Esta sesión tiene tres objetivos principales:
No es una sesión “de temario” clásico, sino una sesión de alineación conceptual y metodológica.
Los materiales de la asignatura se entregan en texto plano (Markdown).
Características clave:
Cada archivo tiene dos partes:
No se espera que leáis las transcripciones.
Se espera que las uséis bien.
Al inicio de cada archivo aparece un bloque llamado YAML.
Su función:
Ejemplo de utilidad:
Se ha creado un NotebookLM compartido con las transcripciones del curso.
Con él se pueden generar:
Recomendación clave:
Cread vuestro propio NotebookLM y subid ahí los materiales para jugar y experimentar.
La sesión vuelve sobre un concepto clave introducido en la sesión 1:
Un curso sin fricción no enseña nada.
Un curso con demasiada fricción no funciona.
El objetivo es gestionar la fricción, no eliminarla.
Es una plataforma que permite:
Vibe coding = programar sin saber programar
→ Programar diciendo lo que quieres
Demostración en clase:
Idea clave:
No necesitas saber código.
Necesitas saber qué quieres construir.
Se introduce el concepto de información asimétrica:
Ejemplo usado en clase:
Arbitraje es:
El arbitraje no estropea el mercado.
El arbitraje hace al mercado más eficiente.
Se introduce la definición clásica de mercado eficiente, formulada por :contentReference[oaicite:0]{index=0}:
“A market in which prices always fully reflect all available information is called an efficient market.”
Traducción operativa:
No es correcto preguntar:
La pregunta correcta es:
El mecanismo central de corrección es el arbitraje.
Se anuncian los tres niveles que se estudiarán:
Idea clave:
Habrá cosas que:
La tecnología es el coche.
El aprendizaje sigue siendo el camino.
Grupos asignados para:
Objetivo:
Este curso no va de memorizar definiciones.
Va de:
La responsabilidad del aprendizaje es compartida,
pero empieza siempre por el alumno.
20 de enero de 2026, 8:15a.m. 1 h 33 min 52 s
Luis Garvía Vega 0:08 No. Call. That’s what I’m doing. Google. Angel. That’s what I want to do. Bueno, voy empezando, no voy empezando, empiezo ahí 20 puntos. ¿Habéis echado unos malas infecciones? Vale, soy. Voy, no voy a empezar hasta ahí 20, pero. Google. Vale, qué bien. Videos. Tira. Okay. Bienvenido, a ver, Daniel, no Daniel, Diego, vale, hay hay 2 argentinos que estarán en algún sitio. Diego, en el grupo en el que acabas de entrar. Por un lado, he intercambiado archivos que no vas a poder ver en la descripción del grupo. Puedes apretar en la descripción, puedes apretar este enlace. Y este enlace entrarás a una página que es probablemente la más cutre de Internet. Desde esta página te puedes, te puedes descargar estas 2 transcripciones. La uno y la 2, yo voy a hacer lo mismo. Estoy aquí. ¿Quién me ha comentado que no podía verlas, que no ha podido abrirlas? ¿Dónde están? A ver, aquí hay una, la descargo. Guardar. ¿Y aquí hay otra, la descargo, guardar, vale? A ver. Os cuento. Esto. Ya os lo dije, ya os lo comenté la semana pasada, Adrián, Diego, Adrián, muy bien. Perdona, es puertorriqueño a llegar hoy. No, a ver, soy yo. El otro día antes también empezó. ¿Que no la puedo abrir? sí. ¿Cómo? A ver. Sí. ¿Cuánto de empresas? Tengo uno que les cuento. A ver, es es texto. Lo que os he pasado es texto plano. Texto plano es punto TXT. ¿Qué es punto TXT? En cuanto abres el archivo, más o menos se ve. Más o menos se ve, lo que pasa es que es MD Hackdown, que es un texto plano especial, es un texto plano enriquecido. MD. Lo voy a abrir con y yo que sé con qué lo puedo abrir. Lo voy a abrir, tengo el editor, bueno, perfecto. Lo voy a abrir con el notepad. ¿Qué es el Notepad? ¿Qué es el Notepad para editar código? Para dictar código. ¿Que es el son para editar código y luego es texto enriquecido? ¿Qué es eso de enriquecido? Que el asterisco, el hashtag si está separado es como si fuera título uno, 2 hashtag separado título 2. ¿Me seguís? Luego 2 asteriscos es que inicia negrita y se acaba negrita, vale. ¿Ahora, cómo se puede ver este tipo de archivos? Voy a ir más, este no es mi ordenador, este no es mi ordenador y por lo que fuera, bueno, y estoy dando clase. Lo que voy a hacer es una cosa que os recomendaría con todo lo que es texto plano o con todo lo que es código abierto. Hablaremos de todas estas palabras, vamos, vamos viendo cosas. Con todo lo que es texto plano. ¿Qué os recomiendo que hagáis en la vida? Todo lo que es código abierto, pues una búsqueda, MDMD es el tipo de archivo, ¿no? Online MD online. Y aquí me dan varios, me aparecen varios. Markdown Live Preview. A mí me gusta el editor Markdown, que es el que suelo usar. ¿Controlar, borro, y aquí qué tenemos? Sin texto plano, o sea, me refiero sin formato y con formato, listo. Comparto esto, copiar. Control V. Editor online, yo esto, si fuera vosotros, este enlace que os estoy pasando, si fuera vosotros, no lo usaría nunca. ¿Por qué? Porque es online, porque hay que subir, porque hay que bajar. O sea, lo que pasa es que lo estoy usando. Editormarkdown.com, lo estoy usando con fines educativos. Aquí puedo escribir, hola, soy. Soy Luis. Y aquí un asterisco es. Título uno, así hago una cosa. Hola. ¡Hola! ¿Y si quiero poner este…? ¿Hola? Hola, clase. Pongo un asterisco aquí, otro asterisco aquí, se pone en cursiva y si son dos asteriscos, en negrita, ¿lo veis? Así podría estar toda la vida, pero ¿qué puedo hacer importar desde? Importar desde nunca he importado nada, es la primera vez que estoy importando. Visualizar cómo exportar cómo. Importar desde archivo Markdown, perfecto, descargas. Tienes un poquito más bajito, porfa, Diego, Diego, Daniel, Diego, Diego, Diego y Diego, sí. Jo, gracias, pues así no hay conflict. Estoy abriendo uno de ellos y veis aquí el archivo, no luego. Esto del principio. ¿Veis el guión, guión, guión, guión? Esto del principio se llama YAML y griega a ML se llama YAMP. ¿Qué es el YAMP dentro de un archivo de texto plano? Que es el dentro de un archivo de texto plano, es lo primero que de la inteligencia artificial, es lo primero que ve el usuario cuando lo abre. Me seguís el texto plano, lo abres rápido, lo cierras rápido, abres rápido, cierras rápido. ¿Con esto de aquí qué le estamos diciendo a la inteligencia artificial si le metes 20 archivos? Sesión uno, sesión 2, sesión 3, sesión cuatro. Es una forma que tiene la inteligencia artificial rápido de ordenarse sin ver todo el documento. ¿Me seguís? Vale, los el archivo que os he pasado tiene 2 partes. El archivo que os he pasado tiene 2 partes, una primera que es para humanos. ¿Veis el resumen? Esta es la de la , esta es la primera clase que vimos, la sesión uno, la he descargado y esta es la primera sesión que vimos. Un Una parte para humanos. Y a partir de aquí pone transcripción y esta transcripción es para una IA. No es necesario que vosotros os leáis la transcripción, yo jamás leeré una transcripción, pero tener un archivo que tiene esas 2 partes. Hola. Lo que he contado más o menos lo conté, o