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Introducción a la Empresa II

Informe detallado – Sesión 15 (Bloques funcionales, plataformas y fundamentos financieros)

Fecha: 5 de marzo de 2026
Hora: 8:44
Duración: 1h 35min
Profesor: Luis Garvía Vega
Centro: IEB – ADE

1. Bloques funcionales de la empresa

La sesión comienza recordando la estructura básica de la asignatura.

Introducción a la empresa se organiza en torno a bloques funcionales.

Un bloque funcional es:

Un área de la empresa que cumple una función específica.

Ejemplos:

Cada departamento existe porque tiene una función concreta dentro de la organización.

2. Ejemplo real: marketing y ventas

Para ilustrarlo se invita a una persona del equipo del centro.

Se observa una distinción importante:

Marketing

Ventas

Idea clave:

Vender forma parte del marketing, pero no es lo mismo que marketing.

3. CRM y gestión de clientes

Se introduce el concepto de CRM (Customer Relationship Management).

El CRM es un sistema donde cada cliente o posible cliente tiene una ficha.

Ejemplo de flujo:

Lead
→ Candidato
→ Cliente

El CRM permite gestionar:

4. Entornos seguros para aprender

Reflexión pedagógica importante.

En un entorno complejo es normal equivocarse.

Por eso es importante crear entornos seguros donde no haya miedo a equivocarse.

Idea clave:

Aprender implica cometer errores.

5. Producción: del mundo industrial al digital

Se recupera una idea recurrente en la asignatura.

Existen dos grandes paradigmas históricos:

Mundo industrial

Asociado a la imprenta y a la fábrica.

Características:

Mundo digital

Asociado a internet.

Características:

6. La universidad como “fábrica”

Se plantea una reflexión crítica.

El sistema educativo tradicional funciona como una fábrica de conocimiento:

Pero este modelo está entrando en tensión con el entorno digital.

7. La lógica de plataforma

Frente a la fábrica aparece el modelo plataforma.

Una plataforma es un espacio donde:

Ejemplos claros en la economía digital:

La característica central es el intercambio.

8. Del productor/consumidor al prosumer

En el mundo industrial existía una separación clara:

Productor
→ crea contenido o productos

Consumidor
→ los compra o consume

En el mundo digital aparece el prosumer.

Prosumer = producer + consumer.

Ejemplo:

Twitter / redes sociales

La frontera entre producir y consumir desaparece.

9. Código abierto vs software propietario

Se introduce otra distinción relevante.

Software propietario

Ejemplo: Apple

Código abierto

Ejemplo: GitHub y proyectos open source.

Idea defendida en la clase:

El conocimiento compartido puede generar sistemas más potentes.

10. Uso de inteligencia artificial

Se insiste en una idea recurrente.

Usar IA no es simplemente hacer preguntas.

Es desarrollar una relación con la herramienta.

Usarla para:

La IA se plantea como una herramienta transformadora.

11. Conceptos financieros básicos

La segunda parte de la clase repasa los fundamentos de contabilidad.

Balance

Identidad fundamental:

Activo = Pasivo + Patrimonio neto

Activo

Conjunto de bienes y derechos de la empresa.

Son los recursos que permiten generar ingresos.

Ejemplos:

Pasivo

Deudas con terceros.

Ejemplos:

Patrimonio neto

Parte de la empresa que pertenece a los accionistas.

Componentes principales:

El patrimonio neto refleja lo que pertenece a los propietarios de la empresa.

12. Cuenta de pérdidas y ganancias

Mientras el balance refleja lo que tiene la empresa,
la cuenta de pérdidas y ganancias refleja lo que hace la empresa.

Elementos básicos:

Ingresos
– Gastos
= Beneficio

13. Ingresar no es cobrar

Idea fundamental de la sesión.

Un ingreso se genera cuando se emite una factura.

Pero cobrar esa factura puede ocurrir más tarde.

Por tanto:

Facturar no es lo mismo que cobrar.

Una empresa puede tener muchos ingresos y quebrar si no cobra.

14. Beneficio y dinero

Otro punto crítico.

El beneficio no es dinero.

El beneficio es:

Ingresos – Gastos

Es una magnitud contable.

El dinero real pertenece a la caja o flujo de caja.

Confundir beneficio y caja puede llevar a errores graves.

15. Beneficio antes y después de impuestos

Se distinguen dos niveles:

BAI
Beneficio antes de impuestos

BDI
Beneficio después de impuestos

El impuesto de sociedades se calcula sobre el beneficio.

16. Qué se puede hacer con el beneficio

Una vez obtenido el beneficio después de impuestos hay dos opciones.

  1. Repartir dividendos
  2. Retener beneficios como reservas

Las reservas se acumulan dentro del patrimonio neto.

Esto hace crecer la parte de la empresa que pertenece a los accionistas.

17. Conexión final

La clase conecta tres niveles de análisis:

Organización de la empresa
Transformación digital
Fundamentos financieros

Idea final implícita:

Para entender la empresa moderna hay que entender:

