.
Yo entonces aprovecho la pregunta para profundizar más, me explico.
Pero es fundamental, os estoy dando las cosas poco a poco. Va bien, vas conmigo conmigo, no de golpe, no me o sea, dame, dame uno de que tira, cojo el hilo, tiro. Además, tengo a mi hijo Pablo el de 15 años, que yo creo que ha dicho a mí me.
Puede ser, mándame un WhatsApp y luego tenemos un cuatrimestre entero para ir construyendo.
De Otaku, tema Otaku, no tengo ni idea. ¿Se ha dicho Otaku? Sí, un poco efectivo los Otaku. ¿Ha cogido? ¿Cómo puedo decirlo? ¿Ves anime? No hay nombre.
Anime, no, claro, pero un poco más.
Tienes razón.
Tiene una connotación de efectiva y solo cual supéralo. Eso superalo. Sí, ya veo, Carlos, ¿dónde estás? Carlos.
Carlos, ¿no te gustó Luis? No, no, o sea.
Hi.
Limpid.
No estuvo bien, nada, perdón.
No, sí se se están, simplemente si no estuvo bien, no se graba lo que yo digo. No sabemos, la grabación no sabe el problema que ha tenido Juan Carlos. Lo cual la relación, la grabación sí se sabe que hay una relación entre Carlos, el tema romántico y yo no he dicho nada.
Mira.
Sí que estamos teniendo acá.
Y Carlos, todos los nombres que estoy usando son nombres inventados. Anonimitación. Antes de subirlo se van cambiando aleatoriamente los nombres de la gente para que no haya ningún problema.
Bien, ¿dónde está?
Pablo, a Pablo le he descubierto Pedro.
En mi cabeza, Pedro y Alejandro son la misma persona. Pido disculpas de momento. Ay, Ignacio, lo tengo clarísimo. ¿Qué necesitas? Gracias. Ya tengo uno. Vale. Fenomenal.
¿Indicadores de qué va esta asignatura en torno al cómico? ¿De qué estamos hablando de España? Pero no solo hablamos de España, sino presentamos la base.
Otro.
Hay estadísticas que tienen que ver con el pasado, luego tenemos previsiones. ¿Quién hace previsiones? Ahí tenéis un monetario internacional, que es internacional, Banco de España, que cuando estaba Hernández de Cos de presidente que podía hablar sin problema de independencia asociada con el Banco de España.
¿Quién es el gobernador ahora de Banco España?
Escrivá, Escrivá y Escrivá de las primeras cosas que sucedieron cuando entró el gobernador en el Banco de España es que Ángel Gavilán, fue Ángel Gavilán, no, Ángel Gavilán, buscad a Ángel Gavilán.
No.
De economía era director de economía de España salió porque no se sabe por qué salió.
No se sabe por qué salió.
Ahh.
What?
Ángel Gavilán González no se sabe por qué salió y además es, pero había él hacía en un informe económico, mencionaba el tema de pensiones, que es que iba antes ha estado.
Bueno, da igual.
Que no se ve.
Box.
En.
Y.
Yeah.
Resumen, que el banco, o sea, Fondo Monetario Internacional, en teoría más objetivo hablando de España, solo un señor que se llama Hemingway.
Hemingway habla de España, es un escritor inglés, pues al final escritores extranjeros hablando de España, en teoría puede tener un nivel de.
Objetividad mayor que si hablamos desde España, pero al mismo tiempo el conocimiento que tiene alguien que hable desde España.
Mira, os comparto que es de ayer.
Esto es de ayer.
Mira, además, no solo es de ayer, sino que al final.
Es este es el señor que hubiera venido a clase hoy.
Que al final no vino, me llamó y ahí está la entrevista que me ha hecho para América Latina. Es una entrevista que me hacen a mí en relación con prospectiva económica.
Yeah.
Luis Garvía tal en conversación.
En conversación con la otra, la política online, este es corresponsal de a Bc México y al mismo tiempo trabaja para otros medios en Hispanoamérica. Y si os fijáis, es se muestra escéptico ante la idea de que un cambio político pueda ser la respuesta a la gestión de Pedro Sánchez. Y ahora os explico qué significa ese paréntesis.
Pero aquí está la entrevista, no la entrevista entera.
¿Pero y el gobierno hasta qué?
O sea, resumen, ¿qué os quiero decir con esto? Que a mí me llaman de un medio extranjero para preguntarme por España y me esfuerzo en ser objetivo.