sea, no he empezado hasta el 20. Antes hablo y después hablaré. No he encontrado nada relevante y vamos a ir viendo más cosas. Voy a pasar lista, sin problema, pues si puede cerrar, chatma. Y voy a pasar lista para saber que la lista que tengo es correcta. Adrián Alonso y Adrián. Adriá está en Noruego que habéis dicho, le tacho, vendrá, vino la semana pasada, vale, Rocío Asenjo. Yo. Diego Bermúdez. Diego Bermúdez. ¿A alguien le suena, Diego? ¿Le conocéis? Vino la semana pasada, vale, Gonzalo, Gonzalo Bernal, este sí vino la semana pasada. Felipe Berraz, sí. Alfredo Blanco. Vino. Victoria de Cárdenas. Perfecto. Javier Chávarri, tú estabas la semana pasada y además a ti, sí, Pedro Sánchez en mi cabeza, puede ser Alejandro Javier Coll. Alejandro Quinto Javier. Vale. Maria Cosmen. Es algo. Máximo. Esperanza. Esperanza Domec. ¿Conocéis a Esperanza Domec? ¿Es de clase, vale? Salma, sí, Luis Elías. Enar, enar, enar, vale, sí, no he visto nada más, no hay nada más, enar. Alvaro. Alvaro Feito, pero está. Diego Fernández. Vale, sí, lo que quiero es, o sea. ¿Me entendéis lo que quiero? María Fernández Sánchez. Pero sí, no. Eduardo de la Fuente, vale. Jorge Gallego. Isabel. ¿Qué es Isabel? Karate. Las pichueta. Pablo García Jiménez. Cecilia. Vale, Yasmin. Yas, Yasmin Gabina. ¿Os suena Jasmine Gabinalien? Eres, vale, perfecto. Es que puedo ver más o menos grupo y como me como me sales de intercambio. Jazmín, Carmen Gómez. Laura Gómez García. Gonzalo Guzmán Jiménez. Arturo Hernán González. Arturo. Nicolás Hinojosa. Es de aquí, fenomenado Adrián Ibáñez. Blanca Lasso. Vale, Ángel López Pascual. Este es de 2, sí, Ángel, fenomenal, Jaime Márquez Orbea. Este es de 2 también Jaime Márquez Orbea. ¿Os suena Jaime Márquez Orbea alguien? ¿Qué? Silvia, Silvia. Emily. Maria Mesón. Marcos Monjardín. Anna Ochoa. Paula Ortiz. Paula. Vale, Cristina Pardo. Eduardo Pérez. Diego Pérez de Madrid. Íñigo retolaza, retolaza, lo he dicho bien, ¿no? Pedro Ruiz. La burdete. O sea, que vendrá. Es. Hugo Sánchez. Diego Santiago Costa. Óscar, ¿quieres con K? Asco. Sí, no, es lo aviso hoy, es la yo eres el primero que conozco. Vale, Javier Serrano. Romina. Miguel Terry. Miguel Perry es de 2. Pablo Vázquez. Fernando Vázquez. Juan Vázquez. Mateo Vizcaíno. Vale, Carla. ¿Cada sigue estabas el otro día allí, vale? Alguien que no haya nombrado. Pero sí le he nombrado. Os he nombrado. ¿Cómo te llamas? vale que. ¿Te has mandado un correo, pero estás en la lista? Está lista de ayer, vale, Juárez, Alfonso, pongo aquí abajo. Alfonso. Y. ¿Qué más no estaba? Si no sabes, probablemente si feito Álvaro Solórzano. Alfonso Juárez, ¿os suena un compañero que le han operado de la muñeca? ¿Que le he nombrado? Vale, estás en el grupo de WhatsApp, vale. ¿Y qué tienes que ver con esta clase de antes? Te cuento, en esta clase hay gente de Erasmus 2 argentinos. de Puerto Rico, que la semana pasada era uno de Puerto Rico, pero ha aparecido Diego, encantado. Bienvenido, italiana Honduras. ¿Y me estoy dejando a alguien más? Sí, México. Uno, Estados Unidos, Estados Unidos, perdóname. Estados Unidos, era una persona más de Estados Unidos, la semana pasada. Sí, pero que se, que ya no. David, eran donde estados, pero la he perdido. He de decir algo en Estados Unidos. ¿Era alguien más extranjero? ¿Que te alguien más? No, no hay gente de calle. Hay gente buenas, hay gente de que ahí, tienes que de que ahí, ellos 2, ellos 3 y ella también que estaban ahí detrás de la semana pasada. Pero, ¿cómo te llamas, Alfonso, no? Luego hay de los 2 grupos que no se conocían antes. Tú eres haciendo dedos de uno de los grupos, pues los que el grupo de Alfonso puede llevar de la mano. ¿Y los del otro grupo puede levantar la mano? ¿Vale, hay alguien a quien no haya? Perdonadme la palabra que voy a usar, clasterizado. ¿Hay alguien que no se haya sentido identificado con alguno de los clusters que he dicho? Entendéis lo que es un cluster, es un grupo. Al final todos tenéis cierta sensación, supongo, de que hay algún compañero que no conocéis. Todos tenéis esa sensación, o sea, estáis en una clase que todos, en cierto modo, es como si estuvierais de Erasmus, Erasmus internacionales. Es solo en tema europeo. Probablemente Romina, este de Erasmus y Emily seguro que no. No estás de Erasmus, sí, estás de Erasmus. Ay, perdóname, ¿y en qué universidad estás? Pero no, o sea, Erasmus es programa europeo. Si estás en tu ley, no estás en Erasmus, pero para los profesores sí estás en Erasmus. Creo, no. O sea, a ver, trato de hacer las cosas bien, trato de hacer las cosas bien, pero es imposible. Es imposible en el sentido de yo ahora más o menos os tengo a todos en una lista. Ni tan mal, o sea, y luego la semana pasada, cuando empecé, pensé que estaba dando clase a E 2 y esa era más o menos el 60 70% de la realidad, una realidad fragmentada, porque la mitad de los D 2 son de un grupo y la mitad de los de otro son de otro. E 2. E 2 quiere decir administración y dirección de empresas. Estamos en una facultad, es la primera vez que estáis en en ICADE. Um. Muy rápido. Movie rápido. Muy rápido, muy rápido. Google. Alberto Aguilera es esta calle. Nosotros estamos aquí y Cade son 2 patios. Aquí detrás tenemos un patio y al otro lado hay un patio. hay. Calle Alberto Aguilera es por donde entráis, hay una facultad, otra facultad y 1/3 escuela. Derecho empresariales, Derecho empresariales e ingeniería, cuando yo digo ICAI, son de ingeniería. El resto E 2 son de administración y dirección de empresas. Luego hay E Uno, E 2, E 3, E cuatro, E 5 E 6 E 78. Yo a partir de E cuatro me pierdo y llevo años dando clase aquí. O sea, no pasa nada. Impares, impares, derecho, pares a D, E Uno es derecho, E 2 a D, E 3 es doble titulación de derecho y económicas, E Cuatro, o sea, AD con internacionales, doble titulación y así se va siguiendo, digo E 2. Ellos, la mayor parte de este grupo, son están estudiando administración y dirección de empresas. No hay ningún problema, pero tenemos que hablar todos el mismo idioma y hablar el mismo idioma no significa. El otro día, pues estoy en algo, me comentaste, si hubo algún problema cultural, no significa todos hablar exactamente el mismo idioma. Sí que significa que si digo formato Markdown, todos tenéis que entender ahora de lo que estoy hablando. Ya lo he explicado 2 veces, es un a ver, el formato Markdown no lo es. No lo no caerá en un examen el formato Markdown, pero si queréis trabajar conmigo al ritmo al que voy, pues el formato Markdown es algo que hay que saber lo que es. Te lo he explicado ya en 2 clases, dicho lo cual os he pasado a todos. 