Último día.
No es una clase técnica. Es una clase de cierre:
Aparece una idea central que resume todo el curso:
No se trata de saber más. Se trata de hacer mejor.
Se comparan tres actores clave:
OpenAI y Claude necesitan que los uses
Google puede permitirse que no
Quien entienda el ecosistema Google tiene ventaja estructural
Usar la IA como sustituto total.
Usar IA como ampliador de capacidad, no como sustituto del pensamiento
Fricción consciente
El sistema educativo entrena para responder
El mundo real exige construir
En la sesión:
Nunca antes el aula había tenido capacidad real de ejecución
El sistema entrena para contestar, no para preguntar
La pregunta es más importante que la respuesta
El valor humano se desplaza hacia formular mejores preguntas
Gestión de un futuro incierto
Información
Filtrar, seleccionar, interpretar
Delegar completamente en la IA
Pérdida de criterio
La IA responde mejor que tú
pero no decide por ti
Empresa operada por una persona con apoyo tecnológico.
Empresa con:
El tamaño deja de ser una barrera
El individuo se convierte en unidad productiva completa
Un registro
Propiedad de derechos digitales (tokens)
Ejecutar programas (smart contracts)
Smart contract = programa automático en blockchain
Blockchain como sistema de certificación
Blockchain no crea valor
certifica valor
Un smart contract sobre Ethereum.
Permite intercambiar activos sin intermediarios.
Un solo código sustituye varias instituciones financieras
Confianza en instituciones:
Confianza en código
IA + blockchain = creación + validación
No desaparece la música
cambia el modelo de valor
El que solo aprende se queda atrás
el que hace, avanza
Tenéis más capacidad que nunca
pero también más riesgo de no usarla
Fin del curso.
22 de abril de 2026, 8:09a.m. 1 h 31 min 8 s Pues mientras viniendo gente. P. ¿Habéis probado Claude? Design. Claude Design te permite hacer diapositivas, o sea, tipo tamba. Pero rollo dentro integrado dentro de Cloud, la sensación que tengo con Cloud. Es que es un Ferrari, o sea, todo lo que le pidas te lo hace como prácticamente ningún otro. Pero el gasto que tienen tokens es sí, en mi cabeza es artillería, o sea, no le pides. Sí, buenas, hay que pensar mucho lo que le vas a pedir y en este sentido. Google Speed. O sea, tengo la sensación de que Clau. Hello. Ve a uno que está intentando. Es difícil. Dime, enar, dime algún tema. Algo que te guste. Sí, el baile, el baile. La comida, la comida. Comida. No. En. ¿Qué comida española? Como voy. I love you. El dinero. Claro, pues es caso. Podría darle, podría darle más potente, pero simplemente abro Google Stitch. Ayer lo he pasado. ¿Y Google Stitch qué hace? Un modelo que va a ir dando para la página web las 5:06 visualizaciones, das solo imágenes. Da solo imágenes, se pueden exportar todas las imágenes a un archivo y luego desde antigravity. Convierte las imágenes en página web. ¿Esto qué es por piezas lo que te hace cloud design de un atacado? El problema es que Claudia y Sanz para hacer esto. Claudi design, para hacer esto necesita tokens, necesita potenciar, necesita una energía tremenda. Mientras que Google lo hace por cachos. Y yo con Google creo que o sea con antigravity sí me he llegado a quedar sin tokens de Google, pero con Google en general usando Gemini, yo creo que nunca me he llegado a quedar sin tokens, cosa que con cosa que con Cloud. Buenas. Ay, me está diciendo cosas que no lo había leído. Qué excelente idea, una página web para un restaurante. Mi propuesta es. Página de inicio, carta menú, página de reservas, galería sobre nosotros. ¿Te parece bien? Me parece perfecto, adelante. Oh. Sí. Listo, le he dicho que me parece perfecto. Aquí me había comentado si quería que fuera con menú, con restaurante, página web. Le he dicho que me parece perfecto, importante. Aquí estoy diseñando la imagen y le puedo pedir exactamente cualquier cosa. Le puede subir una foto. De momento me está creando los estilos. Para la página web, esto es una imagen que sirve de estilos y ahora me empezará a crear. Los diferentes. La primera pantalla, la segunda. **. La tercera. So. A. ¿Me podría pedir votos, Óscar? ¿Motos, me podría pedir qué moto tienes? Pues le podría pedir dame diferentes modelos de Kawasaki y te va poniendo las imágenes, o sea, le puedes pedir en relación con imágenes tipo canva. Aquí ya tenéis la página de reservas. Yes. Aquí tenéis la carta. Traffic. Mira, ya está toda. Importante, le he pedido. Le he pedido una página web para un restaurante español de comida española sin especificar. Luego él me ha dicho qué menús quieres, ya tienes un inicio, menú, reserva. Yo le he dicho directamente que sí, se le puede especificar absolutamente todo. Aquí que me ha hecho, me ha creado los estilos de la página web. El la entrada. Reservas, perdón, reservas y cartas. Todo esto que hago se lo descargo antigravity. Antigravity lo convierte en algo vivo. Cloud, la U te hace con Cloud Design que salió la semana pasada, te hace todo esto mismo pero empaquetado. 2 ideas muy rápidas y ahora ya empiezo con blockchain, que es de lo que quiero hablar ahora para cerrar el curso. 