Fin del informe – Sesión 15

Transcripción

5 de marzo de 2026, 8:44a.m. 1 h 35 min 25 s Yeah.
E.
La asignatura Alejandro, bloques funcionales, asignatura es introducción a la empresa, está dividida en bloques funcionales. ¿Qué es eso de los bloques funcionales, Gonzalo?
Lo que es.
de la vez
Ahora estáis en una asignatura, luego va a venir otra asignatura, luego va a venir una otra asignatura. ¿Entendéis que cada asignatura es un bloque que se dedica a tratar un tema concreto?
Pues nosotros en la empresa el IED.
¿Es una empresa, no?
¿Qué diferentes bloques funcionales hay? Pues ahí delante tenéis a un montón de gente.
Mira, Gema y Paula, ¿veis a Gema y Paula?
Pues ese es un bloque funcional que es marketing, ¿no?
Pasa Gonzalo, soy más equipos, no más o menos, y luego recursos humanos. ¿Y qué más y financiero por ahí están recursos humanos es aquella puerta?
Y contabilidad, me estáis oyendo, o sea, que no puedo gritar mucho.
Y.
No, es más, es que tengo, no funciona, te necesito.
No, tráeme las 2.
Abierta.
Thank you, thank you.
Me viene que invitado.
Canta.
Jefe de apartamento, orientación, jefe.
Es.
para los coches, sí, a los jefes de libro, pero al jefe.
A ver, me dan un poco más igual los jefes, me interesa.
Admisiones.
Orientación profesional.
Y información, y es que justo les estaba explicando, es o sea, la lo vas a escuchar, te vas a quedar tú una con que yo. Lara, ¿cómo se llama la asignatura?
¿Y cómo está dividida la asignatura?
Por temas, pero cada tema tiene que ver con un bloque funcional. ¿Qué es un bloque funcional? Olvidaros del jefe, vale.
Admisión es, o sea, cada uno de estos porque son jefes.
Porque tienen debajo a gente que trabaja para ellos.
Entendéis que cada unidad de negocio, unidad de no es negocio, no es negocio, no es negocio, no es negocio. Cada unidad funcional, eso sí, cada unidad funcional tiene una, no tiene una, cada departamento tiene una función.
Y en este caso son departamentos que están adaptados a una institución educativa.
Yo que he hecho abrir la puerta, he ido a preguntar en marketing, marketing es una de las de los bloques que hemos visto. ¿Pero por qué hablamos de marketing como hablamos? Porque hay, pues mira, cuando no se hablo de marketing, tendría que haber traído a Paula.
Que Paula trabaja en marketing. Cuando he hablado de finanzas, que ahora estamos hablando, Jorge, ¿me atiendes? O sea, Jorge me está convirtiendo, Jorge, hoy no ha venido a clase, no ha venido a clase y además no está ahí sentado. Y le puesto falta.
Pero tengo una manía. Es verdad que le estaba llamando a Alejandro, porque es que hay otro niño así como tú, como vais casi parecido, el otro, el otro. Eso mismo pensé yo el otro día, Alejandro, no de al lado.
Son mellizos, parecen hermanos, Alejandro y él.
Pues muchas gracias, dale un aplauso, porfa.
No.
Yo he sentido lo que me estoy diciendo.
Tiene sentido unidades funcionales.
¿Hay un departamento financiero en el IEVE?
¿Hay un departamento financiero? Sí, hay un departamento de marketing, ahí las tenéis.
Aprovechando que esta.
Ya.
Paula, no la pinche mucho. Paula. Buenos días. Buenos días. En el lo llamamos el cayuco porque admite a cualquiera. O sea, digo, vamos.
O sea, cuando yo estoy un poco estresado, me meto en el cubículo donde estáis porque ahí solo es buena gente, dicho lo cual más o menos ahí estoy marketing.
Sí, algo parecido. Hay una compañera que es Graciela, que en cuanto esté Graciela me la voy a traer, que Graciela me ha liado para cosas y aprovechar, ¿no? Esta es la de la y aprovecho para devolvérsela. Graciela me ha liado para hablar de delante de profesores a chavales jóvenes para que se vengan.
Esa parte yo creo que, o sea, sinceramente, no os debería de sorprender. Yo estoy en una organización trabajando y no tengo claro a qué se dedica cada uno. Si lo tengo claro, Graciela, creo que sí, que es marketing. Es que ahí yo les doy introducción a la empresa. Tiene que ver con áreas funcionales.
En la tienda sería algo así como un comercial más que marketing, ella atiende a los clientes. ¿Entendéis que no es lo mismo marketing que ventas? En marketing piensan más la estrategia. En ventas se dedican a estar en contacto con el cliente directo. ¿Y tú qué haces? Yo soy algo así como una especie de.
Técnico de marketing es un poco de todo, pero estás más en la parte de marketing.
Más o menos sí, yo hago la parte de web a todo lo que es la entrada de leads. Tenemos la puerta por la que he llamado leads. Te he llamado esperando 2 palabras y esperaba una. Estaba esperando una palabra que no es, no se ha hablado de ella por no volveros locos.
TRM.
Os he hablado de CRN.
¿Alguien sabe lo que es un CRM?
Jorge, sí, puede levantar la mano, no tenga nido, que es un poco tímido. CRN sabe lo que es Jorge, alguien más sabe lo que sabe lo que es el CRN.
Pues por favor, probablemente en el examen os pregunte qué es el CRM, que lo tenemos la semana que viene.
¿Qué es el ferre?
El CRM es una parte de un sistema más amplio que se puede llamar MRP, SAP o como queráis llamarlo, pero el CRM.
Jorge, que es el cerré.
Cada client.
A hablar con tu negocio.
Sí, estoy, yo voy a hablar mirando a Paula y si ella va moviendo la cabeza y sonríe, más o menos no me estoy equivocando. Cada cliente tiene una ficha.
Y no cada cliente.
Hay por ahí un embudo, un fannel de ventas. Mi hijo, yo creo que tiene una ficha en el CRM.
Sí, puede ser, que es un lead, yo creo. Entonces no los leads, no entra, o sea, no está dando. O sea, mi hijo tiene segundo bachillerato, ha pedido la admisión. Claro, entonces era un lead todavía. Entonces es un lead. ¿Entendéis que hay una ficha no de un cliente, sino de un futuro cliente?
Y cuando quieran ver cómo va, digamos que lo pasamos como a un candidato, que ya es cuando hacen el proceso de compra, por así decirlo, y luego ya cuando estáis dentro de la empresa como clientes.
Que vosotros no sois clientes, aunque sí lo seáis. Vosotros sois alumnos, pero funcionalmente cuando estáis como clientes.
Y hay que hacer otra serie de cosas, no solo hay que controlar desde el marketing.
Vuestra satisfacción.
Sino que también hay que hacer, por ejemplo, que ya estamos entrando en finanzas, el seguimiento.
Seguimiento de.
Los cobros, los pagos, ya estamos en finanzas.
Y al final, o sea, si no entra dinero, problema. Muchas gracias. Nada, un placer. Gracias, Paula. Dad un aplauso. Paula, Dile a Graciela que caliente. Vale, que no sé a qué hora llega. Pero tenemos todas, si doy clase aquí enfrente.