2 transcripciones, todas las clases empezarán del mismo modo, más o menos. Porfa, más bajito. Es que el ruido de fondo cuesta un poco, especialmente cuando cuando vas a ver, esto es otra otra. Aquí estáis vosotros, yo esto para mí. Guardar y esto para vosotros. Esta es el 2, esto sois vosotros. Esta es el PowerPoint con el que trabajaremos hoy, pero antes de trabajar con el PowerPoint. Hablamos de o Tc, la otra, la clase pasada. Perfecto, sigo o Tc, sigo o Tc. A ver, sigo 13. Os voy a hacer 2 regalos. ¿Los regalos porque pregunté la semana pasada quién no conocía Google Notebook LM? ¿Quién no conoce Google Notebook LM? ¿Quién no? ¿Varios no y caís no lo conocéis, me sorprende, o sea, bola, tú lo conoces o no? Pues. A ver, he abierto, o sea, esto que os voy a enseñar. ¿He abierto mi usuario Google en este ordenador, vale? Garacil es un profe que da recursos humanos, bien majete. Google. Notebook Element. Google Notebook LM. Google Notebook el ende, vale. He abierto Google Note Bukeleme. Y yo ya tengo varias carpetas. Porfa, más bajito. Digo más bajito, Google Notebook LM. Esta carpeta. Esta carpeta. Está vacía. De momento, y es la misma carpeta a la que podéis acceder. Si pincháis en la descripción del grupo y apretáis este enlace, entráis ahí o desde la página esta que tenéis de referencia, el enlace de Google Notebook elem lo tenéis aquí también. O sea, pinchando aquí se entra en. Mi cuaderno de la asignatura. ¿Por qué digo que es mi cuaderno de la asignatura? Porque es el mío y dentro de mi cuaderno yo sí puedo hacer lo que quiera, lo tengo compartido con vosotros, pero vosotros no podéis hacer lo que queráis porque no es el vuestro. Que os recomiendo que os abráis un cuaderno independiente para jugar. Listo. ¿Ahora mismo este cuaderno, cómo está? Está vacío. Está vacío, salgo y voy a entrar desde cero, vale, porque está vacío. ¿Dónde estáis vosotros? Este no entro aquí. ¿Y qué me está pidiendo? Crea, o sea, que suba cosas, dame fuentes. ¿Qué es Google Notebook LM? Es un LN, es una IA, es un modelo, un language model, en concreto Gemini, que corre sobre las fuentes que tú le subas. O sea, tú le subes cosas y solo va a leer, solo va a usar como referencias lo que le has subido. ¿Qué le voy a subir? Las 2 transcripciones que llevamos de la de la clase pasada. Subir archivos. Importante, ¿qué tipo de archivo le voy a subir? Markdown. Si le subiera a PDFs funcionaría igual, pero la digestión la haría más lenta. Con PDFs, funciona igual, pero no va tan fluido. Y cuando estás gestionando muchos, muchos, muchos archivos. El ir fluido es algo importante porque no es lo mismo estar 2 segundos con cada archivo. Si son 1000 archivos, 2 segundos por 1000 echéis cuentas que gestionar cada uno de los archivos en tiempo real. ¿Me seguís? Me subo, abro. Antes de seguir. Antes de seguir. O, qué bien, gracias antes de seguir. 2. ¿Segundos por archivo, eso qué es fricción? ¿Fricción, entendéis que es fricción? ¿Yo ahora qué estoy haciendo al pararme? Fricción. Es la fricción, algo que nos molesta. Alvaro, no, ¿cómo te llamas? Sí, Íñigo, ahora mismo lo estabas haciendo bien, estabas hablando bajito. Lo estabas haciendo bien. Esto es fricción que sí, que antes os he dicho, es que era un murmullo es al principio por no seguir toda la clase. Podéis hablar y la clase es vuestra. Luego ya veré lo de pasar lista, cómo lo hago para que estéis todos al principio, para funcionar y para que vaya fluido. Pero la fricción es algo. Que no es ni bueno ni malo, ya lo comenté el otro día, la fricción. La mala es ruido, que tenemos que tratar de evitar la mala, pero no penséis en vivir en un mundo sin fricción porque necesitamos fricción. Yo tengo que parar en algún momento, porque si voy todo fluido, vosotros no hacéis la digestión. Si no dejo que vosotros habléis un poco, tampoco me entendéis lo que digo, ¿no? No es vivo sin pricción, lo hago todo rápido, ahora pongo, no paras, digieres, disfrutas, saboreas y sigues. No hay que volverse loco con pam, pam, pom, ¿me entendéis? Paras y saboreas. Voy a subir los 2 MDs. Subo los 2 en vez de abro. ¿Y quién? ¿Cómo se llama el cómo te llamas? Javier, Javier, subo los 2 MDS. Aquí los tengo, a ver, esto es una cosa. Me hace un resumen, pero yo ya tengo el resumen, lo cierro, pero sería el resumen. Aquí podéis subir lo que queráis. Quito este resumen y aquí ves, veis otra vez, pero si veis el MD ya se ve con el formato visto. ¿Y ahora? Por un lado, esto es. Ya os he preguntado antes. Dicen las fuentes, pero yo prefiero hablar. o sea. He dicho la. Palabra o Tc. ¿Cuántas veces y en qué contexto le he subido las transcripciones del otro día? ¿Y qué está haciendo? Buscando en las transcripciones está que se analiza la esta pinpointing y ya que estoy, voy a ir poniendo el pollo en el horno. Voy a pedirle un resumen y voy a pedirle de momento solo un resumen. Basado Basado en las transcripciones de las 2:00 primeras sesiones, usted ha mencionado la palabra o TC aproximadamente unas 20 veces. La gran mayoría de estas menciones ocurren en la sesión uno, donde introduce el concepto como pilar fundamental, mientras que en la sesión 2 lo utiliza brevemente para contrastar con la regulación. Aquí tiene el desglose de la sesión uno, en el primer concepto técnico financiero que introduce la analogía de los piojos, la definición operativa, ejemplos actuales. No. Okay. ¿Entendéis lo de que la transcripción tiene 2 partes, una para humanos? Silvia me decía al principio de clase, me gusta el resumen y yo le he dicho. Te falta por ver la otra parte que no la vamos a ver tú y yo en directo, la vamos a ver a través de Google Notebook LM. De momento llevo solo 2 sesiones. Aquí tenéis una serie de joyitas, le voy a pedir un mapa conceptual. Le he pedido un podcast. Le puedes pedir vídeos, el podcast, o sea, el podcast tarda un poco. El mapa ya me lo ha hecho cada vez que haces un mapa es diferente. Esto es un resumen de lo que hemos visto la semana pasada. Diego, Diego y Alfonso, que no vinisteis, no el resto más o menos estuvisteis. ¿De qué estuvimos hablando? Conceptos fundamentales, antigravity, fricción. Antigravity fue la primera palabra que dije, todavía no la he usado. Fricción buena versus mala. Cuidado, el cuidado es fundamental. Hablé de valor y precio, incertidumbre y riesgo. Riesgo es importante. Luego, sistema financiero, mapa sectorial. El sistema financiero está dividido en 3 partes: seguros, bancos y mercados. ¿Por qué? Porque hay 3 supervisores, el sistema mapa sectorial. Seguros y fondos de pensiones, bancos y mercados, porque hay 3 supervisores que actúan como policía, que es el Banco Central, dependiendo el país en el que estéis, la Comisión Nacional del Mercado o la SEC en Estados Unidos y la Dirección General de Seguros y Fondos de Pensiones. Si apretáis. Cualquiera de estos, si apretáis cualquiera de estos, os va. Aquí os va a decir el tema concreto y os va a dar un resumen. Pero. juegos. Vuelvo aquí, vale. Hablé de geopolítica y actualidad. La semana que viene es la rueda de prensa de Jerome Power y luego os puse 2 vídeos, os puse 2 vídeos que os debería de haber subido a la ficha. A ver si mañana os la os la subo a la ficha los 2, pero que me da igual. O sea, tampoco nos vamos a volver locos. ¿Queréis que el riesgo de volvérselo pues alto? ¿Tendríais no devolverse loco