Es difícil, es fácil ser que al final siempre hablas de la subjetividad, pero en este caso una de las cosas que comenté es si hubiera un cambio de gobierno en España, ahora está gobernando la izquierda que tiene un control social bastante grande. Si hubiera un cambio de gobierno, por un lado, ahora el ahora el gobierno está gastando.
Más de lo que debe, habría probablemente recortes, habría que empezar a ver abrir armarios y empezaríamos a encontrar porquería y probablemente veríamos manifestaciones desde un punto de vista objetivo, trato de ser objetivo. ¿Os acordáis de el ébola? Sí.
¿Un perro que se llamaba Excalibu? Sí, lo tenía. ¿Lo tuvieron que sacrificar? Sí. Hubo manifestaciones en la calle por el perro. Gobernaba en aquel momento la derecha. Sí. Años después hubo la pandemia.
Y afortunadamente, Afortunadamente no ha habido ningún tipo de manifestación asociada con la pandemia. ¿Me seguís? ¿De qué estoy hablando? De que el poder de de movilización social que tiene la izquierda es mayor que el que tiene la derecha.
Datos, o sea, ¿qué os quiero contar con esto? Estoy hablando de previsiones y las previsiones siempre tienen un componente subjetivo. Me voy a ir a Alemania, Alemania, y estoy hablando de datos históricos. ¿Cuál es el crecimiento de los últimos trimestres de Alemania?
Y buscar, buscarlo, buscarlo, porfa, crecimiento en los últimos trimestres de Alemania.
Casi, pero no.
001000102 si en lugar de cero, si la base, si en lugar de la base fue cero fuera base cuatro, ya habría 3,73,63,83,7 M6 ¿Por qué el crecimiento se ha mantenido en cero?
Porque si Alemania, y esta es definición alemana, es definición de la economía alemana, acumula 2 trimestres seguidos con crecimiento negativo, eso se considera recesión.
Y si hay recesión, la gente se deprime más. ¿Qué han hecho los alemanes torturar al dato?
Torturan al dato. ¿Para qué? Para que yo le pueda decir sin ninguna duda a Gabriel.
¿Negativo o no?
Negativo no, torturan el dato para que no haya medios de comunicación diciendo Alemania está en recesión, porque ya bastante tienes por estar en recesión como para que te digan estás en recesión y entonces la gente sale corriendo y me seguís.
Entendéis que estoy hablando de estadísticas y previsiones y luego asociada con las previsiones. Vuelvo a lo del crecimiento anterior que estaba diciendo.
Y.
Datos, datos y más datos.
Demografía, demografía de demografía, podemos estar hablando horas.
Ay, me he equivocado, me he equivocado porque he ido al agregado, o sea, esto es población, esto es población. ¿Cuál es el país del mundo que más población tiene? India. Eso es, lo pregunto así para que alguien me diga China, pero el sorpasso fue el año pasado, más o menos 1,41,4, casi 1,5.
Billions, 1000 500000000 de personas en total, 3000.
Mirar frente al mundo, ¿veis que esto es 1/3 de la población mundial?
Me gusta, estoy oyendo de fondo, qué barbaridad, me gusta oír de fondo, qué barbaridad porque es.
Es un dato tremendo.
Y luego pincháis en este enlace y tenéis acceso a, en este caso, es la de España. ¿Esto cómo se llama?
¿Se llama pirámide, pero y por qué se llama pirámide poblacional?
¿No sería mejor la Z?
Eso es una pirámide, a ver, es algo que en India, por ejemplo, yo creo que sí que se llama. Vamos, vamos a India y voy a ir luego a otro país.
Voy a India.
India tiene forma de Taj Mahal.
India, o sea, India se está empezando a invertir. ¿Alguien? Vamos a Nigeria, Nigeria, sí, me compro Nigeria.
¿Quién lo ha dicho?
No vamos por partes.
No, y hay uno que está rojo ahí llorando diciendo.
Se ha grabado, no se ha grabado y no pasa nada. Nigeria, el nombre de Nigeria.
Viene, creo la etimología de Ligeria, yo creo que tiene una etimología clara.
Dicho lo cual, me sale solo como docente, aprovecho todo lo que puedo y cuando veo una oportunidad la aprovecho. Y si además esa oportunidad es con un profesional, todos sabemos de lo que estamos hablando, no hay ningún problema, no hay ningún problema, pero entendéis que hay determinados países, en concreto en Estados Unidos, que hay una palabra con nene.
Sí, es problemática, todos lo sabéis, eso es bilingüe, no, sí.
Sí, y arriba, el nombre de arriba.
Vamos a cambiar a ver.
A ver, yo creo, a ver, es la palabra con n.
¿A ver, no, quién quién está? ¿Quién está preguntándome por la palabra?