O sea, además, mejor que no sea cuanto antes para tenerla sufriendo, cocinarla. Muchas, muchas gracias, Paula.
Pero os veis un poco, aquí hay varias ideas. Gema no ha sido necesario ni luego Paula. O sea, entendéis que cada persona, Jorge, tenemos un perfil diferente.
I.
Y si Y es importante, yo creo, es importante construir entornos seguros donde no haya miedo de meter la pata.
Porque la vamos a hacer.
Vamos a meter un mundo muy complejo, estás encontrando con gente, luego la gente tiene una tendencia.
A relacionarse unos con otros, a no sabes nunca con quién estás hablando y puedes meter la plata hablando en el desayuno con Manuel de Niconchi, una de las cosas que hemos estado hablando a Yajao.
¿Es que ellos alguna vez se ha escapado hace ya tiempo?
Me han engañado Monchi.
¿Has oído a esa pereza alguna vez?
Pues es una frase que hace años se decía, se sigue diciendo y la gente o he comprado algo en el chino. Eso sí lo has oído.
Back.
Hay que tener cuidado. Antes había un dulce que no sé si lo seguís llamando así o no, que se llamaba brazo de gitano.
Pues entendéis, hasta se pone nervioso, hasta se pone, pero entendéis que merece la pena tener un entorno en el cual si alguien dice dato de gitano.
Sin querer ofender a nadie, brazo de gitano, claro, gitanos es menia. Un brazo de gitano es un dulce que es de chocolate de 100 * 100%.
A ver.
Se llama así, se llama así.
Jose.
No se pasó lista y le costumfa todo la pista.
Y pues, Ignacio, César.
La gorda.
No.
Y eso.
Hey.
Vale.
¿Bloques funcionales de qué hemos hablado hasta ahora? Hemos hablado de producción.
Que cuando hemos hablado de producción os he mandado una ficha que es importante. ¿Tenéis la ficha todos? Sí, la ficha de que habla habla de plataformas. Os voy a decir cosas que entran en el examen que tiene que ver con producción asociadas con la ficha.
Luego, segundo tema después de producción marketing.
Hemos hablado un poquito de innovación, os podéis olvidar de ello.
Producción y margen.
Habéis visto que el mundo es mucho más complejo de lo que yo os he contado, que creo que os he contado bastante, pero no os he hablado de sistemas de información, no os he hablado del funnel de ventas, no os he hablado de campañas.
No se ha hablado de muchas cosas, pero se ha insistido mucho en que hay que diferenciar el marketing de vender.
Vender es una parte del marketing.
Sí, pero habéis oído a Paula, me ha gustado mucho, pues dice, ¿qué ha dicho Paula?
Ella es más comercial, ella es más ventas y para Paula, que es técnico de marketing.
Su función del marketing es más organizativa, más pensando en la organización, mientras que ventas, ventas tiene un componente más de infantería.
Es posible que haya organizaciones que donde en las cuales los de marketing están pensando en cosas y realmente los que venden venden con independencia lo que les diga a los de marketing y los que venden digan no quiero nivel a los de marketing porque me van a hacer además perder el tiempo.
Es de lo que estoy hablando.
Pero eso ya lo veréis vosotros en vuestro día a día si vais por ese camino.
Producción.
Adiós.
Y digo producción con lo que hemos visto hasta ahora y que tenéis que pensar.
No producción, producción con lo que hemos visto hasta ahora.
¿En una dónde se produce fábrica, no?
María.
Lleváis conmigo en clase suficiente tiempo como para saber que yo en mi cabeza hay 2 mundos, uno industrial y otro digital. El mundo industrial tiene que ver con la imprenta y el digital tiene que ver con Internet. ¿Os suena esto? Mentidme, miénteme, María, aunque no te suene, di sí.
Algo.
¿Qué hace la impresa?
¿Qué hace la imprenta? Cambia el mundo, cambia la transmisión de la información y a partir de la imprenta el mundo es diferente, automatiza los procesos y con la imprenta se construyen fábricas.
¿Esto a qué se parece?
¿Esto a qué se le parece?
Esto donde estamos ahora este auto.
Hay que hacerle suerte.
Que no me escuche esto al dólar, ese no se lo contéis, se lo contó o con dárselo, no se lo contéis a vuestros padres.
Pero estoy estafando.
Yeah.
Carlos, y Conchi hablando de copiar y chajero, que buenas.
Espera, es que tengo el Wi-Fi, si no, hazme un favor, mándale un WhatsApp a Miguel Ángel, no, voy, lo tienen guardado.
No, llámale.
Integrarse.
A ver.
A.
Sí.
¿Qué te preocupes, te va a decir, ya va detrás, pero que no le tengo guardado y tengo que ir.
Oh.
¿Y qué le digo? No, déjame en paz, déjame cuando 2. Llámale, hablas con él cosas, que me acaba de llamar, este me llama de vez en cuando para hablar conmigo, dile Luis, ya sabes cómo es, me pones a parir y hablas con él.
Sí.
Dile lo que estoy hablando de no sé qué, cuéntale lo que estamos hablando, pero no.
Y además no.
Vale.
Imprenta, fábrica, fábrica, fábrica, fábrica.
Esto se parece a una fábrica.
¿Os acordáis del vídeo de Charlotte?
Es una persona apretando tuercas, no una persona apretando tuercas, realmente, realmente.
Yo ahora estoy hablando para todos, estoy apretando tuercas, pero si os fijáis lo mismo, hay gente que está a otra cosa. Luego, o sea, tendréis que hay un componente disfuncional.
Y funcional y está bien, la pobreza metida ahí para abajo.
Hay un componente disfuncional, es lo que hacemos. ¿Por qué? Porque tenéis cosas mucho más, o sea, porque al final tenéis todos una pantalla delante o alzado. y.
Y es un poco, acabamos todos bipolares.
Lo que sí.
Bueno, ¿a dónde voy? Fábrica, fábrica. Esto es una fábrica, se parece a una fábrica con unos profesores más que con otros. Afortunadamente, porque afortunadamente no somos todos iguales. Si todos fuera como yo, pues acabaríamos un poco disfuncionales, más disfuncionales todos acabaríamos encerrados, pero yo soy consciente de que.
Cada profesor tiene un perfil diferente. Es fundamental entender el medio en el que estamos porque os vais a jubilar en este medio, os vais a jubilar en un mundo disfuncional. Las cosas no tienen pinta de ir cada vez a mejor.
Perdón, las cosas sí tienen pinta de ir a mejor.
Las cosas sí tienen pinta de ir a mejor, pero tenemos Cayetana.
Venga, tenemos que hacer un esfuerzo por no dejar de sonrecha la actitud que tenéis en clase.
Todavía.
De verdad, nos estoy aprovechando para que le dan y saben ya.
No te o sea, Sofía de.
A tu.
Es super.
Las 3 ha sido el me dice que hablar con nada, por eso, las 3. Mira lo que me pasa en tu o sea, no tengo Pablo, o sea, vamos parte por favor.
Una fábrica, dicho lo cual es una fábrica.
Jaime, en la cual entendéis que es lo que necesitáis vosotros, seres humanos.
Es un tratamiento individualizado cada uno con sus cosas.