2 ideas muy rápido. ¿Open AI, a qué se dedica? ¿Ya el GPC, no? Que ha sacado ayer o antes de ayer, ha actualizado lo de las imágenes. Si tenéis cada GPT y os queréis echar unas risas, subirle cualquier foto y te ha actualizado lo de las imágenes hasta un punto que ya era alucinante, pero ahora se hace, o sea, ahora el nivel de fake. ¿Que puedes lograr con ChatGPT? Es alucinante, pero ¿qué quiero que entendáis? ¿Cómo se gana la vida? Con suscripciones de 20 eur. Por otro lado, tenemos a Cloud Antrophy. ¿Cómo se ganan la vida los de Cloud Antrophy con suscripciones de 20 eur? Tanto ChatGPT como Cloud tiene un consumo energético enorme. Open AI, hoy por hoy pierde mucha más pasta que Cloud. Por eso mismo que os estoy contando, porque OpenAI. Canta menos, ahí va, buenas. Trabajar. La naranja mecánica. Me he acordado de la naranja. ¿Has visto la película? Cada uno tiene su cabeza que funciona de una manera determinada. Luego. Hasta luego, naranja metálica, perdón metálica, no mecánica. Luego está la taqueta metálica también. Las 2 películas no son muy buenas para pensar en ellas a esta hora en la mañana. Yo os quiero decir, porfa, esto es importante que lo entendáis. Open AI. Y Antrofic se dedican solo a hacer que vosotros uséis la inteligencia artificial. ¿Cuál es el tercer modelo con el que compiten? Google y Minai. A Yeminai le importa la inteligencia artificial como fuente de ingresos. Le da exactamente igual a Yeminai le da exactamente igual. ¿Y luego cuántos trabajadores tiene? ¿OpenAI, cuántos trabajadores finantrópicos versus cuántos trabajadores tiene Google? Tenéis que Google es un gigante, es un monstruo. ¿Cómo pensar en el ecosistema entero que tiene Google? El ecosistema entero que tiene Google, Google tiene cosas. Yo lo de Stick que os acabo de enseñar, no lo conocía hasta la semana pasada. Lo había hizo, pero me falta, o sea, me faltan por conocer cosas del ecosistema Google. El ecosistema Google es salvaje y es brutal. Yo os quiero decir con esto que mientras que ChatGPT, OpenAI, en cuanto hace una monería con cualquier chorrada de foto. Necesita publicitarlo y necesita que yo venga aquí a decíroslo. Necesita que les fundáis los servidores, que es un círculo vicioso, porque ¿cuánto gasto energético va a tener lo de las fotos? No me necesitéis. ¿Entendéis que está GPT o PN A y necesita agarrarse un clavo arriendo para sobrevivir? A Tropic le pasa lo mismo. Antrophy le pasa lo mismo, aunque Antrophy su estrategia la está desarrollando mejor. Cambio, Google tiene una mina de oro inmensa. ¿Cuando tú sacas una es una pepita o pena ahí, qué haces? Por la real. En cuanto saco una pepita a OpenAI os la regala. En cambio, Google que tiene una mina de oro tremenda. Google tiene una mina de oro tremenda y qué está esperando Google. La va a sacar, va a sacar el oro de la mina. No, porque si entráis a la mina, buscar, si sacara el oro, el gasto en los servidores que tendría sería enorme. Google que dice que quien quiera peces se moje el culo. ¿Me estoy explicando o no? Resumen de lo que os quiero transmitir. Abrazar el ecosistema de Google, entrada a Google. Y no os dejéis llevar solo por Claude. ¿Por qué? Porque Claude te da cosas, está muy bien todo lo que te da, pero es carísimo. Claude, es carísimo. Y luego, bajo mi punto de vista. Esa artillería que para tirar una pared está estupendo, pero luego para hilar fino, cuando te quieres dar cuenta te has quedado sin toques. En cambio. Con esto que acabo de hacer. Es la potencia brutal de esto. Eso solo imágenes. No solo imágenes, pero se lo meto antigranity y en el mismo tiempo que he tardado, perdón, en menos tiempo del que he tardado en preparar estas imágenes, menos tiempo del que he tardado en preparar estas imágenes, tengo la web funcionando. ¿Qué me faltaría? El sistema de reservas, el mismo antigranity que dice, pues mira, úsalo con. Para hacer reservas, probablemente úsalo con Google Calendar. Un plugin de Google Calendar lo conectas y ya tienes el sistema de reservas lanzado y luego es un TPV, servicios de pago y ya tienes la la web lista y funcionando. Es que es una pasada que es brutal. Antes de empezar con el blockchain, por acabar con esta parte del. Google Lab. Google. Mira, este lo tenéis aquí. ¿Veis que aquí tenéis para transcribir? Una herramienta para transcribir online. Project Jenny is an prototipo that lets you create and explore infinite diverse words. ¿Estáis viendo esta? Dale la coreografía. Moving scripts. Opal. Opal construye apps con lenguaje natural. Mixboard. Omeli, Omeli lo conocía. Stucks. ¿Qué quiero que ¿Qué os quiero comentar? ¿Qué quiero que veáis? ¿Veis que es increíble la cantidad de herramientas que hay? Es increíble la cantidad de herramientas que hay. Google le da publicidad a todo esto. ¿Qué le da a todo esto? ¿Cómo está la gente con María? Es un poco saturado. ¿Estáis un poco saturados? Es el momento de algo que estoy saturado, seguir parando. Porque en el momento en el cual he dejado de usar. Yo personalmente prefiero que la gente se alcure, una competencia. No es competencia. Y luego. Yo en concreto. Food. No. Por. Es el último día de clase. Es el último 10, tenéis todos un ordenador delante. ¿Tenéis todos los usuarios de Google? Pues rápido, esto el último día de clase no lo puedo hacer, pero meteros todos en Google Labs. No. Meteros todos en Google Labs. Y voy a empezar, por empiezo por Adrián. Adrián. Say what you see. Métete y juega con ella y me dices en 1 segundo lo que es en un rato, Arturo. Esto está en Google Labs, le metes en Google Labs y pones experiments. ¿El compañero de Arturo, cómo se llama tu compañero? Adrián, Adrián, perdón, Adrián, Good Mod, Arturo. Talking tours. Laura. National Gallery Mixtape. Salma. Get type. Javier. Google Beats. A. Halo. Conversation on AI on YouTube. In your. Music FX María. Carmen. Illuminate. Ilumínate. Silvia Barra Code. Ya. Five no, yen AI in Chrome. Oscar Helmi Script, Pablo Firebase Studio. Hey. Novio de Óscar, Hugo Hugo. Pex FX. Ask fotos. Alejandro, learn about. Felipe. AI overviews inserts proyectastra. Daily Listen, María. Enar Carrier Dreamer. Voy. Pues 8 A mode. Este es para mí, Little Language Lessons es para mí, Romina. Ella y First Collab. Emily Party Fi, Party Five. Y me quedan mogollón. Vale, pues si no va, vete, empieza por arriba el primero o el segundo. ¿Alguno de los vuestros va? Vale jugar 1 minuto, 5 minutos y luego una ronda. ¿El de quién no va? Que levante la mano el que no va. Vale, learn your way. Copan. Xbox. Hipomelis. Eso es como un hijo. Ya empiezo a oir, es un poco futre. ¿Entendéis que hay gente que