lo santo? ¿Entendéis ahora, entendéis, la semana pasada, que se esté aquí tranquilo? ¿Por qué? Porque es tanto, es tanto lo que tenemos que ver, son tantas cosas las que podemos hacer, que merece la pena pararse, a pensar bien, ¿Cuáles son los pasos que vas a dar? Afortunadamente para mí, en este caso concreto, tengo ya años de oficio. Pero esto no es fácil para nadie. Estoy gustando. Estoy resumiendo la clase de la semana pasada. Sí, y al mismo tiempo os estoy enseñando una herramienta, sí, y con esta herramienta vamos a volar los que queráis también. Pues a dónde hay más, estoy visto. Vale, aún hay más dentro de la herramienta. Vengo en un segundito. ¿De qué vamos a hablar hoy? Vamos a dar información. Vale, hoy vamos a hablar de información, os voy a enseñar otra herramienta, vale. Esto, espera, voy a cerrar cosas, la puerta, esto lo cierro, el editor Markdown lo cierro. Esta no la voy a cerrar. Esto os lo os lo he compartido por WhatsApp, echarle un ojo. Es un post de Enrique Dans, es un profesor del IE en el cual dice que en consultoría la inteligencia artificial no está destruyendo empleos, está destruyendo trayectorias profesionales. ¿Qué quiere decir esto que hace 3 4 años? La gente entraba en consultoría o banca de inversión para estar 3 años aprendiendo. Ya no necesitas mano de obra barata que aprenda a cambio de hacer cosas a lo bestia. ¿Por qué? Porque para eso vas a usar la inteligencia artificial. No os estoy diciendo que no haya trabajo en consultoría. Lo que os estoy diciendo es que ese trabajo que había hace 2 años, que era un camino, Enrique Danos lo que dice es que ha desaparecido. A mí esto me da igual, , pero a vosotros yo creo que os puede interesar echarle un ojo, me hacéis lo borro. El. Este lo borro también porque es este. Y este lo cierro porque es lo que voy a hacer ahora. Google. Estudio. Yeah. ¿He puesto el Internet Google Studio ya, vale? Y se abre esto, se abre esta página. Esto sois vosotros y os voy a pasar la siguiente. Google Studio IA. En las diapositivas del otro día. En las Diego y Alfonso. Tenéis en el grupo de WhatsApp, en el encabezado es. Desde aquí podéis llegar a las diapositivas del otro día. La primera diapositiva es esta que es. Introducción. En Introducción, estas son las diapositivas del otro día, vale esto que estoy contando ahora. Lo tenéis en esta hoja, o sea, los enlaces que estoy compartiendo lo tenéis aquí. ¿De qué estoy hablando ahora? De Google Studio IA. ¿De qué he hablado antes? De Notebook LM, que el enlace estará ahí abajo, ¿vale? O sea, este es el mapa que estoy siguiendo ahora. Lo que no quiero es que os volváis locos. Parece que os estoy dando mucha información, os estoy dando mogollón de información, pero quiero que tengáis claro el mapa y luego es un mapa en el cual os estoy invitando a que entréis. Yo con el price. Así, no hay problema. Lista. Ana Musquila Kapira, bukra insala. Ana Musquila Kapira es, yo soy un problema grande, bucra es mañana e insala es correcto, ¿no? Es lo mismo. Kapira, Rapira, Rapira, o la son tres cuando habláis árabe, capaz. KBR es grande. Yo, Akman, es grande. Mak David, o sea, es libro, Mak David, escritor, o sea, MK, o sea que sí. ¿Puedo seguir, Salma? Bueno, por la clase, es que me Elías, ¿no? A ver. Porfa. Porfa, a ver. Íñigo atiende, no me voy a Íñigo Alfonso. Google Studio, pongo es que. Google Studio IA, os metéis aquí dentro y os aparece esto. Home y os aparece esto, vale, le voy a dar a Bill AI apps. Y esto es un prompt. Esto es un pro. Y hay una, o sea, hoy os voy a hablar de información y de la hipótesis del mercado eficiente. Os voy a hablar de información y de la hipótesis del mercado eficiente. Estoy dudando entre 2 antes Matías y os quiero hablar también un poquito de la campana de Gauss y los intervalos de confianza. ¿Entendéis que no hay que mezclar? No hay que mezclar whisky con ginebra. Luego siempre hay no hay que beber el alcohol. Vale, pero luego hay que ir siempre de lleno salas, no puedes empezar por el whisky y pasar en la cerveza. El menos a más y siempre comer y siempre con moderación. Os voy a explicar V de estudio IA con la función de distribución de probabilidad normal, vale, y los intervalos de confianza. Hola Géminis. Quiero explicarles a mis alumnos la función. De. Función normal. Además, a ver, de distribución normal. Para que entiendan. Los intervalos de confianza. Y la y luego la función acumulada de probabilidad, esa debajo. Quiero además que vean el poder de. Google Studio y a y el Pipe Cody. Además, quiero que sea súper. Didáctico, sencillo y visual. ¿Todos entendéis que esto es un prompt? ¿Alguien no sabe lo que es un prompt? Es la primera vez que oye. Pasó antes. Prompt, todos Diego, vale, dentro de un prompt, ¿qué hay contextos? Quiero explicarles a mis alumnos, le estoy situando. No es necesario que les diga a mis alumnos de finanzas, vale, quiero explicarle a mis alumnos la función de distribución de probabilidad para que entiendan los intervalos de confianza. Luego les he dicho, o sea, debajo me pones la acumulada para que se vea. Ya por un lado le doy el contexto, le estoy dando la orden concreta de lo que quiero y al mismo tiempo. Y al mismo tiempo. Quiero que todo tenga formato. Web fácilmente, subible, subible está mal, lo siento, subible a zijar pajes y luego le estoy dando los requisitos asociados con lo que quiero que haga, ¿me seguís? Tengo toda vuestra atención, porfa, que quiero que lo veáis porque lo que os voy a enseñar. Es de diciembre de este año y es uno de los motivos por el cual me he hecho la página web que os he enseñado. Porque esto es muy destina. Es. ¿Le doy a construir, vale? ¿Qué me está haciendo? Es by coding, by coding es programado a base de pronto. Index HTML Times ETS está. Está creando la página web. Me está creando una página web. Otas son con datos. Geminai Service Components me está creando una página web. Está creando una página web, voy a ver cómo va el pollo, el pollo ya está listo. Y la página web también pulle screen. Y. A ver. Está a ver, me gusta. Intervalos 85. Me gusta, pero le voy a pedir más, le voy a pedir 2 cosas más. ¿Veis el resultado? Te voy a decir. A ver. Me encanta, no tanto, no es de las cosas que más me gusten, pero me encanta. Yo creo que siempre hay que motivar. Me encanta. Me gustaría ver la sombra asociada con el punto que estoy seleccionando. En la vista de la campana, en la vista de la campana para explicar que esa. Área es la acumulada. Y además. Quiero que haya una pestaña para selección. Mar del idioma. Inglés o español, por defecto ese, pero. Quiero la web. Traducida, listo. ¿Algo más y que ahí es alguna cosa, alguna mejora, algo que os gustaría ver? A ver, lo de los intervalos lo veo poquito. In la. Sección de intervalos se ve poco. Me gustaría un poco más de color. A ver, un screen. En los intervalos. A ver, está escrito. Ay, me he liado. Se ve un poco más de color. A diferentes niveles y que se vea sobre el