Lo que necesitamos no es esto, pero estamos aquí. ¿Por qué estamos aquí? Por la inercia. Hace 20 años, cuando vuestros padres eran jóvenes, sí que la única forma de acceder al conocimiento en masa era que uno hablara y el resto interactuara con control. Pero es que ahora el conocimiento ya no está en lo que yo diga.
¿Me seguís? ¿Entendéis que el modelo de fábrica sigue existiendo? ¿Se siguen haciendo exámenes, sigue existiendo la EBAU, se sigue votando en masa, sigue habiendo oposiciones, seguirá habiendo oposiciones? ¿Entendéis que el sistema de las fábricas sigue existiendo?
Pero.
Pero producción, pero fábricas, pero.
La vida económica donde se se desarrolla, estamos en una fábrica del conocimiento, pero realmente.
Pero realmente.
Hoy.
Hoy lo hago con un poquito más de cariño.
Estoy explotando.
Personas, bueno, calletonas, la haciendo un poco explotas.
Lo uno con lo de la regla.
Flotas, digo, esto es horrible, ya la transcripción la digo. Me han dicho, ¿en qué sentido explotó? Pues digo todo lleno de mira, rojo, está rojo, o sea, otra alumna roja, o sea.
Hay profesores que dicen, Isabel, necesito. Hay algún profesor que dice por ahí, pues hay temas que en clase no todo.
Y es ahí lo que respondo, yo miento, yo tampoco, pero no hablo de nada, o sea, no se le ocurre.
A ver, el mundo está cambiando, yo dije estoy explotando, ¿qué estoy haciendo?
Con un poquito más de intención, transmitiros que estáis en una organización que se pierde.
Es una organización, es una fábrica.
Pero tienes un perro importante, el IERE es una fábrica que da títulos oficiales, pero realmente el IERE, además de ser una fábrica, es una plataforma.
Es una plataforma en la cual.
¿Me puede llamar un compañero de trabajo?
No le atiendo, le doy el teléfono a un alumno o le digo, llámale tú, vete a hablar con él y le está atendiendo el alumno.
¿Os imagináis un mundo en el que eso fuera posible? Está desde fuera.
Sí.
porque está dando de la.
Bueno, pues había dado cuenta este qué nivel tiene de.
Está a las 2:00 cosas.
Y Miguel Ángel también, ya lo están distintas de esto.
No quiero que lo cuentes porque porque luego hay otra clase, luego hay otra, luego hay otra. ¿Qué quiero poner de manifiesto? Juan, una palabra fundamental, plataforma.
Plataforma y plataforma frente a fábrica. Es una fábrica, es un sitio donde es de donde salen productos. En cambio, ¿qué es una plataforma?
Es una plataforma, es un sitio que está ahí al sitio, van la gente, personas van a la plataforma.
Personas van a la plataforma que perfectamente pueden ser personas programadas, o sea, perfectamente puede ser una plataforma a la cual vayan bots.
¿Pero qué sucede en la plataforma fundamental?
Intercambio.
Intercambio, intercambio, es que por favor, escuchadme 1 segundo, solo 1 segundo, solo 1 segundo, es que con 1 segundo solo.
Lo mismo ya tienes todo lo que necesitas.
Me dice que hay gente que su trabajo es.
Encontrar una cosa y una vez lo encuentran, ya pueden dedicarse el resto del día a hacer lo que tengan que hacer.
¿Y ahí que hay quien cuida?
La salud mental y el saber qué hacer con un día que tiene lugar de 8 horas libres o 5 horas libres, saber lo que hay que hacer con un día que tienes 12 horas libres.
Y lo mismo, hay que hacer voluntariados, lo mismo.
Hay que prestar más cariño en casa. Por lo mismo, pues no pasa nada si en lugar de estar hacer la cosa en 1 minuto, pues vas al sitio o hablas con la persona y estás 10 minutos hablando.
Cuidarnos un poco, pero que os quiero decir que la el elemento central de la economía ya no es la fábrica. En el entorno digital, el elemento central de la economía es la plataforma.
Y hay un modo de funcionar en plataforma, yo he cogido a Paula.
Paula.
Gema, primero mocido a Gema, Gema ha vuelto.
¿Qué me ha dicho Luis Estado con no sé qué tal y luego ido con Paula?
He conseguido que Paula viniera.
Ahora lo he entendido estupendamente. ¿Por qué? Porque está acostumbrada a funcionar en modo plataforma. La tierra la quiero muchísimo, pues tengo tal problema, no problema, tengo que hablar con un colegio, tengo que hablar con alumnos, tengo, necesito a un profesor que hable. ¿Y ellos qué hacen? Me preguntan, ¿y yo qué hago? Voy.
Encantado.
Encantado, y me da exactamente igual la retribución, porque no estamos hablando de yo trabajo, tú me pagas, estamos hablando de colaboramos.
Estamos hablando, colaboramos, cambiamos el chip. ¿Es trabajo? Sí.
Pero no es un trabajo en clave fábrica.
Si trabajáramos todo el día en modo plataforma, porque yo aquí cuando vengo a trabajar a Liebe, me pagan un sueldo un salario.
Pero en otros ámbitos.
Por ejemplo, hoy me han llamado para Sonsoles, al final no voy a ir, pero cuando voy a Sonsoles es un día un servicio y me pagan por ese día. Pero cuando me llaman para ir a Antena 3, sé que la persona que me llama, que es el redactor, me tengo que ayudar a preparar el tema. Ayer me preguntaron por un tema, se lo preparé.
Lo vendieron internamente, no funcionó, no pasa nada, pero yo preferiría hoy no ha venido. Hoy prefiero no ha venido porque estoy agotado, estoy sin voz, pero si me llaman, ¿qué tengo que hacer?
Además, hoy me encanta, hoy preferiría que fuera ya semana.
Ya pues comparte, pero que al final hay un esfuerzo común ahí. Es un tema de la actitud mental positiva que luego todos tenemos derecho a enfadarnos, pero me se dice lo que estoy hablando, plataforma.
Hey.
En la hoja, en la ficha que os he dado, hay un concepto que es importante.
Es el de prosumer, es un prosumer. Os lo digo, muy fácil de entender cuando había fábricas.
Había gente que producía.
Y gente que consumía.
¿Periódicos, cómo se fabricaban los periódicos? Pues había redactores, las máquinas rotativas.
Se imprimía, se distribuía, eso ya es marketing de la distribución y a las 6:00 de la mañana estaban los periódicos que se habían hecho a las 4:00 los quioscos. La gente compraba un periódico y consumía el periódico. ¿Me seguís antes la universidad cómo funcionaba?
El profesor producía y los alumnos consumían. Antes los medios de comunicación, ¿cómo funcionaban? La televisión producía y los usuarios de la televisión consumían. ¿Me entendéis?
Ahora tú dices.
¿Produces o consumes?
¿Entendéis que en Twitter, si queréis saber una noticia en tiempo real, a dónde vais? Yo venía a Twitter. ¿Y por qué? Y si veis una, si veis ahí un fuego, si veis un accidente ahí, ¿qué vais a hacer? Probablemente hacer una foto.
¿Y tuitear, me seguís en Twitter, produces o consumes?
Oh.
¿Veis que las 2? ¿Veis que la frontera entre productor y consumidor se acerca?
¿Y veis que en el mundo digital?