le das la inteligencia artificial y lo primero que te dice es eso alucina? ¿Qué estás amigo? ¿A Uber y cuánto años? Opa. H. Good. Hola. That’s a fun to group. No, no, no. I see. ¿Qué dice? No. De inglés. No. No. A. Este a otro voy rápido a la vez para cocinar. ¿Ese es el que? ¿Cómo estás? ¿Y cómo lo ves? Mi día. Se mueve el tuyo. Perfecto, a ver, si es que a partir de mañana ya no tengo clase con vosotros y a partir de la semana que viene ya no tengo clase con nadie. Si tengo 40 aplicaciones delante, no tengo a no tengo forma de probarlo a lo bestia como estoy haciendo ahora. How it is? Pero va, esto es no para darle de todo, sino no. Dale. Cuidado, bueno, le pregunto, pero me ha salido de la. No. Ya lo levanto. Si. Necesito una foto. E. Cortana. Dale, dale, dale. No, ya mucho, mucho campeonato de España. Nada más que hacer mucho algo. Claro, yo no es que no le he dado, yo no he hecho primero. Otra. Me falta un croma para pintarme de verde. Qué bueno es el tío. I. Dale un aplauso. Esta no la habéis visto venir. No. Hello. En San Blanca en Sevilla, ¿no? Están haciendo uno solamente. La película que emociona es Silver. ¿Nos habéis abierto? ¿A ver, alguno, alguno, me interesa el tuyo, estás? I’m not suck. No. Tipo no, tipo no. Es que, bueno, sí, o tipo, sí, no empiezas. ¿Qué es “lans” modo para aprender fácil? Tipo, tipo, mejor un tipo que rollo. Sí, sí, sí. Y luego te aparece también lo que es la palabra escrita, luego, cómo escribe, y pero como tecnología. Y el de la producción en español, vale alguno más que esté con o sea, alguno que haya alucinado un poco, que le guste mucho lo que está viendo. Dime Pablo, viendo un vídeo en YouTube, debajo tienes como un apartado de ella que le puedes preguntar lo que sea del vídeo, como no lo sabes de cocinar, le dice, escribir en esta otra. ¿Es este, no? A ver, esto es brutal. ¿A no, qué ha pasado? No, pero yo quiero ver una herramienta. En una entrevista mía, estaba la sobremesa, la sobremesa con Edwards. Edu. That. ¿Desde primero estás así? Sí, pues primero, primero, ahí este es el no, pero es soy yo, soy yo. ¿Tú sales ahí? Sí, mira. ¿Y por parte del club, cómo crees que la manejo de Madrid? ¿Esto no es en Chiringuito? Sí, fuimos al plato a grabarlo, mola, mola. Bueno, a ver, yo no, yo creo que yo he jugado mucho al fútbol y yo me cabreando también mucho con el Granny. ¿Quién dice que es al final? Es un compañero. Es de las cosas más tristes que he visto. Seguro que hablo. Muchas gracias. No ves el que hablas el que te dan las noticias, pues no sé aquí aquí hablas. No sé, al final, el último. Y la misma cara de. Las que te están viendo, ¿cuál es el resante que le das? **, tío, un aplauso. Okay. A ver, vamos por partes. ¿Dónde está la herramienta Pablo? ¿Dónde está, ya estaría lista y compartir ahí? ¿Que tenía que sentir esa niña Raúl? You know? Mira, mira, ahí tengo dos. Luis. La de Tomás Guas es la más famosa. Abajo. ¿Este estorbe? Perdón. La de Tomás Guas, esa de la derecha. Rocelo. Ahí se habló ya. Hola a todos, ¿qué tal? Buenas tardes y bienvenidos a una nueva sobremesa. Estamos hoy en un sitio distinto, pero sobre todo muy especial. Estamos desde los estudios de la cadena Cope, invitado privilegiado que tenemos antes de nadie, como siempre vamos a nuestro compañero Iñigo. ¿Qué tal? Muy buenas tardes, pues. Y en un programa que se acerca el micrófono. Que si tienes un micrófono delante no le hables. No, da igual, mejor que en online siempre se nota la diferencia cuando hablas tú. Rápido. Xbox. Pues tenemos con nosotros a una leyenda. ¿Veis en la diferencia de volumen? Da igual. ¿Y dónde está la herramienta? Vale, ahí bueno, se llamaba. Vale, esta no la puedes. Esta no es Try it Now. ¿Alguno más ha tenido alguna experiencia religiosa con herramientas? Ha creado una canción. Dale, mándala. Pero mola la canción, voy para ello. ¿Qué esa esa? No, llama Club Musica, pero que está creando. No. You. No. Who’s to do that? La sorpresa salió bien. No. Está con. Protagonista. ¿Quién lo ha dicho? No, que solo me culpo, y digo que solo solo con el culto. I need you. Daddy. ¿Dónde está? ¿La herramienta cuál es? Flow Music. Esa, esa. ¿Flow? No, ¿esa es music? No, no es el que te dijo funciona. ¿Cuál es? No le he dado arriba y le he dado a… ¡Flow! No music. No. Ajá. No. ¿Muy bien, no? Mira. Sí, el de Forocoches no he dicho nada. Yeah. Si. Home. Así. Verdades locas. Glamatic spanish indie pop with orquestal elements. Esto que esto que estamos haciendo, esto que estamos haciendo, además de pasar un buen rato con el palo de golf, porfa, compartir el vídeo, algún vídeo en el Grupo, claro, claro. Compartir algún vídeo en el de todos, esto que estamos haciendo. Es jugar, es experimental. Hola. Si. ¿Verdades locas? Mosca y hubo rosan el juzgado. El código es su lectura. Mientras blanca en la feria con lo. rincón sagrado Que baila el cuerpo bien de lado, análisis de alcohol y de impostura, y Pablo que al micrófono se. ¿Quieres ser el cronista del estado? no hay ética que aguante este revuelo Adiós. Cierra. Mike. El Código Penal es su lectura. Hola. ¿Pero veis que os lo da directo para el Spotify? Ahí lo que has comentado antes que Google. Yo Google tiene una mina de oro. Que no saca a la luz porque si la sacaran a la luz, el consumo de sus CPDs se se dispararía. ¿Y para qué vas a sacar a la luz toda esta maravilla si ya eres Google? Tenéis que hemos rozado solo la superficie. ¿Triunfas con esto en una noche? ¿Te imaginas un DJ con esto, un DJ que sean 2, uno poniendo temas? Y del otro recibiendo notas. ¿Es brutal, cuánto está hablando? Esto es. No entiendo, esto es, entendéis que no es. No me voy a cargar nada, es una metáfora. ¿Entendéis que no es la primera vez que uso un prompt? Que sabía dónde iba y alguno me ha dicho, ¿qué estás haciendo antes con Gemini? ¿Por qué vas antes a Gemini? Porque lo que quería es usar