gráfico. Ed. 2/3, no 66% el 2/3 para el intervalo de una desviación. De forma intuitiva, ¿veis lo que le estoy diciendo? Me ha dado un primer inglés y le estoy diciendo, me gusta, pero pónmelo también en inglés, hazme también este cambio y este otro cambio. ¿Qué es el estacio tenis? ¿No os parece que moda? Vale, es que ponéis cara de poker. O sea, yo veo esto, o sea, yo cuando lo conocí no paré de dar gritos durante 3 días. Y le doy. Y. Te doy, espero. Y os cuento. Esto que acabo de hacer se llama Vive Code. Estoy programando a base de prompts. ¿Ahora, pensando en entrevistas del trabajo, sabéis programar? Sí. Porfa, meteros a jugar un poquito esta tarde en Google estudio día. ¿Podéis decir sin mentir by coding un poco? Estoy jugando mucho con la IA y va en coding un poco puedo hacer páginas web. ¿Qué? O. Sigues pensando, está en ello, vale, ahora vuelvo aquí, me voy. Aquí le di y le voy a y le voy a pedir. Estoy en Google Studio. ¿Os acordáis Google Studio? ¿Os acordáis de Google Studio? Le voy a pedir un resumen en vídeo para de aquí al final de la clase y me ha y le he pedido un podcast al mes. El otro día escuchamos a Powell. La visión que nos hemos planteado es intentar entender cómo se pueden. Bueno, pues hoy nos metemos de lleno en un material que es la verdad muy particular, muy particular. Sí, tenemos aquí sobre la mesa las notas y las transcripciones de las 2:00 primeras clases de un curso de mercados financieros del profesor Luis. Exacto, y la misión que nos hemos planteado es intentar entender cómo se puede enseñar un tema tan denso, tan pues lleno de números desde una perspectiva que es radicalmente diferente. Claro, porque el objetivo y lo que es las notas no es que la gente memorice por todas, porque el objetivo es mucho más ambicioso. Es literalmente aprender a pensar mercados. Y es que lo primero que te encuentras, lo que te salta a la vista, es que la base de todo esto no es un modelo financiero, no es una filosofía, una filosofía así y resumida en 3 palabras que a ver, yo no me esperaba encontrar en un temario de finanzas. Yo tampoco, la verdad son. Antigravedad, fricción y cuidado es una combinación que de entrada te descoloca. Venga, vamos a empezar por la primera, que suena casi a ciencia ficción. ¿Qué significa eso de empezar una clase sobre mercados financieros hablando de antigravedad? Pues es una metáfora. Pero una metáfora muy potente sobre la actitud no es un término técnico, es más bien un estado mental. La idea que se transmite es que bueno, vivimos en un momento histórico con un acceso a herramientas, a tecnología, a información, porque no tiene preferencias. La antigravedad sería esa fuerza que necesitas para usar todo eso. y. Pues despegar, el profesor lo explica muy bien, es como tener un avión y no sacarlo del hanga. O sea, que el mayor riesgo que tenemos ahora mismo no es no saber algo, es no hacer nada con lo que sabemos. Exacto, es una llamada a la acción desde el minuto uno. Están diciendo, tenéis las herramientas, la única barrera es mental, es no atreverse. Justo es un mensaje de urgencia, pero también de oportunidad. Se acabó eso de ser un receptor pasivo de información, ¿sabes? Ahora el juegos es actual y eso nos lleva directas al segundo concepto que a mí me parece fascinante, la fricción. Sí, este tiene mucha miga. Es que la palabra fricción casi siempre suena a algo malo, no a un obstáculo, a burocracia, a un proceso que no funciona. Algo que quieres eliminar y aquí en estas notas le dan la vuelta por completo. So. Nunca lo había hecho con la con las primeras 2 sesiones, si lo he hecho con el curso entero, me da el resumen del curso entero. ¿Qué pasa con las 2 primeras sesiones? Que la el riesgo es mucho mayor. Digo riesgo porque y estoy y lo he disfrutado y lo he disfrutado. Me gusta, me gusta lo que dice la nota, me gusta lo que dice el audio y qué voy a hacer en cuanto pueda publicarlo. ¿Por qué? Pues porque sí, vale, que di, y light Fidopamina. ¿Lo de la vale visto? Hola Mora. ¿Mola o no mola? Sí. ¿Y aquí qué tenemos? Vuelvo, me doy abasto. Pues no, este no me gusta tonto. No me gusta, a ver, me ha hecho. No le he entendido lo que le he dicho. La acumulada, bueno. Vale, esto sí, más o menos. ¿Pero este, bueno, voy a traducir al inglés, vale? Cumulative del curvo. Que me gustaría que cuando marco este punto se vea el área de la de la. de la izquierda me seguís. No le voy a seguir insistiendo, le voy a insistir. Luego, cuando me quede con el ordenador a somas. Ayer llego después a otra clase, llego después de un profesor. Me dejan una pizarra sin limpiar y había estado explicando los bonos. Enseño Google Studio IA. ¿Y me meto en Garvía, vale? Garvía.es y ayer lo que hice. Es este tercero, un simulador de bonos. Enseñé Google Studio IA con la clase que habían dado antes. Y este sí que en casa lo he mejorado un poquito, que mejorar un poquito es, pues los le he pedido que me rompa esto porque quedaban los cupones a escala. ¿Y esto qué es? Pues tengo un bono nominal de 100 eur cupones. A ver, cupones. ¿Al 6 qué pasa? Este es el precio del bono en nominal 1000, vale. Cupones al 660 EUR y nominal 1000. ¿Listo, qué pasa si subo el tipo de interés? ¿Qué pasa con el precio del bono? Si subo el tipo de interés, el precio del bono baja. Si bajan los tipos, en cambio, ¿qué pasa con el precio de los bonos que suben? Y esta es la fórmula con el valor actual para calcular el precio del bono. Y luego esta es la relación entre el precio y el tipo de interés. Esto, el profesor de la clase anterior lo estaba explicando, no me borró la pizarra y yo les expliqué Google Studio IA con esto y luego qué hecho en casa, mejorarlo un poquito. Yo la función de distribución de probabilidad normal es algo que me gustaría explicar con una herramienta que fuera mía. Desde que tengo que mejorar es un poco y luego mañana, que os digo, mirad, esto es lo de ayer, un poco mejorado. Listo. Estoy. Estoy deseando ver este vídeo, dicho lo cual. Dicho lo cual vuelvo. Vuelvo a donde estaba, publicaciones. Y Kevin. Venezuela una creo que es este. No, este no es perdón. Venezuela, el día después, este creo que es. ¿Un escenario hipotético? Sí, vamos a plantear un escenario, un escenario hipotético, sí, pero con unas implicaciones estratégicas para España. Bueno, enormes. Analicemos qué pasaría el día después de una hipotética caída del régimen de Nicolás Maduro en Venezuela y, sobre todo, cómo afectaría a España. Imaginemos este titular: 03/01/2026, Nicolás Maduro es capturado tras una operación de acción directa de Estados Unidos. Y ojo, que un evento así no saldría de la nada. Sería la culminación de una estrategia de presión que ha ido escalando y mucho. Este nuevo tablero geopolítico sería, en esencia, el resultado de una campaña de máxima presión. ¿Que habría pasado de las sanciones económicas a directamente una intervención? Vamos a ver un poco cómo se habría llegado hasta aquí. A ver, la cronología aquí es