¿Qué?
Es broma, o sea, quería seguir profundizando en.
Pero.
Este es a ver Alexandro.
Pedro.
Gracias.
Y está bien.
Y quiero diferenciar a este Alejandro del resto de los Alejandro para no mezclar. No viene de **, yo creo, claro, o sea, el río, el país y luego la palabra con n es palabra con n porque no se puede decir.
Y además, es un tema que es absolutamente polémico, que yo me atrevería a decir que es comparable a hacer bromas que no consentiría ni una con el tema de entre otros.
No, eso se llama, lo de Gabriel se llama, que le pasó a Óscar Fuente y que le pasó a gente que se llama risa nerviosa, que es una risa que es terapéutica. O sea, si te ríes no pasa nada porque no puedes controlar. No sé si habéis visto la naranja.
Mecánica, recluto ratoso, la naranja, no, la chaqueta metálica, perdón, también de la chaqueta metálica. La chaqueta metálica es hay un recluto ratoso que le da una nerviosa nerviosa. ¿Sabéis a nerviosa? No pasa nada. A lo que voy, Nigeria.
Y además.
Estar un rato en el ruido y en el mundo me.
Está bien, pues esta parte de la sociedad en la que nos ha tocado vivir, dicho lo.
Afortunadamente es el grupo.
No pasa mucho tiempo en el espacio médico, o sea, somos todos suficientemente adultos como para poder tirar al cerro. ¿Me veis? ¿Veis esa pirámide?
Esto sí es una pirámide, yo en cual estaba pensando.
Yeah.
No está pensando en Palestina.
¿Qué está pensando en palestino?
Es muy parecida, Es muy parecida, muy parecida, pero bueno, Nigeria ha tenido también guerra. Vamos a la geografía muy rápido. ¿Por qué una guerra en Nigeria? ¿Por qué? A ver si pongo Palestina ahí, por un lado, estado de Palestina.
Estado de Palestina, ese es Palestina un estado.
¿Depende para quién, depende para quién?
Es Taiwán estado.
¿Depende para quién? ¿Es Cataluña un estado? Depende para mí. Hola, mola, no pregúntales a un chino por Taiwán.
O pregúntale a un palestino por Palestina o a un israelí por Palestina.
En ese dijo lo que estoy diciendo.
O.
O sea, es Estados Unidos un estado.
Muchos, pero es esta, es España un estado también hay en equipo, no, a ver, estoy hablando de reconocimiento internacional de países.
Estoy hablando de y con Cataluña en concreto, no sé si hay algún país que juega un poco a favor de Cataluña. No lo sé, hablo desde desconocimiento, por ejemplo, o sea, pero que lo que estoy haciendo importante, estoy sembrando la duda.
Pero para que no solo veamos lo de fuera, sino veamos lo de nosotros mismos, ¿me seguís?
Dime, sobre todos los países de Colombia España, creo que sí.
Sí, o sea, la mayor parte de los países son reconocidos por todos los países y luego los problemas asociados con con falta de reconocimiento de unos países a otros. Hay varios países que no están reconocidos por todos.
Es un hecho, es un hecho, y esto se ve en la ONU, por ejemplo, en las actas de la ONU de la ONU. En teoría van todos los países y hay países que expresamente no reconocen a otros países.
Y hay otros países que se autodeterminan como países y el proceso de formación de un país una vez está formado, no hay duda, pero mientras va formando pues puede haber dudas. Cuéntame, pero una pregunta, en el caso de Taiwán, por ejemplo, tiene su gobierno independiente.
Sí, pero China no lo reconoce, no, si yo te estoy hablando de reconocimiento entre países, que un país no te reconoce, pues ya hay un país que no te reconoce.
Pero a un país que no reconozca a Taiwán querrá decir que es parte de China, pero es que China no tiene poder gubernamental.
El.
¿Pero entendéis la lógica? Sí, o sea, ¿y por qué y qué lógica estoy usando una lógica?
Que son, estoy, o sea, lo que estoy intentando es entre la maraña de opiniones buscar hechos objetivos. Y además, no solo busco hechos objetivos, sino que me estoy haciendo es conflictos en sitios donde hay conflicto y en sitios donde basta que menciones.
La palabra con n basta que menciones Auschwitz, basta que menciones Holocausto, la SOA en hebreo, basta que menciones Taiwán como para que haya gente que no te esté prestando atención y en cuanto lo mencionas te presta atención porque puede tener un interés personal.
En relación con el conflicto concreto.
Sí, he dicho Cataluña, Cataluña con ánimo de provocar, y no estoy hablando de personas, sino estoy hablando de países, sí.