Gemini para el prom que le diera al este que fuera más o menos chulo. Casi vosotros lo hacéis desde cero y diciéndole el mismo Front en lugar de a Gemini directamente al Flow Music, pues probablemente el tema no os lo dé así y he cogido la croqueta, le he metido el rebozado y palante. Y lo hacéis con un poquito más de tiempo y cariño, sale el temazo. Un temazo que éxito el verano. No. Yeah. ¿Has pensado en dejar el fútbol y pasarte a la música? El es el Código Penal. What is loud code? Con un pulpo, te digo, yo me lo plantearía. Y luego al descargártelo te deja la opción de crear un vídeo. Te deja la opción de crear un vídeo o te descarga un vídeo para que. Muy bien. ¿Cuál es, el uno o el 2? Alba. Sí, quién ha puesto el. Blanca, creo que sabes. ¿Y quién es Diego? Niño. Diego. Pero. Vale, que le. No todo lo que ya está, cosas. Cosas, este estoy deseando usarlo. No, ahora, no ahora, no ahora. ¿Por qué estoy deseando usar ese? Porque los lenguajes. A ver, esto, por un lado, silenciar sitio. El pobre Mateo llegó, vino ayer una vez y le asusté. Ya no pobre. De regalo. Customy. A ver dónde estoy, dónde estoy, aquí estoy. Os quiero enseñar, quiero comentar, quiero cerrar lo de hoy, cerrar el curso. Hola. He hecho todas estas clases pudiendo estar con Google con el ecosistema Google todos los días. Está haciendo vídeos. Te pueden, Óscar, haz un vídeo. Digo, ve un paso más allá. ¿Por qué lo de los ¿Por qué lo de los idiomas? Por varios motivos, desde que existe la inteligencia, desde que la inteligencia artificial ha llegado a mi vida. Esfuerzo. En buscar, o sea, no sé qué, desde que ha llegado la inteligencia artificial en mi a mi vida me esfuerzo, punto, me esfuerzo. ¿En qué me esfuerzo? Me esfuerzo en no dejarme llevar. Llega un momento en la clase, o sea, este curso, todo lo que os quería contar, os lo he contado. Luego me meto en la transcripción y veo que no os lo he contado solo una vez, os lo he contado 3 cuatro, el mapa, la estructura, o sea, he repetido bastante. Y al mismo tiempo, hemos profundizado en capas y en niveles que nunca había llegado a profundizar tanto con unos estudiantes en un o sea. Y es solo el principio. Me esfuerzo. ¿En que no se me pide mucho la pizza? Yo creo que hoy no es dentro de los días que he dado clase, uno de los días más controlados, pero como es el último, tampoco pasa nada. O sea, el primer día de clase subirme a una mesa con un palo de golf probablemente no sería lo más recomendable. El último día de clase, si el decano me echa la broca, ¿qué le digo? Era el último día de clase, vino Adrián, que es campeón de España, no me pude aguantar. Y luego le echo la culpa a Óscar. Y sin problema. Me esfuerzo. Me esfuerzo en que no se me pide mucho la pizza, pero me esfuerzo también en no dejarme llevar. Mi vida podría ser mucho más, bueno, es bastante cómoda, pero cojo las transcripciones, te las meto a un kahoot, os pongo un kahoot todos los días un kahoot. Acabamos todos catatónicos, epilépticos. Hay profesores que os ponen un kahoot todos los días. Menos mal, menos mal. Eso debería estar prohibido por la ley, pero entendéis que. Me esfuerzo por un lado en que no se en que no se me pire mucho la pinza y me esfuerzo también por otro lado. En no dejarme llevar y acabar vegetal y que la IA haga todo. Ahí hay un componente. Relevante dentro de eso. El palo de golf. O sea, yo por mucho que me ponga hoy no soy capaz de hacer, o sea, de llegar a levantar la probablemente hoy. Call Run. Algo duro, porque está muy duro. A ver, no sabes con quién estás hablando. Te estás metiendo a analizar lo que hay desde el séptimo piso al piso 50, cuando yo no soy ni capaz de entrar en el edificio. No soy ni capaz de entrar, en cambio en lo de la IA. Así que controlo el ascensor para arriba, para abajo. Luego me falta tiempo para ver todo lo que tiene Google. No tengo capacidad para ver las 20 propuestas, 40 propuestas de Google, pero tengo un ejército de alumnos con los que puedo. Me acaba ahora en mayo. En mayo ya no tengo tanto, pero se puede jugar. En ese sentido, la inteligencia artificial en qué es buenísima lenguaje. Lenguaje en todo lo que tiene que ver con idiomas. Uber, una de las cosas que ha aprendido es que para qué vas a matar a alguien pudiéndole dejar vivir. ¿Me seguís? Bueno, Google lo ha aprendido, Pablo. ¿Para qué vas a matar a alguien pudiéndole dejar vivir? A ver. No. ¿Habéis oído hablar algo de radiofrecuencia? He recibido un correo muy chungo ayer el que no han leído. ¿Habéis recibido un correo de radiofrecuencia? Yo no sé de qué me estáis hablando. Vale, ya está, que me cuesta mucho. ¿Pablo, has entendido mi línea? He pensado a ver, pero tú no pasa nada. Salma, lo que he pensado es Google con lo de los lenguajes, Google con la que te ha gustado, te carga tu oligo. De carga du olivo tiene el potencial de cargarse a du olivo. ¿Qué es cuál strike tienes? ¿No tienes strike y tanto amor a Duolingo? ¿Te gusta el loro? Es un búho, lo sé, es un búho. ¿Lo usas para aprender francés? ¿Qué strike tienes? ¿Qué número aparece con el búho cuando entras? Al de 100. Vale, yo tengo un strike de 600 y pico, empecé con el árabe y ahora me pasaba al ajedrez. Han abierto ajedrez y ya no estoy con el árabe, pero necesito resumen, resumen. El móvil lo llevamos todo el día encima. Si nos da por el Clash of Clans, ha pasado nuestra vida y hemos hecho el subnormal. En cambio, si nos da por aprender un idioma ni tan mal. ¿Y tan mal, a dónde voy, que se me que tengo una clase que da? De la intuición lo que me dice es que el del lenguaje mola. Ya había oído hablar de Stitch, había oído hablar del de la música, no había llegado a oír hablar, pero los de código tienen que ser brutales. Pero es que antigravity es brutal. ¿De qué os estoy hablando? ¿De qué? De que juguéis, de que disfrutéis, pero sobre todo, además, estas herramientas dan una