Cuesta hablar de productor o consumidor.
¿Que te miran las 2 ideas?
Pues dentro de esa idea de lo hago con fines pedagógicos.
Y las Y voy a tocar un tema que es introducción del segundo, un tema que es introducción del segundo y todo lo que voy a hacer es pedagógico, pensando en producir y consumir.
Yo como profesor, hoy os he explicado cosas, os explico las plataformas y los prosumers. Os he explicado lo del CRM de 6 de CRN. Buscar más información vosotros de CRM, por favor, buscar más información.
Os he explicado y marco.
Y ahora lo que quiero es que veáis a qué me refiero cuando digo que yo no produzco, sino que consumo cuando estoy en clase con vosotros.
Yo creo que el primer, insisto, el primer tema es para introducir el segundo.
Y el primer tema ya es del ciclo pasado.
Hace dos semanas.
Alguien de por aquí me dijo.
Una palabra que no había oído nunca.
Media.
Y entendéis que Terian ya es algo que ya salió en la tele, que ya es ya hablo de Terian hasta nos da pereza a Gonzalo Amaro, la pereza de escuchar Terian a mí también.
Ese tema, gracias a vosotros yo he sabido que existe, esta he sido bueno, yo ya me he visto, hasta con la foto me la he enseñado cuando me la he dicho.
Siguiente tema que me enteraba ayer.
Y no conozco en profundidad.
Siguiente tema que os sé que me he enterado ayer y no conozco en profundidad.
Si digo, no digo más.
Está bien, estamos de la semana.
Si vivo esquí.
Tanto de esquí.
Cayetana ya lo sabe, topping, galletana, vale, Eva, no.
Calle Cayetana, no te rías tanto.
¿Entendéis que me he enterado gracias a mis alumnos?
Adrián no sabes lo que estoy hablando, no si no supieras.
Mira, y Gonzalo ya está empezando a hacer estos.
A ver, Eva, Eva envía diciendo de qué están hablando, no te lo imaginas.
The Bien Master.
Es loquísimo, es loquísimo. A ver, os cuento muy rápido, a ver, os cuento que yo a Manolo, a Manuel, a Manuel en matemáticas, sin con sin matemática financiera.
Se lo he preguntado esta mañana desayunar. Manuel lo los 2 creo que habían oído hablar de ello. A Conchi se lo habían preguntado sus alumnos de la Villanueva, lo conocía y yo a mí.
Yo no sé cómo me he enterado, pero o sea, los alumnos me suelen decir las cosas porque saben, porque me conocen y suelo tener acceso a este tipo de información.
¿Ay, de qué nacionalidad son los atletas?
Tilandeses.
Puede no sé si es.
Pero hay cuatro o 5 esquiadores que saltan que han sido descalificados por dopalse.
No hay nada animal, son de los que saltan y parece ser.
Que se inyectaba un tipo de inyección que les hacía transformar su cuerpo para tener una diferente resistencia aerodinámica.
O como un timón, imagínate que tuvieron la nariz muy larga y gracias a la nariz pudieran dirigir el viento.
No hay nada.
¿Es correcto o no?
A ver, cuando hablamos de vehículos de Fórmula uno, cualquier centímetro importa de cara a la aerodinámica. Cuando estamos hablando de deporte de alta competición, cuando estamos hablando de deporte de alta competición, la gente mide hasta centímetros.
Y choro cual.
Yo todavía no lo sé, no lo he llegado a consultar, pero ¿de qué estoy hablando? Insisto, vuelvo para atrás. Estoy hablando de que ya no producimos y consumimos, o sea, ya no produzco yo y consumís. Entendéis que es una información que yo no conozco.
Gonzalo me ha dicho que sí se conoce. Cayetana no solo la conoce, sino que en algún momento ya debería hacer broma con alguna amiga. Vale, no. Y luego Gonzalo es experto en el tema y nos está dando hasta las medidas del traje.
A lo que a lo que ¿A dónde quiero ir? Que la clase poco a poco se está transformando en lo que debería de ser la clase y no es una fábrica donde se pone conocimiento, es una plataforma donde se intercambia información, prácticas.
Herramientas. Pues mira, yo estoy usando esto que se viene, que no me seguís. ¿Entendéis que hay una transformación? Sí.
Pues seguimos con el descanso, no, el descanso, el descanso de no es el.
No.
A ver finanzas.
Sí, espera 1 segundo que voy a.
Fernando.
Fernando Ónega es uno de los periodistas más grandes que ha tenido este país que falleció antes de ayer.
Pues porque ya tenía una edad, parece ser que la enfermedad es larga, ha sido larga la enfermedad.
¿Si se dice que la enfermedad es larga, cuál suele ser generalmente la enfermedad?
Si se dice que la enfermedad es larga, suele ser cáncer.
Fernando Ónega fue el que creó. Este tenía un grupo de amigos, periodistas, pero los periodistas gestionan información, quedaban todos los viernes, hablaban de la información que gestionan y dicen, ¿y por qué no lo hacemos un día? Esto que hacemos el privado de la radio, inventaron un género que se llama tertulia.
En.
Hola.
I have to say something.
Ha contestado.
No.
Belén.
¿Qué es?
Pamela.
Muy interesante.
¿Pero por qué? ¿Por qué?
Ya, pero la sigue haciendo.
No pues invierno.
Hello.
No.
Ay, gracias.
Sí.
Is it?
No.
Hola.
Ya.
Vamos con ello rápido.
Hoy.
Voy rápido.
Del productor.
O.
Del productor.
Del consumidor al prosumer, entendida la idea.
Antes había.
Antes había productores, consumidores, proveedores, clientes.
Y ahora estamos evolucionando a un mundo.
Lady.
¿Estás perdida?
No.
Si te sirve de consuelo, Jorge, también ha hecho pellas.
Se ha pirado a mitad de la clase, se ha pirado.
Veo más de lejos, me hablas por señor, pero me gusta. ¿Qué tal, Jorge?
Fundamental, Jorge Leire.
Ey, Jorge, la hoja que os pasé el otro día.
La hoja de que os pase el otro día pasamos muy rápido de fábrica a plataformas y pasamos de productores de una relación productor-cliente a una relación donde el que se conecta a la plataforma es usual.
Somos usuarios del servicio, usuarios del sistema y la relación entre los usuarios suele ser de igual a igual peer to peer.
Ir tu pie, yo sí quiero tener una relación de igual, pero esto ya es pedagógico y no una relación.
Que se aproxima da igual da igual que tengo que hacer, tratar de quitarme.
Y luego, además, que veáis que es un entorno seguro, que no va a haber tiempo de represalia y que.
El más torpe de todos hoy, pero eso es pedagógica, tema usuario.
Importancia de las plataformas.
¿Y luego?
Código abierto.
Es el código abierto.
Es el código abierto frente al software propietario, sobre el propietario es el de la apervisadas y si quieres.
Quieres que te actualicen, pagas te actualizan o si quieres mejoras, pagas y a cambio que tienes un entorno cerrado donde te puedes tumbar a dormir, que llegas, te compras el siguiente modelo, se instala y es común. ¿Veis que el software propietario es un modelo de excepción que ni tan mal?