¿Qué pasa con esta pirámide demográfica?
Que si tú bombardeas al azar a esa población, si os fijáis, más del 50% de la no más. Perdón, el 50% de la población es menor. Alguien con 17 años es un niño.
The constitution of years.
Vosotros con 22 a veces seguís comportándose como niños y la respuesta, para vuestros padres seréis niños toda la vida.
Pero estamos en un contexto en el cual vamos a justificar la profederación. Estamos hablando de 10 18 años. Es una edad en la legislación española significa el paso de la falta de responsabilidad penal a la responsabilidad penal.
Puedes empezar, o sea, es una edad que estoy de acuerdo en que con 12 años hay personas con un nivel de madurez tremendo y al mismo tiempo te digo que con 20 hay personas con un nivel de inmadurez igual de grande que me seguís más o menos el juegos y luego estoy hablando de una zona en conflicto.
Y luego estoy hablando de niños y jóvenes muriendo.
Y automáticamente no voy a abrir el melón, pero los menores no identificados que están en España, en el centro de internamiento también son menores. Y a eso se les llama, mira, y hay uno que ha hecho así, son menores, son menores y se les pone una etiqueta que es la de menas.
Y el tratamiento que se le da a esas personas que además están en una situación complicada, no es un tratamiento para mí y es opinión. No voy a discutir mucho, no les dan un tratamiento digno, que alguien puede estar pensando, no les dan un tratamiento digno, estoy provocando.
Con un tratamiento digno y eso no quita para que si ellos tratan mal a otra persona.
Estoy tratando mal a la otra persona.
Personas que en prisión, la gente que está en prisión.
Tienen más de hechos que gente que está ahí, que luego hay un social con fronteras de los que hablaremos, hablaremos, hablaremos, pero estoy hablando de demografía, estoy hablando de personas que tienen situaciones civiles y jurídicas diferentes.
Me explico más o menos y voy y voy a.
Y voy ya.
A España.
Y voy ya a España. ¿Cuántos habitantes tiene España?
Sí, eso está sin actualizar, ok, eso está sin actualizar.
Voy a seguir castigando a mis amigos. ¿Por qué está? ¿Por qué tenemos afortunadamente más población en España? Por la migración, por los inmigrantes que contribuyen a que España funcione, a trabajar donde mucha gente no quiere trabajar.
Sí.
A ver, no, o sea, trabajan muchos de forma legal, por ejemplo, gente que tiene situación de dependencia. , Porfa, no respondáis a esto, pero por estadística, gente mayor.
De 80 años, digo, no respondéis a esto porque lo mismo en vuestras casas sucede que hay gente que está cuidando en general. Si miráis a quién cuida a gente que tiene Alzheimer o tiene algún tipo de discapacidad, casi todos suelen ser mujeres y migrantes.
Y cobran algo que, por lo cual, probablemente españoles no estarían dispuestos a trabajar. Es una situación absolutamente legal.
Luego en el campo en España, pues también hay mucha gente que está trabajando.
Obrando.
No pasa nada, dudas, preguntas.
Esas la bonita, sí, es verdad que ahí.
Mhm.
Nos conviene mucho, porque nos ocurre, sí.
Pero también trae consigo problemas.
Del encaje cultural. Sí, a ver, educación, educación y educación, y ahí hay un problema enorme.
Cultural, pero ese problema enorme cultural no se resuelve, no se resuelve polarizando la sociedad. Yo llevo en Duolingo un strike.
De cuatro, o sea, estoy aprendiendo árabe desde hace 1 año y medio.
A ver, que tampoco no me quiero dedicar a ser copista, o sea, no, pero más o menos empiezo a leer algunas palabras y en cuanto veo a alguien que es.
¿Es el musulmán, no musulmán, perdón, que el gentilicio, no?
Árabe, son de Arabia. Bueno, en cuanto veo a alguien de procedencia norteafricana o de o de la zona, o sea, en cuanto veo a alguien árabe, yo creo, musulmán, es que musulmán es religión. O sea, igual que están los indios y los hindúes, para vosotros no coméis en un hindú.
Bereber, Bereber es un tipo, es un tipo africano. Magrebí son los del Magreb, son Marruecos, o sea, son los Marruecos. Ya me refiero, no es vale, Magrebí me vale. Y veo a alguien que es Magrebí, pero que estoy hablando solo de los de Marruecos.
Pues no solo me acerco, es que con, o sea, voy todos los sábados. Mañana es viernes, no, el sábado voy a prisión y ahí conozco bastante gente con 14, con 21, 22 años, que entraron con 12, el centro de menores, el centro de menores salieron con adicciones y problemas grandes.