ventaja competitiva brutal. Dame una ventaja competitiva brutal, Blow Music. Chemita. Tema, chema, chema. Es más. Thank you. Google. Y el tema. El tema en público es el pianista de la rueda de la fortuna. A ver el de. El de a ver, Chema es Chema es el pianista, Chema es el jefe de toda la banda. Chema es el producto, o sea, Chema es el productor, es el que pone música en otros lados. La ruleta de la fortuna, no sé si lleva 20 años o yo le conocí en la esquina. Pero tú estás hablando de. No es para ti, Pablo. La ruleta de la fortuna no es para ti. A ver con tu padre, pues a ver. Tema se gana la vida con la música, tema se gana la vida con la música, que he pensado, esto es brutal. Para mí son unas risas, pero para el Chema tiene el potencial de ir un paso más allá en lo que sea que está haciendo, que probablemente lo que me diga es que lo conoce y si no le a su hijo se emita. Está en Estados Unidos jugando al fútbol. Mi hijo Pablo estuvo en Canadá, o sea, al final trabajemos donde trabajemos, somos seres humanos y si yo me encuentro algún día con Adrián jugando al golf por los campos de España, pues no sé, o contigo mismo Pablo, nos echamos unas risas que al final somos todos personas. ¿Y esto de qué va de construir? Lo que pasa es que una herramienta que para Hugo o para mí supone unas risas, para el tema que se dedica al sector de la música, si eres un early adopter, es que evolucione mucho. Además, se va a acordar toda la vida de mi vida, dice, poder Luis, tú me la enseñaste. Y si no la usa, puede que de aquí a 10 años le quite su trabajo a alguien que la esté usando o que esté usando una evolución. ¿Me seguís? Estamos en un momento de disrupción. Asombrosa. Estamos en un momento de disrupción asombroso, a ver por acabar el curso entero. Los ideas. ¿Qué pasa con Íñigo, qué pasa cuando te hago una pregunta? ¿Me respondes? ¿Me respondes? ¿Javier, qué pasa si te hago una pregunta? ¿Se te pones nervioso? Yo también, ya yo pensaba que era porque te lo hacía yo. Yo también me pongo nervioso. Oh. ¿Javier, qué pasa si tengo una pregunta? ¿Le preguntas a GPT? ¿Es posible que haya gente que yo hago una pregunta, esa pregunta copio o pego a GPT? ¿Os he hecho una pregunta? Hey. Adriada, Arturo Laura. It is Mora. Tu atención, ahora tengo tu atención, ahora estuvieras haciendo lo que estuvieras haciendo. Ahora eres mía, estás ya lo sé, lo siento, estás aquí y ahora. ¿El sistema educativo tiene que ver con esto de pararnos a pensar o debería tener que ver? Poco es posible que vayamos un poco en automático. ¿Es posible que el sistema empleo desde que entramos? Pensando especialmente en la. Tengamos que memorizar cosas, tengamos que responder preguntas y pensar. Tenemos que responder preguntas y pensar. O sea, yo en un examen que os voy a hacer preguntas. ¿Y qué quiere saber Pablo? Pablo ha demostró interés por miso en 2 aspectos de su vida, en todo lo que tiene que ver con deporte y su futuro, y luego en conocer las preguntas del examen. ¿Vas a estar 5 días meditando sobre las preguntas del examen o le vas a meter las preguntas a Notebook LM? Una vez veas las respuestas, te las vas a comer y las vas a vomitar. ¿La segunda, no? Y no es Y no es personal, no es que tú y yo tengamos ningún problema, es que te llevamos en el sistema educativo entrenando para eso desde mucho antes de la EBAU. ¿Y te vas a preparar unas oposiciones para ser juez? ¿Y quieres estudiar para ser juez, el proceso es ese, no? 300 temas, sacas una bolita. Tema. Gomitas. Luego algo tienes que razonar. Ese es el sistema educativo en el que estamos viviendo. ¿Es un desastre absoluto? Cuidado, no os he hecho una pregunta, es un desastre absoluto que si la pregunta es un desastre absoluto. La respuesta es sí. En cambio, si la pregunta fuera, ¿es posible que hubiera alguna solución o aún así en vuestra vida, quitando el desastre absoluto, habéis tenido algún momento donde habéis visto si fuera una pregunta de Cid de Pezanos? Pues probablemente acabaréis respondiendo, sí, Pedro Sánchez hubo un día que se levantó e hizo las cosas bien. Por lo tanto, eres un votante de Pedro Sánchez, piso. ¿Nos manipulan un poco con las preguntas? ¿Tenemos costumbre de contestar a las preguntas y pensar? ¿Cuál debería de ser la base de nuestro sistema educativo? En la práctica voy a hablar en 2 minutos. Debería de ser el razonamiento, el pensamiento crítico debería de ser la pregunta. ¿Debería ser la pregunta GPT, cómo responde preguntas GPT? Mas a probabilidades, pero estupendamente. Bien, es bueno GPT respondiendo preguntas. Cada vez mejor, cada vez mejor. Si dices depende de 2023, o sea, el DAF se hago un BAT Six Seven. Bueno, qué calma. Thank you. Yo una vez le dije, caliéntame los espaguetis y todavía están fríos, no, pero es de que es un tanto matemático y eso. Y si le pides que te caliente los espaguetis, te juro que siguen ahí en la cocina parados y no se calienta. A ver, di, di. Que no saben a ver, o sea, GPT es como si me preguntas, tú pídeme a mí cosas de IA, pero no me pidas a mí cosas de golpe. ¿Y me pides cosas de golf? Mi número. Es una máquina que a ver, no, a ver, tú tienes toda la información del mundo. Pero aunque tengas toda la información del mundo en tu relación con él, el contexto que usa es relativamente limitado. Y no le preguntes cosas, me vamos, pero no voy tanto ahí. ¿Entendéis que para responder preguntas está la GPT es la caña? ¿Qué deberíamos de estar haciendo en la universidad? En el sistema educativo. In. ¿Qué deberíamos de estar haciendo el sistema educativo? La clase de hoy. Lo que hemos hecho de jugar. ¿No os habéis sentido un poco? ***, mis padres están pagando una pasta para que venga el jeta este, se coja un palo de golf. Hemos sido engañados, me estafan. Un poquito el sentimiento ese de culpa católico que todos tenemos dentro. Coquito. Por mi culpa, por mi culpa, por mi gran