Es el código abierto. El código abierto tiene mucho más riesgo, requiere más estudio, requiere más trabajo, pero lo que acabas teniendo con el código abierto es tuyo, no es de A.
No dependes de un tercero, dependes de ti.
Antigravity.
Y no es código abierto, pero se acerca mucho. Es una herramienta que me permite explotar el código abierto.
Sync es código abierto. Obsidian no es código abierto, pero se le parece mucho, porque además Obsidian, quitas Obsidian por otra plataforma de la acción de NDES y ya lo tienes. Dime. No entiendo cuál es la diferencia.
Software propietario es Apple. Apple tiene programadores, tú pagas porque te den un programa, lo instalas y no se puede modificar al ratito.
¿Tú o la comunidad, tú como alguien que sepa, tú tienes una necesidad?
¿Desarrollas el programa y qué haces junto con el desarrollo? Subes a GitHub, a GitHub, el desarrollo que has hecho y llega a 1/3, lo lee, lo mejora, pero es que cada vez más ese tercero, ¿quién va a ser la IA, la propia IA?
Yo todo lo que he hecho de la lo he subido a yihab, todo lo que he puesto en recursos lo he subido a yihab, estoy aportando valor a la comunidad.
Como programador no, pero como financiero sí.
Porque si no me gusta, no lo subo. Y luego me doy varias vueltas, ajusta a la X, mete el subyacente, o sea, le estoy aportando valor a la plataforma desde un punto de vista de lo mío, que es finanzas. ¿Entendéis que al final esto va o bien tú te lo curras?
Y tú vas tú solo con un proyecto cerrado o te abres a la comunidad y cooperas, colaboras con toda la comunidad.
División, esto es visión y esto es opinión. O sea, aquí no me hagáis caso con lo que os voy a decir. Divisiones que vamos hacia, o sea, que la única solución es el código abierto, es compartible, pero eso es muy personal. Entendéis que ahí os estoy transmitiendo una, no sé si es ideología o si es, pero eso ya es dogmático, no dogmático, no es dogma.
Eso picado.
Igual que os he dicho, clase.
Que yo con lo único que tengo obsesión es cuidarnos.
Alguien puede pensar perfectamente, pues a mí lo de cuidarnos, me da un poco más igual, yo lo que quiero es.
¿Creéis que es otra forma de ver el mundo que para mí la mía es mejor, pero para el otro la suya será mejor?
A mí, Jorge, que me llame por teléfono una persona con la que estoy trabajando que no le pueda atender y me pueda permitir el lujo de decir, pues mira, llámale tú, que además más o menos me atiendes en las clases, vas siguiendo, o sea, que me puedes permitir el lujo.
De salir 1 segundo e ir a profundizar.
Pues a mí me da bastante satisfacción y luego he presumido cuando tú te has ido, porque de lo que estaba hablando en la primera hora es de que la clase a mí me gustaría no tanto que fuera una fábrica, sino que fuera una plataforma.
El otro día que éramos la mitad de la clase, llamó Miguel Ángel y le cogí el teléfono en directo, lo cogí y le dejé con la clase y estuvisteis hablando y os estuve hablando de blockchain, de descentralización. Os estuve hablando de gran parte de estas cosas. Por supuesto, lo que os dijo Miguel Ángel me pilló y.
Y ni tampoco lograré.
Eso no entra en el examen.
Pero es una filosofía que sí quiero compartir pocos.
¿Por qué? Pues porque al final muchas veces los problemas se resuelven con una consulta o con conocimiento. No tenemos que estar trabajando 8, o sea, hay gente que está 8 horas sentada en una silla que apenas produce. En cambio, hay personas.
Que con 3 cuatro ideas son capaces de facilitarles la vida. Mi objetivo vital con vosotros es concreto.
No es estarlos diciendo cosas constantemente a todas horas.
Yes.
Okay, do you worry?
Pues ley, hoy te he podido pinchar un poco y mover.
Pues bien, y además, moverte desde un punto de vista.
Que sea molesto al mismo tiempo que tampoco, o sea, mi punto de vista.
Que te haga ser un poquito mejor, pero intentas hacer. Muchas veces a mí me ha pasado. Te encuentras con gente años después, gente, das clase a mucha gente, pero gente.
¿Te acuerdas de la clase, Luis, aquello que me dijiste en aquella clase, te acuerdas?
Sí, claro, pues me ha servido, me ha lo ha aplicado no sé qué y muchas veces tener el chip asociado con una actitud o en un momento que tienes que ir a un sitio, sabes si tienes que ir por el camino, por el de arriba o por el de abajo, no quiero decir derecha o izquierda, por el de arriba o por el de abajo, lo mismo te está facilitando bastante la vida.
Te ahorras mucho tiempo o tienes más claro una visión o ves algo que si no tuvieras el conocimiento, no lo verías.
Importante, pues estoy diciendo.
Si alguno de vosotros no está usando la IA, ¿no?
Sería el que lo ha dicho, pero yo sería un súper mensajero. El poder transformador en la IE es brutal. Cuando digo usar la IE no es preguntarle a GP.
Es tener una relación un poquito.
Con la acción, tiene una relación, no escuchar una, no escuchar.
A ver, yo no veo bien de lejos, yo no veo bien de lejos, pero no me trae un telescopio para ver a los de lejos.
¿Entendéis que muchas veces usar los GPT o digo GPT o Claudia? Ahora parece ser que Sam Altman dijo que tiene un acuerdo con el tentágono, el fin de semana y la gente se está dando de baja de GPT y se la clave.
Da igual, da igual. No os estoy hablando de una tecnología en concreto, estoy hablando de una inclusión de la tecnología. Es si algo fundamental los videos de la inteligencia artículo.
Si algo de lo que yo estoy diciendo, no lo entendéis.
Otra vez, división funciona, lo ponen los primeros de la contidad. Si algo no lo entendéis, pues hace un descuento.
Por saber qué significa esa palabra.
Problema que tenéis alguno, lleváis muchos años en un sistema educativo.
Me dejasteis intentar entender todo hace mucho tiempo. Estáis anestesiados y acostumbrados, Juan, a que no os digan y sí.
So.
It.
No.
Yeah.
Vale, con esto cierro esta diapositiva.
Voy a la.
Yeah.
Bien.
Me alegra.
No hubiera pasado nada.
No hubiera pasado nada, pero me ha escrito Javier Salas, me ha mandado un sticker de un bebé monísimo, iba a mandar yo uno de 2 monitos y se han cargado luego todos mis stickers.
¿Se corró o se quita rápido?
Enviaba a ver si alguien estaba teniendo.
Mucha tarde que estaréis pasando de día absolutamente. ¿Ha habido algún momento?
Te voy a contar el modelo.
Okay.
Muy rápido.
YouTube.
Empiezo por.
Empiezo por sí.
Primero, pues.
Veis, voy a ir haciendo preguntas, preguntas que están ahí.
Es el activo.
No.
I can.
Los tienes que tiene la empresa que te permiten ganar pasta, no, pero que está pasivo.
Sí.
¿Cómo financias esos pasivos? Cuidado.