fundamental. Todo se acelera en 2020, cuando Estados Unidos acusa a Maduro de narcoterrorismo, pero el punto de inflexión, el verdadero catalizador según los análisis. Sería el nombramiento de Marco Rubio como Secretario de Estado en 2. Esto lo publiqué el 4 de enero. El 3 de enero fue la inversión. Esto lo publiqué el día siguiente. ¿Entendéis con qué herramienta lo he hecho? Con no antigravity no con Google Studio y ya. Con Google Studio ya, ese es el vídeo este, perdón, con Google Studio ya no, con Notebook LM, la diferencia de matar. Lo he hecho, o sea, igual que le he pedido aquí un vídeo que estoy esperando que lo tenga preparado. Pues lo he hecho con se pueden seleccionar las fuentes. Iremos usando las herramientas más adelante, porque hoy por hoy, los que supierais usar Google Studiaría. Perdón, Google Notebook, los que sepáis usar Google Notebook LM. Tú le das que quieres un vídeo o le das que quieres un una presentación de diapositivas y en principio parece que no tienes control sobre la presentación. ¿Me seguís cómo se soluciona eso? Metiendo dentro de las fuentes un Excel o un Google Sheets y en el Google Sheets le dices exactamente lo que quieres que te ponga en el vídeo o en la presentación. Le dices, quiero que me hagas un vídeo con el guión de esto o quiero que me hagas una presentación con el guión de este Excel o de Google Sí, ¿me seguís? Es magia, es brutal. Es brutal, tenemos que cambiar el chip. Que hay que cambiar, que somos capaces de hacer lo que nos de la gana. La limitación está más en nuestra cabeza que en las herramientas. Tenéis que ser conscientes de que si queréis y deseáis hacer algo. Se puede hacer dicho lo cual. Yo para explicarle lo de la función de distribución normal, es lo que se usa. ¿Qué es lo que conozco? ¿Qué es lo que controlo la función de distribución normal? O sea, sé lo que quiero, sé lo que quiero y sé cómo pedírselo para que de forma visual mis alumnos lo puedan entender. Te explico. Yo os estoy diciendo, os estoy tratando de decir. Que por un lado, la inteligencia artificial es como el coche, como un vehículo. Yo puedo ir a Santiago en vehículo de Compostela. Sí, si cojo el coche y voy a Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, los sabéis dónde está. Muy rápido. Salma Silvia. ¿Sabéis? Les he dicho, Santiago de Compostela saben dónde está y cuando voy para allá, vosotras sabéis lo que voy a hacer, abrir el Google Maps. Pues eso es fácil. Tenéis que llevar ese pensamiento a la IA o a la tecnología. O sea, voy rápido y seguid, seguid, seguid. Madrid, Santiago. Madrid, Santiago, vale. Madrid, Santiago. Madrid, Santiago. Yes. Salma Silvia, ¿os dais cuenta de que os digo que tenéis que cambiar vuestra manera de pensar? Y es lo de la paja en el ojo ajeno y no la diga en el propio. Quiero explicarles a mis alumnos internacionales. En español, pero con posibilidad de cambiar al inglés la importancia que tiene el camino de Santiago. Mapa. Incluido Igue Mole sea sencillo y didáctico, con catedral y alguien de Santiago. ¿Algún gallego? ¿Cómo se llama? Dime algún gallego del Camino de Santiago de la Compostela. Compostelana, no, y con postela, no, y la. ¿Y la Compostela? Incluida. Le dejo construyendo, ahora volvemos. Y empiezo con vuestra clase. Resumen de lo que os estaba diciendo, es importante también lo digo por mí, no distraerme porque os iba a decir una cosa concreta y estoy haciendo una página web para contar el camino de Santiago. Manda narices. Lo que os iba a decir es a los españoles, luego los internacionales cogéis lo que os escucha. ¿Tú puedes ir con Cocha a Santiago? Sí, ir con Cocha a Santiago significa haber hecho el Camino de Santiago. En ningún caso, el Camino de Santiago. ¿Cómo se hace? A mano, yo os voy a dar algún ejercicio. Os voy a dar algún ejercicio de bonos, que esos ejercicios hay que hacerlos a si queréis, hay que hacerlos a mano en el examen que vais a tener, que os daré algún modelo, os daré ejercicios antes, pasaremos algún ejercicio. Esos ejercicios hay que hacerlos a mano y os pediré en el examen que escribáis a mano. Escribáis a mano. ¿Por qué? Porque al final, por mucho coche que os enseñe y por mucho que os esté enseñando a conducir, Javier. I bear know. No. Pablo, Javi, hay que ir al gimnasio, hay que ir al gimnasio y no vas al gimnasio porque por la calle vayas levantando a tíos que te vas encontrando. Vas al gimnasio porque te sientes bien, vas al gimnasio porque haces deporte, vas al gimnasio porque al final si estamos en la universidad no solo es para hacer compras en Amazon mientras uno va. Está hablando. Veréis que igual que vais al gimnasio, merece la pena currar un poco lo que sea que yo estoy compartiendo con vosotros. Vuelvo a lo que dije el otro día, de quién es la responsabilidad del aprendizaje. Cuesta, pues lo del Camino de Santiago, la metáfora del Camino de Santiago es buena y cuando salgan el TFG, cuando tengáis que hacer el TFG. En vuestra mano está el decir. Voy a ir, voy a decir que he hecho el camino a Santiago y voy, iba a decir, lo digo con todo el respeto y cariño, iba a decir. Entré y entendéis todos de lo que estoy hablando. Es un segundillo solo. No voy a guardar 1 minuto porque, pero entendéis todos de lo que estoy hablando. En vuestra mano está el hacer el camino de Santiago en Cocho decir, voy a voy a esforzarme en lo mismo. Pero en lugar de ir al camino de Santiago, me voy a recorrer toda España. Me hago con la antigravity lo veremos. Hoy no es el día, pero iremos viendo más herramientas. Me seguís en vuestra mano está aprender a usar estas herramientas para hacer algo diferente y poder llegar al siguiente nivel. Dudas. Vale, pues de qué vamos a empiezo con la clase. Acabamos a menos 20, no a no a menos 10, a menos 10, a menos 10, a menos 10, porque hemos empezado y 20. ¿Qué iremos viendo, vale? Resumen. Para la semana que viene necesito. Para la semana que viene, la semana que viene tenemos 2 días, no, el jueves empieza. En la universidad. No, no, no pregunto, yo no tengo clase con vosotros. Vale, no, no, no lo sé. A mí me da igual. No, no existe, en el mes sí. No sé, no sé, pero. Sí, otra universidad del jueves no te comparto, pero que estamos. Para la semana que viene, Para la semana que viene necesito. 