culpa. Nos, si jugamos y disfrutamos, llega un punto que lo pasamos un poquito mal. Ya va por barrios, de que hay alguno que no. Sé que hay alguno que no, el más que hasta disfruta transgrediendo. Vale, por un lado tenemos la pregunta, la pregunta que, o sea, el pensamiento crítico, el aprendizaje. Aprender. En ese sentido, gestión de riesgos, ¿con qué tiene que ver lo de las finanzas? ¿Con qué tiene que ver la gestión de riesgos? La gestión de riesgos tiene que ver. ¿Qué tiene que ver las finanzas? Eso son las finanzas, lo metamos al principio del curso. ¿A corréis del adivino? ¿Te ganas un guantazo, no? ¿Dices predecir el futuro, es no? ¿Te puede predecir el futuro? No se puede, sí se puede gestionar un futuro incierto. Las finanzas tienen que ver con la gestión del futuro incierto. Yo no sé lo que hoy voy a hacer en clase, no sabía hoy sí sé que quiero hablar del blockchain. Sí que quiero hablar, sé que quiero hablar de lo que puedo construir con el blockchain. Es que ayer lo dejé lanzado. Yo no puedo predecir el futuro. No lo puedo predecir, pero sí que puedo gestionar un futuro incierto. Sí que dispongo de herramientas. La clase de hoy ha molado, estamos hablando. Yo creo que mucho, pero ¿por qué está preparando una partida de la clase? ¿Por qué ha molado? Estás juntando la foto del golf con, pues coge las fotos y mételas. Mejor es una cosa para acabar el curso. Cuidado, vale, mételo en el Grupo de WhatsApp y lo compartimos. Vale, cuidado con la gestión de expectativas. Estás creando. ¿Qué haces con la copa? Hello! Futuro finanzas, veis todos el punto ese que tienen las finanzas de gestionar un futuro incierto. ¿Cómo se gestiona un futuro incierto? ¿Cuál es la herramienta fundamental de que disponemos? ¿Cuál es la herramienta fundamental? La pregunta está muy cerca de esa herramienta. ¿Y tú eres argentino? ¿Cuál es la herramienta? El lenguaje está cerca, la pregunta está cerca. La herramienta fundamental es la información. Necesitamos información, además, información, disponemos de información, disponemos de toda. ¿Qué es eso del pensamiento crítico? ¿Cómo se gestiona el futuro incierto? Pues de toda, toda, toda la información de que disponemos. Claude Mola, pero que os he dicho de Google. Es Claudia genera música. No, Claude no genera música. Claude hace páginas web, sí, pero no tan bien como las podéis hacer con el ecosistema Google. Si lo usáis bien, yo sí, con un solo prompt, mejor Claude, pero estáis disparando con artillería absoluta. ¿Información, información, cómo llegamos a la información si no sales algo, qué haces? Preguntas, preguntas. ¿Cuánto tiempo llevo yo sin que alguien me pregunte en un aula algo genuino en relación con lo que estoy dando? No me preguntáis cosas, muchas, pero cada vez menos me preguntáis cosas de deriva. Bueno, sí, me preguntáis cosas y la mentira, pero entendéis que la pregunta cada vez más está más alejada del aula. Y preguntáis a YouTube, está bien preguntar a YouTube, preguntáis a GPT, pero es el juegos informativo y de aprendizaje. No quiero acabar la parte de aprendizaje de forma negativa, no quiero acabar negativo porque. Porque suceden cosas en el aula. Es más, es más, tenéis capacidad cada vez más de que en el aula suceda. Lo que os dé la gana. Y a mí llega un alumno, imaginaos un supuesto, me lo invento, un alumno y me dice, es que Luis me gusta la comunicación. Tengo uno vivo en el aula, tengo uno vivo. ¿Qué voy a hacer con el que le gusta la comunicación? Pues dirigir la clase hacia el que está vivo, que le gusta la comunicación. Cada vez tenéis más capacidad de modular el aula vuestra medida. Porque cada vez el aula se encuentra más vacía de contenido. ¿Lo veis o no? ¿Lo sentís o no? Yo hablo de oídas con esto que estoy diciendo porque solo me aguanto a mí dando clases. En cambio, vosotros tenéis relación con otros profesores. El aula cada vez está más vacía contenido. ¿Notáis ese vacío existencial que llega, que llena todo? Si os veis ahí sentados, dices, si he visto esta página web 80 veces. ¿Y por qué no salimos de esa página? O sea, al final el aula es un espacio cada vez que el profesor dice algo es una oportunidad para trabajar hábitos. Lenguaje. Lenguaje, contabilidad, la contabilidad es un lenguaje, el árabe es un lenguaje, las matemáticas es un lenguaje. ¿Jugar al golf es un lenguaje o no? La primera vez que coges un palo ni te acuerdas cuántos años tenía. Pero ni te acuerdas. Con cuatro días jugadas. 6.56 ya jugado. Es un lenguaje que se practica, se practica, se practica. ¿Y en ese sentido aprender mucho inglés para un examen? Vas al examen, lo das visto, me entendéis más o menos el aprendizaje y el aula. Segundo tema del que quería comentar muy rápido, una cosa es aprender y otra cosa es hacer. Sí. Hacer. Si estuviéramos hablando en el 2003, 2004, 2005, me hubiera quedado solo con lo del aprendizaje. En 2026. ¿Me puedo permitir el lujo en la misma clase? Caberos enseñado cómo se puede hacer una página web de un restaurante. Música. Además, tengo al alumno más avanzado haciendo un prototipo para el final, que uno que estaba medio muerto, que estoy encantadísimo de la transcripción de hoy, es impagable. Está Hugo, Hugo dice, o sea, creándome expectativas en relación con lo que va a hacer su compañero. ¿Es esto trabajo en equipo? ¿Es esto? ¿Es esto un una de las presentaciones que he pedido que merece notar? Al final, no solo el LLLM transforma el aula. LLM permite hacer, permite hacer. ¿Hacer qué? Hacer lo que queráis. ¿Os suena un concepto que es o PC? Cuidado, p, no te o PC, One Person Company, One Person Company, ¿qué es? Y hay un, hay un unicornio, Méndez. De una empresa, 2 personas sin trabajadores ponía solo subcontratando. En el caso de Mendel se dedicaban, se dedican, perdón, a tema de dar productos para diabéticos en su origen. ¿Hay algún? ¿Hay algún tema ético? Parece