¿Por qué cuidado pasivo? ¿Qué pasa allá detrás del pasivo?
Aquí o para así oír.
Patrimonio de tu patrimonio de toques.
Thank you.
Activo es igual a pasivo más patrimonio neto. ¿Qué es el patrimonio neto?
Sí.
Por la cantidad de.
No es el activo.
Claudia es el activo.
Sí.
YouTube.
¿Pero qué es el activo? Da una.
Sofía, Carlos tú, no te preocupes, es el activo.
¿Sofía, que qué hacer aquí?
Las cosas que tiene una empresa que te permiten el conjunto de bienes y derechos que tiene una empresa para ganar pasta, que es el pasivo Cayetona.
¿Qué se debe?
¿Lo que debe la empresa a terceros, qué me falta?
¿Y qué es el patrimonio neto?
Hey.
Sí sabemos sumar todos, pero que es el patrimonio neto.
Capital social de sedas, hablan en cristiano, que lo entiendan tus compañeros.
¿Y si son?
¿Cómo se, o sea, qué instrumento financiero corresponde con el patrimonio neto?
Ese es el fruto, las acciones, las acciones. ¿Qué es el activo, Adrián?
Claro.
Es el activo conjunto de bienes y derechos, conjunto de bienes y derechos, los bienes materiales, lo que tiene la empresa, sí, lo que invierte, pero lo que tiene es que tú inviertes en el activo, inviertes porque lo financias.
Carlos dicho.
Está bien dicho, está bien dicho, está bien dicho, súper algo, buen chico, fútbol. El otro día entré con uno de Icade, le dicen lo del buen chico, un fútbol, pasamos como si fuera un perro. Pasamos a los kilians, un combo muy chungo porque luego puse el vídeo el argentino que Perro Sánchez.
O sea, fue una de, o sea, ervo activo que es el activo, perdón, ervo viajado, viajado que es el activo.
De los tienes que.
I get.
¿En qué lo invierte? No, o sea, sí, ¿a qué tienes el activo?
Beneficio, cuidado que el beneficio.
Dinero, una cosa es el dinero y otra cosa es el beneficio. El dinero son 5 eur. Tú puedes tener beneficios sin tener los 5 eur físico. ¿Me seguís? Me gusta diferenciar mucho entre la caja, que es el dinero.
Y las magnitudes, me quiero, que por eso estoy haciendo esta ronda.
Que seáis rigurosos con el lenguaje, pero ser riguroso es que no llaméis a 2 cosas que son diferentes con la misma palabra, que no os confundáis, que al principio para aprender todos nos confundimos. Valeria, ¿qué es el activo? Valentina, perdón, me he vuelto a caer, ya he llamado a Ergo, o sea que podría decirte.
Alicia.
¿Te sirve para?
Los para financiarte, no para trabajar, para trabajar, es por lo que trabajan y el pasivo Pilar.
Bueno, pero devolved, sí, pero porfa, intentar no tratar de aprenderos una definición de memoria, sino entender las cosas.
¿Lo que debes, lo que debes, a quién le debes dinero? ¿Le debes dinero a alguien?
¿Crees tú en tu vida dinero a alguien? Imagínate que te hubiera dejado Valentina 100 eur.
Ella te ha dejado 100 euros.
Google.
¿Cuál es tu pasivo?
¿Y en la cuenta de pasivo quién aparece? Valentina, ¿tú tienes 100 eur? No, a ver, te los puedes haber gastado. ¿Entiendes qué? Dicía, beber 100 eur no significa tener 100 eur. En algún momento los has tenido o no puedes beber 100 eur porque te has puesto una multa o porque has perdido una cuesta.
O sea, no necesariamente ya te tiene que haber dejado unos 100 eur, pero si le debes 100 eur a Valentina tienes un paso por 100 eur.
Ana, patrimonio en el toques.
No, es justo lo decía. Ahora digo, bueno, sí, Gonzalo.
A ver, sí, pero estás donde Leire, **, estás donde Lara, estás, perdóname Lara.
Post, no.
Su voz.
Es.
He oído un ruido, perdóname, a ver, por favor, por favor, he preguntado a Ana Ana por patrimonio neto.
Es el patrimonio neto.
Acciones.
Acciones.
Pero.
Acciones y las acciones, el dueño de una acción que es dueño de la empresa, pero no es el dinero que tiene acciones, acciones, acciones, las acciones que es un instrumento financiero, que es el activo.
¿Cómo se financia el alquilo?
¿Eso qué es?
¿En apartatonces, qué queso o qué es? ¿Activo qué es?
¿Que tienes para qué?
Perfecto, perfecto, más que trabajar, yo prefiero en lugar de yo prefiero me la pasta al trabajo.
Entender que el trabajo es fácil, pero necesario, pero buscamos, invertimos en activo. Adrián, invertimos en un activo para obtener una rentabilidad. ¿Cómo se financia el activo? ¿Eso qué es?
¿No, el pasivo qué es?
También.
Lo que sea, banco, luego.
Alejandro, no primero, sí, Alejandro, activo que es rápido, rápido, cuéntamelo rápido, todo rápido.
Bien, aquí vamos a financia y todo eso en conjunto, ¿cómo se llama? Balance de situación activo.
Recibo.
¿Qué son?
Pero aunque lo ponga ahí literalmente, que lo ponga literalmente, quiero que tú por ti mismo.
Que luego nos evocan.
Hey.
Pamela.
A ver.
Andrés.
¿Cuál es su página?
Si yo bueno.
Sí.
Digo, no sé qué, pérdida, avance, entre otra, qué parte me falta.
¿Qué?
¿Y en qué consiste el ejercicio es hacer deporte?
Absolutamente no, a ver, vamos por partes, Alejandro.
Lo que has, lo que te han parado, cuidado lo que te han parado.
Pero no es, o sea, y lo que has gastado, cuidado porque no, pero estamos empezando.
¿De qué estamos hablando?
¿Y qué es la contratención a Dios?
¿Y qué es lo que te llega? Yo estaría buscando algo en internet porque a vosotras os tengo María.
Eso no es difícil.
Value.
¿Qué palabras se acaba de decir las 3? ¿Qué palabras se acaba de decir tu compañero y otras 2 ingreso, gasto? ¿Qué es eso del ingreso, Isabel?
Cuidado, el dinero que entra en la empresa.
No exactamente, porque Ana.
Espera, con nosotros se sacrifica, dime, no ha descargado, no ha salido de la cartera.
Absolutamente, cuidado.
Dinero aportado.
Eso tiene que ver con.
El patrimonio neto, eso tiene que ver con las acciones. Tú aportas dinero a una empresa a cambio de acciones. Las aportaciones no es que prestas, si prestadas es pasivo, me seguís.
¿De qué estamos hablando aquí Ana? ¿Cuántas perdidas ganancias? ¿De qué hablamos?
¿De la actividad de la empresa, cómo se en qué se divide la cuenta pérdida y ganancias?
Pues.
Dime cómo va primeros ingresos, gastos.
¿De qué estamos hablando, la ingresos y gastos? ¿Qué es el ingreso?
El dinero que ganas, cuidado, importante.
¿Cuándo ha venido Paula?
¿Cuándo ha venido Paula, qué ha dicho que es Graciela? ¿A qué se dedica Graciela? A vender, a ver.
El dinero que ganas, si decís ganar, para mí ganar es diferencia entre ingreso y gas.
Por favor, escuchadme todos porque voy a ser duro con los términos, voy a ser duro con los términos porque quiero que habléis con propiedad.
¿Una empresa en su actividad dónde se refleja la actividad de una empresa? En la cuenta de pérdidas y ganancias. ¿Qué representa la cuenta? O sea, el balance, lo que tienes, el balance es lo que tienes, cómo financias lo que tienes, la cuenta de pérdidas y ganancias.