Y luego entran directamente, o sea, pasando por la calle, llegan a la cárcel.
Y es gente que considero, o sea, no tienen a nadie en España. Estoy pensando en 2 personas, en Suleima y Kamsa, que no dime. ¿Qué hace ahí? ¿Quién? Ir a ver a Suleima y Kamsa, pero o sea, los acompaño. Con Suleima y Kamsa ellos me enseñan árabe, yo hablo con ellos de español, están en plena, o sea, el problema es.
De que si desde que tienes 12 años te señalan con el dedo y te dicen que eres un trozo de **.
Pues llega un momento que tú mismo te lo puedes llegar a creer. ¿Entras en dinámicas? Bueno, estos están limpios desde hace tiempo, están aprendiendo español y se están sacando el acceso. O sea, no sé si el graduado o el acceso, pero mi objetivo a mí me encantaría que estos 2 aprendieran del 8 y fueran aburros.
Me encantaría, digo estos 2 porque son los 2 de los que estoy hablando, pero estoy con Jose, mira, buscar Jose Espada, Jose Espada y Garvía, que con este con este juegos al ajedrez con Jose Espada.
¿Eso te entiendes que todos vayan por ese camino? No, Zuleyma, os he dicho nombres, el apellido no me lo sé.
O sea, el apellido no me lo sé, yo os estoy hablando de 2 personas.
No sé buscar Jose Espada, mira qué maravilla.
Publicaciones, medios, control F y a ver si espada, no.
Mira, es.
El mundo.
Este es colega espada y además le quiero mucho. Este tiene este es español, español.
Digo que a ver.
Es **, me está sali, me está saliendo demasiado.
Bueno, da igual.
A ver, eso.
Espada, este salió de un permiso.
Salió de un permiso en 2016, tiene 72 años. Espada, entró con 16 por primera vez en la cárcel, tiene 76 años, salió de un permiso en 2016 y 2017, cogió ahora a Budillo, empezó a otra cama y se hizo.
8 bancos, 3 días, 3 días. No, todavía no, entrando y saliendo, o sea, me refiero, entrando y saliendo, pero espada solo además solo roba bancos.
Solo robamos, o sea, no va robando por ahí, sinceramente, robar un mango está mal, sinceramente robar un mango está mal, respondiendo, pues con espada.
No solo juegos al ajedrez, pues tiene 76 años.
No sé si lo pondré por ahí.
Este artículo, si miréis los comentarios, si miráis los comentarios de este artículo, afortunadamente ninguno me menciona. Si buscáis Luis la vida, creo que estoy al final. Tampoco quiero mezclar ginebra con whisky, ¿me seguís? Pero si miráis los comentarios, os reafirmaréis.
En el pensamiento que tenéis de que las cárceles son sitios donde merece la pena echar la basura, tirar la llave y que no salgan nunca.
Pero es un perro que no solo usar el pero mucho, pero creedme, creedme que son personas.
Aunque a veces se nos olvide, son personas, o sea, personas y además.
Cuanto peor, o sea, si tú a una persona le tratas como si fuera un perro.
Pues funcionan las 2 partes, y tú no haces más tarde a todas, no te quejes de que te pegue un bocado.
Y luego no sé si tenéis perrete, yo no, pero a un perro me das cariño.
O sea, pues con las personas somos igual que los perros en ese sentido.
Hay un Hay un problema de cariño y de atención tremendo. ¿A qué me dedico ahí? Pues lo desarrollamos otro día.
Es el Jose.
¿Y los comentarios?
Mira.
Escribe.
Con ese ajedrez, a ver, me destroza.
Me destroza, mira, hace conmigo lo que quiere, confiesa. Espada Prieto es un personaje carismático y encantador, inteligentísimo. Tiene a ver, esto es hasta cuarto de ingeniería y buenas nociones de física nuclear. A ver, pero realmente es un señor mayor, o sea, yo.
Que mira, pobrecito que le mira que le mande la etarra tal, no te quejes, sinvergüenza, te insinúas. O sea, realmente yo cuando hablo con espada tengo sensación de estar hablando. Mi padre vive, pero tengo sensación en muchas formas de estar hablando con mi padre. Es un señor grullón, encantador.
Pero encantador, gruñón, que además, si le pinchas un poco sata, esta espada, le quiero mucho.
Con 16 años robó una moto de un guardia civil, de un de uno que era de un guardia civil. Su padre le sacó del cuartel. Luego algo debió de liar, su abuelo era comisario.