3 pares de voluntarios, 22 y 2 para hacer una pequeña presentación de Bretton Boots a la guerra de Vietnam, un grupo de la hiperinflación alemana, otro grupo y de cómo John Soros venció la libra. ¿Algún voluntario así de primeras? Vale, vosotras, vosotras 2 juntas, pues alguien, Arturo y alguien, sí, fenomenal, pues adjudicados, vale. ¿No te importa solos? Solos, solos, comas, Arturo, Arturo. Vale. Es que es más financiero, técnico, lo de Solos, y hay un poquito de textos en el órgano bien mal, pero de vosotras no, a ver. Buetton Books, o sea, por orden, orden histórico, hiperinflación alemana. ¿Os suena algo? Vale, pues simplemente es imagen. Quiero fotos de la hiperinflación alemán y lo hablamos antes, pues probablemente la representación sea el miércoles. El martes hablamos, no, esto en Goods. El miércoles es el miércoles de la semana que viene es la rueda de prensa de Fram, perdón, de Trump, de Powell, de Jeron Powell. El miércoles es la rueda de prensa, lo de la hiperinflación, perdón, lo de estos bus. Es como Nixon, Rompe Reto Moods, que encaja perfectamente con lo que está queriendo hacer ahora y además lo tengo en LinkedIn, me mandáis un WhatsApp y os mando el resumen de cosas que quiero que ver, pero que es una presentación rápida para que vosotros nos comentéis cosas y luego abrimos un poquito el de la historia para entender dónde estamos ahora. Desde una perspectiva de política monetaria, y luego lo de soros y la libra es una jugada quizás oros que le permitió ganar en una noche 1000 millones. Gola y sacó la libra. Esto para la semana que viene. ¿Qué hemos hecho la semana pasada? Hablamos de dinero, instrumentos financieros. Fue una pequeña introducción. No os preocupéis de momento, instrumento, ¿qué es un instrumento financiero? ¿Es un instrumento financiero? ¿Que es un instrumento financiero? Es un instrumento financiero. Sí. Hoy muy sencillo. Sweet. Aquí. Esta es la de la semana pasada, que es un instrumento financiero. Es un activo para el que lo tiene y un pasivo para el que. Es un activo para el que lo tiene y un pasivo para el que lo emite. Sí, cuidado que las acciones no forman parte del pasivo. Es patrimonio neto. Pero tú emites, ¿por qué? Porque necesitas financiación. Y frente a otro tipo de activos. ¿Un activo tangible qué es? ¿Una fábrica, una mesa, me seguís? Es un activo intangible, un instrumento financiero, pero una marca es un activo intangible. ¿Me veis? Una marca es un activo intangible. ¿Una marca de dónde viene el valor de la marca? El valor, no, cuidado, patente es propia intelectual. Una patente es innovación. El valor de la innovación viene de que una serie de señores y señoras han estado investigando durante años. La patente protege esa investigación. Sí, en cambio, una marca, el valor de la marca Coca-Cola, es que tú te estás, vas al supermercado y compras la misma Coca-Cola. ¿Le puede estar vendiendo trampa ahora? Yo puedo llevar la misma corbata que trans. A ver, podría llorar, pero es carísima. ¿Cuál es la forma más barata que tengo de sentirme como trans? como? Como alguien famoso. Bebiéndome una Coca-Cola, es la misma Coca-Cola. O sea, el valor de Coca-Cola viene de ahí. Cuando hablamos de instrumentos financieros, los instrumentos financieros son un activo intangible. Más bajo, porfa, activos intangibles. ¿Y de dónde viene el valor del instrumento financiero? Del contrato del propio contrato que representa el instrumento en un bono que pone. Uno mina porque un bono vale lo que vale, porque yo veo en el contrato que si tengo, si soy el dueño del bono, voy a recibir en 1 año un cupón, en otro año otro cupón y al final el principal más. ¿Entendéis que en el contrato está el valor? Listo. ¿De qué estuvimos hablando el otro día o deberíamos de estar hablando de instrumentos financieros? Hablaremos de instrumentos financieros durante todo el curso. El otro día fue la introducción. Fue la introducción el otro día. Os hablé también, os hablé también, pero no le he prestado tanta atención. Os hablé del mercado. ¿Qué es un mercado? Un sitio, un lugar. Eso sí que os acordáis del otro día. Hablaremos bastante de mercados. Y hablamos de incertidumbre y hablamos de riesgo. Y os comenté que hoy íbamos a hablar, esta semana íbamos a hablar del mapa. Íbamos a hablar del mapa, que el mapa lo veremos al final y que íbamos a hablar también de información. Que vamos a hablar de información de forma ordenada, dudas, preguntas. Dudas. ¿De qué vamos a hablar esta semana? De información y luego de información y luego de el sistema financiero español de lo del mapa. Y luego mañana os debería de dejar. Mañana os debería de dejar unos una un primer set de ejercicios para que hagáis número de en Moodle, sí, en Moodle voy a dejar para que nos entreguéis. Echáis una foto y lo entregáis, no los voy a corregir, pero sí que voy a chequear, que están entregados de aquí a 2 semanas o 3 semanas. Todos sabéis, Romina, Emily, calcular el valor actual de algo. No te preocupes, lo veremos con calma. Vosotros sí, E 2 sí, vosotros sí. ¿Romina, valor actual, descuento de flujo de caja, te suena, no? Vale, no hay, no hay problema, pero lo que o sea, se resuelve. Quiero que todos, al acabar este curso, sepáis calcular el precio de un bono. La duración de un bono, qué es la duración y cómo funcionar con la duración, digo al final. Al final e iremos yendo paso por paso. Y no me preocupa. Y luego más alguna cosa más. Hablaré de la Can Sols con el pedazo cañón que tengo para hacer cosas. Hablaré de Markovic, pero. Tengo en el aula diferentes niveles. Y lo que no, Yasmin. ¿Valor actual, sabes calcularlo? Present value. Present value, future value, the price of a bond. Perfecto. Vale, o sea, lo que no quiero es, pero que lo estáis viendo un poco al mismo tiempo, al mismo, no quiero dejar a nadie detrás, que no lo voy a hacer, y al mismo tiempo lo que quiero es que nadie se aburre. Yo creo que también es posible. ¿Entendéis que el aula cada vez es más compleja? Como no tengo gravedad, vale. E. Go to Google. He puesto el 25. ¿Qué tal os viene esa fecha? No para un parcial. Estoy. ¿Alguien tiene un problema del 25? No, vale, lo voy a dejar, luego flexible somos todos, pero con esto el problema es si lo vas a mover ya la gente empieza a ponerse nervios. ¿Tiene delegado este grupo? O sea, es un grupo en el que están los rica ahí también. Oye. 25 de febrero. Echad unos para las agendas, que hay algún viaje, la semana blanca, no sé qué. Hola. O. Google. **. No. Google. Acordarme. Vale. I. Tengo 2 pollos en el horno. Maria. Say it. Tell. E. Hi. Porfa. Yeah. Vamos, esto, qué capullo soy. No es vídeo o presentación, bueno. ¿A ver, qué pueden tener en común un tweet presidencial y las decisiones de un banco central? Pues aunque parezca mentira, muchísimo más de lo que creemos. Vamos a sumergirnos en una forma totalmente nueva de entender los mercados financieros, una que se inspira en la filosofía del profesor Luis Cardíaz. Y todo empieza con una tensión. Una tensión que está justo en el corazón del sistema. Por un lado de la balanza tenemos esto, la presión política pura y la idea de que oye, para que un país crezca, el mercado necesita gasolina constante, estímulos, bajar los tipos de interés. Es una visión que buscamos ya ahora mismo, una especie de euforia económica a corto plazo que bueno. Desde un punto de vista más tradicional se considera bastante peligroso y en la otra esquina del ring, pues todo lo contrario, la defensa a ultranza de la independencia de las instituciones. Aquí la idea es, bueno, este vídeo creo que podéis acceder a él junto con el podcast, pinchando en el enlace del Google Notebook LM que he compartido con