ser que usaron perfiles falsos de médicos al principio. Pero tienen unos ingresos de 3000000 EUR al día y dan servicio a diabéticos. Su competencia son empresas que se dedican a la telemedicina, que tienen más de 1000 personas. ¿Por qué estoy hablando de Méndez? Porque es el primer unicornio unipersonal o en este caso bipersonal. ¿Se puede montar una empresa con la IA? ¿Tenéis capacidad vosotros de montar una? Casa discográfica con la IA se puede automatizar. ¿Qué habéis dicho por ahí? Reggaetón no o reggaetón sí, reggaetón no o sí, reggaetón sí. Pues lo que os he enseñado que no os ha gustado, si lo hago con reggaetón y voy particularizando para cada uno de los alumnos. ¿Os imagináis la orla? Pero con reguetón y música personalizada para cada uno. ¿Cuánto se tarda en hacer un formulario que te pregunte cuatro o 5 cosas y darle la música personalizada al individuo? Y eso que hay que hacer, meterlo en el contexto de capea. Capea rellenas el formulario, Puma, la música es una capea, digo capea, sigue habiendo capeas o ya no, o por eso es del Six Seven. El pleistoceno. ¿Entendéis que por un lado está el aprender? Y por otro lado está el hacer. ¿Y es posible que tenga algún alumno en el aula sentado? Que solo le falte el goteo. Respiración asistida, la baba colgando. Ana, límpiate, límpiale porfa, Íñigo, un poco la el cacho de pulpo que le quedas colgando de la noche anterior. ¿Es posible que el aula esté viniendo arriba? No, eso es peligrosísimo. ¿Es posible que el aula? Tenga algún problema estructural de fondo y al mismo tiempo estemos conviviendo con una tecnología que es prodigiosa, que al mismo tiempo que permite cambiarlo todo hace. FM, hacerme un trabajo de 200 páginas. Presenta, o sea, y por si fuera poco, porque antes el antes el TFM. Pusilabais el trabajo y ya está ahora con Claude. Os acepta la presentación. Y luego, si la defensa del PCM es online. ¿Tenéis que hay gente que puede leer el té fementero? No. Ya está funcionando, vale. Muy rápido. Voy, estoy, voy rápido. Voy rápido del blockchain de ayer, ¿os acordáis? Muy rápido, aparece Bitcoin. Bitcoin, qué es? Es un registro, es simplemente una base. GPT, qué es una base, un LLM, qué es una base. Tú hablas y haces cosas. En el año 2014 aparece Ethereum. ¿Qué permite hacer Ethereum? Esa red de blockchain permite programarla. ¿Qué permite hacer los agentes? Ese modelo de LLM, programarlo. ¿Me seguís, entiendes, Silvia? Mira, era una de una. No Silvia, Silvia, Henar, María, Salma, Laura y luego el Carmen. Cristina, Ana, no, Ana eres tú, a las pobres, a Carmen, Carmen, María, Ana, Cristina, faltas por ahí en Blanca, si me acuerdo. La casi me acuerdo. Blanca, me acuerdo perfecto, sí, a ver, aparece el bitcoin, el blockchain. El blockchain es una red, es una red que al principio no permite hacer muchas cosas. ¿Y luego sobre la red del blockchain con Ethereum, qué se puede hacer? A ver lo que os dé la gana, pero no lo que os dé la gana en plan tipo música. Sino lo que os dé la gana en plan tipo gestionar información segura. Óscar de la maravilla que está creando. ¿Para qué necesitaría usar la red de blockchain? ¿Y por qué el mundo necesita que Óscar use una red de blockchain? Óscar necesita usar la red de blockchain para que su creación artística, el poder demostrar que es suya. Y el mundo necesita que Óscar use una red de blockchain para poder diferenciar las creaciones de Óscar del resto del ruido universal. Yo necesito, o sea, no me digas una canción que ha creado quien sea. Dame la canción que ha creado Óscar. Todo el proceso artístico se lo dejo a él, me da igual que use el blockchain o no, pero sus derechos de autor para esos derechos de autor de autor sí que usa la red blockchain. Que es descentralizada, me seguís con Bitcoin. Lo único que podría haber hecho Óscar es pagarte con toques de Bitcoin. En cuanto aparece la red de Ethereum, yo ya puedo usar esa red. ¿Para qué? Óscar, ¿para qué puedo usar la red Ethereum? Para crear, porfa, una palabra fundamental que no se os olvide: smart contracts. Un smart contract ni es inteligente ni es un contrato. Es simplemente un programa que se ejecuta en la red de blockchain. Es un bot y es un bot seguro. Es un bot al que no le tienes. Para eso ya está GPT. ¿GPT qué hace gestionar a GPT? Le puedes preguntar lo que quieras, pero de todas las preguntas que le haces a GPT. ¿Cuál quiero que sea segura? ¿Qué respuesta? Quiero que no falle. ¿Es esto una obra original de Óscar? O K. Pues GPT se va a meter en el blockchain, va a ver si el registro coincide y te va a decir si es una obra original o no pierdas tu tiempo con esta basura. ¿Veis un poco el punto del Ethereum y del blockchain? Os enseño un instrumento y pasamos a la creación artística de Oscar, sí, porfa. ¿Dónde está la música a que no venís para que los cantantes? You. Estaban. Esta canción te lo explico, te lo te lo voy a cantar. Déjalo, déjalo, déjalo. ¿Cómo sigue? Ya no, contigo, sala, dejalo, dejalo. Suelta, suéltalo. Good. A ver, esto ya lo hemos vivido, Pablo. Los CDs, la copia privada con los CDs, todo el mundo podía tener la música. ¿Cuál fue los Rolling Stones? Yo he ido a un concierto de los Rolling Stones y tenían no sé si 150 años. Da esto a que obliga a la industria de la música a reinventarse, a reinventarse y lo mismo la a ver lo mismo un concierto para 60000 personas o lo de operación triunfo no era de las cosas más sanas del mundo. O sea, esto es una cosa, pensando en finanzas, pensando en finanzas y te agradezco, Pablo, que lo hayas dicho, la industria de la música. ¿Os imagináis mi amigo Chema? Su no es más pionera, me dice Chema. No. La prueba nada es imperativo. A ver. ¿Entendéis mi amigo Chema? Que alguien ganándose la vida, tocando un piano. Dando unas teclas que suena vibraciones en el aire. Es algo absolutamente absurdo y al mismo tiempo de las cosas más bellas