Su abuelo era comisario y su abuelo, después de la guerra civil, estaban a punto de, pues su padre estuvo en el otro lado. El padre estaba en la cárcel y el abuelo pasó de él y desde muy pequeño ha tenido un desprecio por la autoridad tremendo.
Y luego llega un momento que si en España en los años 80, pues robar un banco, ahí va con pistola, conoce a en Colombia, conoce a todos, ha conocido a todos. O sea, es o sea, una de las peores cosas que te pueden pasar en la cárcel es ser medianamente famoso.
O sea, este ha estado en busca y captura. O sea, te cuenta historias que parecen, o sea, si ves lo que yo digo, Leton Clancy, o sea, este ha estado perseguido por la policía disparando a un helicóptero que le seguía. Le han detenido a, o sea, al final hay una dinámica. ¿Tú no ves películas de acción?
¿Y cuando ves películas de acción, no ves, no te enganchan las películas de acción? Pues hay un punto en el personaje grande, o sea, Sito Miñanco.
Jose Jose Pardo Burguillo. El problema es que llega un momento que cuando un personaje te come, pues acabas creyéndote. O sea, si saliendo en la tele un poco, que es algo yo, ya te vienes arriba porque dices, me ve la gente, no sé qué, no sé cuánto, pues eso lo combinas con la juventud. Estoy hablando en el caso de Espada. Luego, en general, más del 70% de la gente que está en prisión tiene que ver con ***.
Pero no traficantes, sino adicciones y menudeo. O sea, la cárcel tiene que ver mucho, mucho, mucho, mucho más con pobreza y falta de educación que con mala gente, o sea, malos de o sea, tipo los malos de.
Y por los malos de Disney.
O sea, yo probablemente delieve por estadística, ninguno acabéis en prisión.
Ninguno.
Ninguno, me sorprendería muchísimo que una persona acabara en prisión.
No entras, no la pisas, salvo que tengas que ver un poco crítica.
Te coges un abogado, o sea, me sorprendería mucho que podría llegar a pasar, que podría llegar a pasar.
Yo no, a ver, vamos que podría llegar a pasar.
Que podría llegar a pasar. Si te vas a un instituto, si te vas a un instituto de determinados barrios de Madrid, por estadística puede que un 10% de bueno, si te vas al instituto no tanto, si te vas al colegio.
No, pero que si te vas a un barrio de Madrid, a un determinado barrio Madrid por estadística, puede que haya gente que directamente ni pase por el sistema educativo y sí que tengo una probabilidad de acabar en prisión más alta. Dicho lo cual.
No pasa nada, está, está olvidado, no sé de lo, de lo, pero.
Yo personalmente no es algo.
Que no, yo no estaba, yo no estaba.
Bueno, como de un de mucha, mucha, mucha y suele darle vuelta.
Suele dar vergüenza, lo conozco, pues el 7 de enero. ¿A qué voy? El 7 de enero fueron los Reyes Magos con 1.1 día de retraso. Luego, en paralelo, yo me puse una barba de Mensor y vinieron hijos de presos allí, los presos padres que tienen asus hijos en prisión.
El esfuerzo que hace por ser buenos padres.
Es impresionante, o sea, que no estoy diciendo que sean mejores padres que yo en general, siempre todo el día. Ese ratito sí, el ratito. El esfuerzo que hacen son probablemente mejores padres de lo que yo soy capaz de ser en 1 hora normal por temas de valoración. Me estoy explicando más o menos.
Sí.
El.
O sea, la experiencia que ha vivido una persona que haya estado en prisión te marca y te hace ver entender el mundo de una forma diferente. No conozco a nadie que voluntariamente quiere ir a prisión.
Y luego otra cosa es que haga 2 una vez entra.
Bea.
¿Te puede en casa?
O sea, Ávalos no creo que Ávalos con el perfil no le conozco personalmente, pero con el perfil que tengo que tiene, estoy convencido de que está descubriendo un mundo dentro. Lo llaman, yo el sitio lo llaman, lo llamamos muchos la universidad.
Un sitio donde aprendes de todo.
Si Ávalos ha entrado con el máster, sale con el doctorado.
¿El máster de qué? No lo sé.
Pero me entendés lo que estoy diciendo.
¿Y por qué estoy trabajando esto? Porque me interesa como herramienta del curso tiene que ver con metodología y estoy tocando una cosa que tiene que ver con prejuicios.
Tiene que ver con prejuicios y yo he provocado, vosotros habéis reaccionado esa provocación y todo lo que hay clase lo tengo que decir.