Lo que haces. ¿Y qué hace una empresa? Vender, vender. ¿A qué se dedica una empresa? A vender. Da igual que sea el día de, que sea SpaceX o que sea la que sea. Una empresa. ¿A qué se dedica? A vender.
Hay un documento fundamental cuando tú vendes que dices.
Una factura, una factura. ¿Cuándo se genera un ingreso? ¿Cuándo tú tienes un ingreso? Cuando vendes, cuando emites la factura. Cuidado que luego las facturas hay que cobrarlas, pero cobrar la factura ya es un paso posterior. ¿Me seguís? Tú emites una factura.
Y ahí es cuando tienes un ingreso. Es posible que haya empresas que tengan clientes a los que han facturado mucho dinero y que luego quiebren.
Sí, ¿por qué? ¿Por qué no cobras? ¿Por qué no cobras? Pues comprarías así, porque concurso de acreedores, porque no todo el mundo paga lo que debe. Por eso os estoy insistiendo en que separéis el ingreso.
El dinero que ganas, porque cuando me hablas de dinero.
Dinero, yo ya me imagino los euros en mi bolsillo.
Pero no es lo mismo emitir una factura que tener los euros en el bolsillo, ¿me seguís? No es lo mismo, por favor, esto juntarlo en negrita.
Pues lo mismo para facturar que cobrar.
No es lo mismo facturar que cobrar.
¿Me estoy siguiendo?
La cuenta de pérdidas y ganancias.
¿Qué la cuenta es lo que hace una empresa, lo que ingresa?
Lo que ingresa menos lo que gasta en general, los gastos que suelen ser también facturas. Los gastos suelen ser también facturas.
Los gastos suelen ser también facturas. y.
Jorge, diferencia entre ingreso y gasto.
No, si restas al ingreso y al gasto que tienes y con el beneficio, ¿qué haces?
No, muchas no, con el beneficio solo se hacen 2 cosas.
No, esa es esa es la segunda cosa que se puede hacer, pero la segunda cosa que se puede hacer es equivocarse y te estás equivocando. Con el beneficio solo se puede hacer 2 cosas.
Signify.
Vale, estás haciendo una segunda cosa, te estás equivocando.
O sea, te estás equivocado porque no es dinero físico, entre ingresos y gastos por el beneficio solo se puede hacer una cosa, que Ana ya lo ha dicho.
**, mira que me lo sé, que va a don Gonzalo, ya usted cuando lo fichado, además que lo hace y todo: Amaro, Lorita, Delgado, Tuita, Tuita, Tuita. Hay un comandante por ahí, o había un comandante que ya no, una es una calle que le cambiaron el nombre por Frank.
Y tú no sé quién eres, sé que eres Gonzalo, sé que eres Gonzalo, pero no, del Carlos, no eres tú.
Cuidado, cuidado.
Cuidado, me encanta. Gonzalo, si no existieras, habría que crearte. El beneficio va después de pagar impuestos. No hay un beneficio, hay 2.
Uno y otro, ¿cómo se llama uno?
Vale, producto y neto, a mí me gusta más llamarlos BAI y BDI, BAI y BDI, beneficio antes de impuestos y beneficio después de impuestos.
No, aquí ya nada que ver y me gusta que lo sabéis. Una cosa es, entendéis, por favor, por favor, fundamental, yo no bebo alcohol, hay que beber alcohol, dicho lo cual, eso soy diferente. Siempre hay que ir, empezar con cerveza e ir subiendo si subís, no empezar con whisky y luego pasar a cerveza.
No hay que beber, pero de menos a más.
Comer, sí, Alejandro hay que comer el panel, pero no iba a comer.
Y no hay que mezclar, no hay que mezclar blanco contra si vas a whisky solo whisky, pero con mejores no le den. Evida es otra cosa que ahora mismo déjame un poquito acabar con el beneficio, que el beneficio solo sirve para 2 cosas.
Jorge.
¿Que se te va muy bien la segunda, para qué sirve el beneficio?
¿Sí, pero y para qué más?
Por eso te estoy preguntando, avergonzada, es comer clic aquí.
¿Es que te vas a hablar de autoestima para pagar impuestos? Eso es para pagar impuestos, que al final el beneficio sigue es la base imponible del impuesto de sociedades, que es la base imponible lo que pones en la casilla.
Tú le llenas una casilla, lo pones y sobre eso calculas el impuesto. El impuesto sí es dinero que sale cuando lo pagas de la empresa.
Primero si es voy a usar una palabra.
Que no debería, pues la voy a usar, la voy a usar bien, quiero que lo suene.
El Claudia, el impuesto sí es flujo de caja de sal, ahora no es flujo de caja, el impuesto sí es flujo de caja de sal, el beneficio no es flujo de caja.
Beneficios, una anotación contable es ingreso, menos gasto. El flujo de caja va por otro lado, diferentes beneficios van en paralelo, pero no solo, no es lo mismo. Y si y si los confundís, os podéis equivocar en diferentes sitios.
Hay que saber muy bien, el dinero es dinero.
Y hay que saber muy bien todo lo que parece dinero, pero no, por lo tanto, cada vez que me decís el beneficio es dinero.
Me gusta que lo digáis porque estáis aprendiendo y porque quiero que aprendáis. Por favor, el beneficio no es dinero, es el beneficio y de esos menos gastos. ¿Para qué sirve el beneficio? Para calcular las gas imponibles de impuestos sociales y al beneficio le quitas los impuestos, tienes el beneficio después de impuestos.
Luego, ¿cómo cierras el balance? Pero que eso es de contabilidad, ¿cómo cierras el balance?
Pues no, cerrar el balance quiere decir, o sea, tú tienes beneficios. La cuenta de beneficios puede, o sea, tú cierras el año que quitas la parte de, o sea, el beneficio es.
De la cuenta de pérdida sigue la y al cerrar el balance lo que haces es ese beneficio lo puedes destinar a una de 2 cosas, o bien a dividendos. Importante, para pagar dividendos sí que tienes que tener dinero. Entendéis que puedes tener beneficios sin tener dinero, no puedes pagar dividendos.
Dividendos y la parte del beneficio que no distribuyes en dividendos, la cierras contra reservas.
Y la empresa que tenía un patrimonio neto.
Tiene el patrimonio neto y dentro del patrimonio neto se meten las reservas, que son los beneficios no distribuidos de años anteriores. ¿Entendéis que yo monto una empresa y tengo el capital social que son acciones y según va teniendo beneficios lo distribuidos los accionistas, según voy teniendo reservas, el patrimonio neto va creciendo?
Ese es el patrimonio neto.
La parte de la empresa que corresponde con los activistas.
El patrimonio neto refleja totablemente lo que es de los accionistas.
Ingreso, gasto, ingreso, gasto y beneficio.
Luego.
Esta hoja, esta hoja entra entera, hay que leérsela. El lunes tenemos clase y el lunes le vamos a dar una vuelta a los bonos y a las acciones, a los bonos y a las acciones.
Y la seguimos discutiendo de acuerdo.
Last.
Que no.
Carlos clases para todo, Miriam, esteadores.
Pues buen fin de semana.
Sí.