vosotros. Si. Puedes hacer. Vale, insisto, es ese Notebook LM es mío, es mío porque yo lo he abierto y yo soy el que lo está compartiendo con vosotros. Lo que os recomendaría que hicierais es que con las transcripciones las metierais en un Google Notebook LM vuestro. Y jugaréis con ellos, listo, segundo punto que tenía. Y aquí me interesa, me interesa para unirlo con la importancia de la información. Todos los españoles del aula. ¿Conocéis el camino de Santiago? Los que no sois españoles no lo conocéis también o puede que hasta no lo conozcáis de ninguna forma. ¿Entendéis que hay ahí, Javier, información asimétrica? Unos tienen acceso a una información que otros no, sí. ¿Información asimétrica, qué voy a hacer ahora? Enseñaros el camino de Santiago a los que no sois. Españoles para que todos tengáis información importante. Si todos tuvierais la misma información sobre el camino de Santiago. ¿Tiene sentido que yo os enseñe lo que os voy a enseñar ahora? Cuando esto es fundamental que os quedéis con ello y esto es lo que quiero que os llevéis de la clase de hoy en relación con finanzas. Vale, porfa, todos 1 segundo, Diego, 1 segundo solo, solo 1 segundo. Yo he descubierto. Un poquito de información que no tiene todo el mundo. Hago 2 cosas a la vez. Gano yo y hago que el grupo vaya. Cuando alguien tiene una información mejor que el resto, el proceso lo vamos a llamar arbitraje. ¿Qué es el arbitraje? Es usar esa información que tú tienes y el resto no para 2 cosas, por un lado, ganar pasta. Ganar pasta y al mismo tiempo hacer que el mercado esté sea mejor, más eficiente, ¿me seis? Yo he visto una información que no tenéis todos y lo que voy a hacer es usar esa información para ganar yo y que ganemos todos. En el fondo son los mercados eficientes. ¿Sois perfectos, sois un desastre, soy perfecto, soy un desastre? No es la pregunta correcta. ¿A quién quieres más, a mamá o a papá? ¿Suena esa pregunta? ¿Entendéis que es una pregunta mal planteada? Si hay alguien invitro, por favor, le pido disculpas y que no se ofenda. Invitro Honduras, ¿sabéis lo que significa? Vitro es. No concebido. Correcto, lo que estoy diciendo. ¿Entendéis que a quién quieres más? ¿A mamá o a papá? Está mal planteado que si todos estamos aquí es porque papá y mamá hicieron algo que no era pegarse. Me 6 los 2 juntos que nadie se ofenda, porque lo que estoy planteando es correcto desde un punto de vista biológico. ¿Qué os quiero decir con esto? Que la pregunta correcta no es si los mercados Alma son eficientes o no. La pregunta correcta es, no es si eres perfecta o eres un desastre. La pregunta perfecta, la pregunta correcta es: ¿qué pasa cuando te equilocas y qué pasa cuando nos equivocamos? ¿Qué aprendes? Cuando te equivocas, ¿qué pasa? ¿Qué aprendes? Ese aprendizaje es un camino hacia la eficiencia. ¿Me veis? O sea, no es una pregunta, son los mercados eficientes, no son eficientes, no hay un mecanismo que es el arbitraje, que hace que aquel que detecte que hay una nueva oportunidad de negocio. Venga negocio y haga que el mercado sea un poquito mejor, ¿me seguís? ¿Sabéis todos cuáles o vais a saber todos? ¿Vais a salir todos de esta clase sabiendo qué es el Camino de Santiago? Sí. Los que no saben, los que ya sabéis que es el Camino de Santiago, estáis esperando también a ver lo que ha preparado Google Studio IA, yo al menos estoy esperando. Yo al menos estoy esperando y sé que es compartido. O sea, lo que os estoy diciendo es que hay varios niveles al mismo tiempo, todos, yo incluido, queremos saber, queremos saber qué es eso nuevo, o sea, al mismo tiempo que hay gente que no sabe. Todos no sabemos y todos queremos saber. Vamos a ello y perdonadme por. Full screen. Bing. Ya de huellos. Ahh. Javier, duele. ¿Qué más da? ¿Qué más da? Y que le digo en inglés y me dice San James. Dao Jaime Jaco. Vale. Menos mal, pero a ver. Esto no es la catedral de Santiago. A ver, Madrid, Santiago se va por diferentes rutas, esta es la catedral y a veces. A veces no es necesario pedirle a la inteligencia artificial que te haga algo loco cuando tenemos herramientas. Thank you. Y. Es un mapa, visitemos anzura. Pamela. El camino de Santiago era una ruta de peregrinación hacia Santiago. Esta parte de España se llama o es bueno, se llama finisterre, que es el fin de la tierra y la gente iba desde toda Europa en peregrinación a ver los huesos del apóstol Santiago. Que igual que yo le he pedido a la inteligencia artificial que me haga un este del Camino Santiago y me pone un puente que creo que es el de Brooklyn. Pues entendéis que. Lo mismo los huesos de Santiago con respeto, lo mismo no estaban ahí y es una operación de marketing que alguien se inventó y que ha funcionado bien. Pero el Camino de Santiago es una cosa que antes se hacía a pie, se hace a pie, ahora se sigue haciendo a pie. Tú te esfuerzas, vas andando y sientes solo. Casi que prefiero, bueno. A ver, 1 segundo solo, ya sé que esto está mal. Me ha dolido, bro, me has puesto el puente de. Brooklyn. Falta un. I love. So. Estamos. ¿Qué? Ajá. So. I love you. Todo el equipo. Hola. Says to the St. Hola. Stop! Twenty-two. Mucho. A ver. ¿Con esto acabamos hoy y mañana empezamos con esto, vale? Este paper que he compartido con vosotros sabéis todo lo que supiste. Paper académico en mini, este paper es el paper más quitado de la historia de los finanzas. Si algo es citado no necesariamente es bueno. En este caso sí, pero si algo es muy citado, muy citado es porque hay un poquito de bit, porque en algún momento alguien se ha pegado con alguien. Sí. Este paper se llama el CSM Capital Este paper es el paper del cual sale de la CSM, la hipótesis del mercado eficiente y que dice. Un mercado. Porfa, a market, a market in which prices always fully reflect available information is called efficient. Market in which always. Prices in which a marketing which prices always fully reflect available information is called efficient. ¿Qué quiere decir eso? Nosotros tenemos el precio de un activo en el mercado. ¿Cuándo vamos a decir que el mercado es eficiente? Cuando el precio. Cuando el precio contiene toda, toda, toda, toda, toda la información disponible. Mañana empezamos. Con esta definición y veremos cuando hablemos de información que hay 3 niveles de eficiencia, hay 3 niveles de eficiencia, el nivel débil, el semifuerte y el fuerte, y veremos cómo en cada uno de estos niveles, en el débil estaremos hablando de los precios históricos. Y relacionaremos los precios históricos con el análisis técnico. El análisis técnico tiene que ver con las gráficas, lo veremos mañana. Luego, el la hipótesis semifuerte tiene que ver con toda la información pública, incluida la información contable, y la fuerte abarca las anteriores y además tiene que ver con información privilegiada. ¿Me seguís si un si el precio de un activo incorpora toda la información disponible, cómo llamamos a ese mercado? Eficiente. ¿Mañana más, vale? Yes. Le. Hola. Ring. ¿Quién?