Entenderme, que tampoco es no, lo que creo es lo que es lo a ver, y esto lo tengo clarísimo. ¿Cuál es mi trabajo? Mi trabajo no es responderos preguntas.
Mi trabajo es haceros preguntas.
¿Y dentro del hacer una pregunta, qué pasa cuando te hago una pregunta?
Eso es, antes de responder se piensa, puede que no me respondas, pero piénsalo. O sea, yo estoy convencido de que os he pinchado un poco, puede que hayáis girado para abajo, que os hayáis reído un poco, que no sé qué, pero interiormente le habéis habéis hecho un ejercicio mental, aunque solo sea de oposición.
Proposición.
Lo que pienso es que ir en automático sin pensar.
Siempre.
Es malo y peligroso, estoy explicando.
No estoy diciendo que siempre haya que pararse a pensar, estoy hablando de una cosa que hablé la semana pasada bastante, estoy hablando de la fricción.
Vamos tan rápido y la tecnología nos permite avanzar tan rápido y sin fricción que muchas veces, sin darnos cuenta, retuiteamos que muchas veces sin darnos cuenta nos sumamos, vamos con un grupo de amigos, todos somos del mismo color. Me da igual el color como en el que pintéis al grupo de amigos y si lo que toca.
Es me voy a otra clase y me voy fuera de este contexto, pero sí a los que gobiernan y a los mayores que vivieron la dictadura franquista.
Les molestó la dictadura franquista y tú crees que puedes pinchar un poco diciendo, pues con Franco se vivía mejor.
¿Qué vas a hacer?
Pues decirlo solo con ánimo de pinchar. Y si luego además los debates de las tedes empiezan a llevar a llenar de gente que dice, pues es que los jóvenes ahora dicen que compra, pues ya la hemos liado y ya enganchas a los abuelillos que ven la tele. Es que los jóvenes, qué malos son, me seguís.
Lo que digo es para mí lo malo es.
No pararse a pensar cuando hay que pararse a pensar.
Sí.
A veces podemos decir cosas en automático sin pensarlo y luego no estoy pensando solo por ti Ignacio, sino también podemos decir algo y decir, ay, se me ha escapado.
Ahí se me atrapa.
Sobre todo en esta clase, porque el like se me ha escapado, quiere decir que al menos después de decirlo lo has echado.
¿Me seguís? Pero si se te ha escapado es porque muchas veces lo dices sin darte cuenta en automático y recibes de tus amigos o de tu grupo cercano una reafirmación de lo que estás diciendo, porque también van en automático y te realimentas, sí.
Estoy hablando de pensamiento crítico.
Los prejuicios, las etiquetas, las etiquetas son inevitables, yo a Ruth.
La tengo etiquetada desde que la conocí.
Desde que la vi entrando.
La primera etiqueta es un prejuicio.
Absoluto.
Antes de tener información suficiente, emites un juicio.
No.
Que si el Bosco el otro día, que si no, o sea, vas ajustando.
Llega un momento que ese prejuicio se convierte.
En una opinión, me gustaría creer que fundada o al menos fundada en una experiencia en otra gente que conoces, pues el club de debate, más o menos la gente que ha pasado por el club de debate, pues ni tan mal a todos los que han pasado por el club de delate y es un hecho más. Estoy prejuzgando, sí.
Pero al mismo tiempo, si me aparece alguien que viene del club de debate, pues digo, mira uno que viene del club de debate o los otacos.
Iván.
Pues no conozco a muchos otakus, pero los pocos otakus que los conozco tienen su historia, que si el manga, que si no sé qué, y la gente en general, la gente en general que tiene un hobby. ¿Conocéis a alguien que tiene un hobby que le gusta mucho, qué sé yo, la carpintería o que le gustan las plantas o que le gusta pintar? En general, alguien que tiene un hobby.
No es mal, tío, no es mal, tío. Pues ¿qué le ha dicho eso? Pues en general todo el mundo tiene un gol.
A ver, lo que digo es que depende mucho también de las circunstancias, que pues tienes un mal día, te encuentras con uno que se parece mucho a ti, acabas a guantazos, te levanta la novia.
Y a ver cómo te convenezco de que es un buen tío.
A ver.
Os cuento que es lo que quería contar hoy, que al final tenemos la pirámide demográfica española, ¿no?
47000000 no son 50 porque migración. He dicho eso y ya he descarrilado.
Ya lo sé, lo sé, lo sé, lo sé.
Voy problema asociado con las pensiones. ¿Qué pasa con las pensiones?
Vale, te agradezco, Alejandro.
Te agradezco a Alejandro porque además.
Y eso es una cosa que jamás.
Ni aunque lo sabes.
Y aunque lo llegara a pensar.
Que no lo pienso, o sea, no pienso que a ver, no pienso que las inversiones sean una estafa piramidal. No pienso tampoco que el dinero, el dinero sea una estafa piramidal. No pienso tampoco que el bitcoin sea una estafa piramidal. No lo pienso, no lo pienso.
Ni el bitcoin, ni el dinero, ni las pensiones. No creo que sean estafas piramidales, no hay ningún pero. Quiero que me escuchéis y entendáis lo que voy a decir. Lo que sí sé es que en el momento en el cual, como sistema económico, dejemos de pedalear.
¿Hay un altado de montar en biques y pedalear?
En el momento en el cual el sistema se pare, el dinero no sirve para nada, el bitcoin no sirve para nada y las pensiones importante, es un sistema de reparto.
Es un sistema de reparto. ¿Qué quiere decir que es un sistema de reparto que los que están cobrando ahora su pensión?
Los que están cobrando ahora su pensión cobran su pensión porque hay gente ahora mismo que está pagando cotizando las cotizaciones. ¿Cómo se pagan las pensiones?
¿Con cómo se pagan las pensiones? Deuda, no. ¿Cómo se pagan las pensiones? Esto os lo podéis encontrar en un examen perfectamente. ¿Cómo se pagan las pensiones? En su mayor parte, no con las cotizaciones.
Pues me lo has dicho, yo es que he oído deuda pública que he dicho él. Vale, yo te había oído solo deuda pública. Yo a ver, el dinero en las pensiones, las pensiones se pagan con cotizaciones, con las cotizaciones solo 160000 millones de euros, 170000 millones de ciento.
El año pasado, o sea, 2024 fueron 153, año pasado 160, pero con las pensiones, con las cotizaciones solo no da.
No that.
Con las cotizaciones solo no da el año 2025 el gasto asociado con las pensiones ha sido de 200000 millones de euros. En el año 2026, Pedro Sánchez ha dicho que es de 230000 millones de euros. ¿Me seguís?
Desde hace 2, a ver, las pensiones por ley se tienen que ajustar al IPC y eso es uno de los problemas, pero ese es uno de los problemas, pero no es el principal problema. El principal problema lo tienes en la , lo tienes en la tele.
El principal problema es la pirámide demográfica.
Pero a lo que voy, o sea, os he hablado, me queda 1 minuto solo, el próximo día seguimos. Os he hablado de forma, porfa, 1 segundo, Alejandro, muy rápido.
Pensiones 20060, hay 4050 entre medias, no todo el gasto de pensiones. Quiero que veamos y vamos a andar.
Muy rápido y lo estoy diciendo para acordarme el próximo día. Vamos a hablar de.
Por un lado, no todo el gasto de pensiones es gasto en pensiones, o sea, también hay gastos de la seguridad social. Luego, de las pensiones que se pagan, hay pensiones contributivas y no contributivas. Luego, además, hay un tema de justicia en el sentido de que la gente que se está jubilando ahora empezó a trabajar muy joven. Lleva muchos años.
Cotizados, pero es que no son, no son ellos ya han pagado a los que se jubilaron. La esperanza de vida hace 10 años, en los perdón, en los 80 era de 74 años. Ahora la esperanza de vida es de 84 años, o sea, la esperanza de vida ha crecido 10 años. ¿Qué son 10 años más de esperanza de vida?
Hay que pagar las pensiones mucho más.
Además, si os fijáis 2 cosas.
Hace hace 20 años había 5 cotizantes por cada pensionista. Ahora hay 2,3 gracias a la migración. Gracias a la migración se ha requirido un poquito, pero ni de coña es suficiente. ¿Y si os fijáis, migrar la pirámide etográfica quién se la jubila?
¿Quiénes se van a jubilar? ¿Veis que los de David Boom se van a jubilar? Por lo tanto, además de que viven más, cada vez va a haber menos cotizantes para más pensionistas y los nuevos cotizantes cada vez están cotizando menos. ¿Me seguís?
Cosas que tenéis que tener claras, que hablaremos en la próxima semana, problemas estructurales de España, hablaremos del paro, hablaremos de las pensiones, hablaremos durante prácticamente todo el curso. La semana pasada seguiremos hablando de política fiscal.
Dentro de los problemas que tenemos en España.
Os he dado herramientas para gestionar datos y tenemos que ser capaces de, por un lado, centrarnos en los datos.
Y por otro lado, diferenciar hechos de opiniones. Si en algún momento le he metido el ojo a alguien, os pido disculpas, no era con ánimo de hacer daño. Vale, buen fin de semana.