que ha podido hacer el ser humano. Que digamos en una sociedad en la cual alguien tocando un piano y llenando todo de delitas. ¿Puede facturar 500 pavos en una tarde, mola o no mola? Tenemos que repensar las cosas, probablemente esa industria. Probablemente esa industria. De la música, según **, es que estoy pensando en otra industria que también se ha tenido que adaptar. ¿Os suena OnlyFans? Entendéis que antes había una industria del porno en el cual había unas productoras que tenían esclavizadas a mujeres en concreto, que tenía esclavizadas de forma literal y ahora, en cambio, con OnlyFans, la industria, la gran industria. Pues ha perdido un poder inmenso, se descentraliza el sector. Y hay personas que tienen un OnlyFans que ni tan mal. ¿Esto es bueno o es malo? Pues si eres Playboy, si eres Penthouse, si eres. Private. Supongo que si siguen existiendo será de casualidad y me alegro. De que no exista y en cambio, si una persona a través de una página web está dispuesta a enseñar carne y otros le pagan por ello. Pues ni tan mal para ellos ahí. El problema no son esas 2 personas que realizan un intercambio económico. El problema es una sociedad enferma que por un cacho de carne hay gente que está dispuesta a pagar, digo por un cacho de carne, no digo por ver, o sea, la sumisión, el bueno, me estáis , me estoy explicando, me estoy entendiendo. Pues, pues. Hoy enseño una cosa y pásamelo por privado si quieres, Oscar. Lo veo del tirón, me encanta tu acento, Jerez. Sí. Entonces te puedo llamar como da igual como te llame, Cádiz Romina es como Nápoles. Pero a ver, pocas cosas en España son superiores a algo de Italia, pero es que Cádiz es superior a cualquier otra parte del planeta. Cádiz y Galicia son 2 sitios de España. Básicos. A Cádiz, sí, pero cuidado con Cádiz, que si vas, conozco a alguno que ha ido y no ha vuelto, sigue ahí todavía de chigotas. Acabo muy rápido, he hecho promesa. Uniswa. Es uniswap. Niswap está sobre la blockchain de Ethereum. Niswap es un smart contract, es un programa. ¿Que si yo tengo en esa en esa red? Tengo un S. Y quiero. ¿Dai, dónde está Dai? Hoy al Dai, que es un stable coin. A ver, a ver, me estoy poniendo nervioso. Pero da y da y quiero da y bueno. Tengo un s. Conecto aquí mi monedero, vale, conecto mi monedero, Silvia, atiende. Todo el día llamándote la atención, conecto a mi monedero, tengo en mi monedero, un EC, Silvia, tengo en mi monedero, un EC, vale. Y aprieto este botón, los ethers que tengo en mi monedero se transforman en 2388 DAIS, que es un DAI, una stablecoin. ¿Has entendido cómo funciona? Eso es, no hay más. Dicho lo cual, si hay más, si pensamos en cómo encaja eso con el mundo tradicional, la clase de hoy que ha sido una clase de golf de finanzas. ¿Entendéis que si buscamos el encaje? Es una clase de finanzas, es una clase de finanzas, pero hemos tratado otros temas. Esto Uniswap en el mundo tradicional, como en Gaja, es un exchange. Es un exchange, es un swap, también es un swap, es un market maker, también es un market maker. ¿Me estoy explicando o no? O sea, en el mundo tradicional eso da el servicio que daban 3 instituciones diferentes, un contrato, un exchange y luego además hubiera necesitado la aprobación de la CNMV como producto o de la CNMV. Bueno, los swap son los 3 de la CNMV como exchange, ¿me seguís? Yo os quiero decir con Uniswap, ¿Uniswap va a recibir Uniswap algún tipo de publicidad alguna vez? ¿Visual para recibir algún tipo de publicidad? No. ¿Por qué? Porque nadie va a pagar por porque Uniswap tenga publicidad. Google va a dar publicidad asus cosas. Os he hablado yo en esta clase del código abierto. No. ¿Por qué os hablo del código abierto? ¿Me llevo alguna comisión? Gano algo de dinero hablando del tengo algún interés. Sí, solo tengo un interés en hablar del código abierto, y es que lo uséis porque si lo usáis, cumplo con mi trabajo, cumplo con mi objetivo y es que seáis un poquito más autónomos, más felices, tengáis más herramientas. Pero al final Uniswap la gente lo usa. ¿Por qué? Porque merece la pena. Se los mandó. Vale, pues con esto… Cerramos el curso. María, **, me da miedo. Óscar, con esto te has ganado 2 puntos o te veo el año que viene. Hijo de ****. ¿Dónde suena esto? Me estoy poniendo nervioso. Prim el día de clase, móvil en la mano, llama asus hijos, todo muy humano, no mira y sonríe, ya tiene el control, ya tiene el control. entre gráficos y veras nos quiere enseñar pero en otro inside otra reflexión Luis Gabriel Hola. Solo me deja de hacer un minuto, pero la canción de A ver, hazte uno, otro y no juntarás con Caden Life o te lo junto yo, mándame un cacho y otro y te lo junto yo, dicho lo cual. A LinkedIn que va. Sí. Guardar, mándame un text, o sea, mándame la cosa, estoy nerviosísimo, necesito mi dosis. A. Pronto hay que decirlo, me lo ha hecho malo. Vamos por partes, vamos por partes, esto para allá. Mándame la del texto. La letra. La letra, la letra. La CPT de. That’s it. No. Acaban. I hope. Broma. Título, es decir, que son la **. Yeah. Pa, LinkedIn, haz tú. Magia. ¿Dónde está la Garcia? Se llama Garcia. **, **, estoy. Stop. No. Yes. Vale, esto ya lo cambio y me han hecho. Soy la *****, ¿no? A ver, no me gusta nada, pero bueno, control V. No. Sí. Grandes mis alumnos. Terminando el curso, ya no puedo suspender ni a Óscar, con K, sí. Ni a. Pablo Vázquez Cuenca. No. Pedazo y mira, no. Y mira que les tenía ganas, pedazo temazo. Y. Gracias. Gracias de verdad soy. Gallina. ¿Correcto, se entiende o no? No queda así o no, está bien. Sí. Bankno. A ver. La leche. Hola. Macabra. That’s it. Me ha gustado la cabra. ¿Cómo se dice vote, no? No. Así os parece el 2. Da igual de 2, es que. El tercero. ¿P 2, qué más? Sí, y Honduras, Italia, Argentina y no. Puerto Rico y mi gordito. Blanca, estés donde estés, donde Blanca, ¿quién es? O sea, Blanca, ¿cómo se llama? Blanca Lasso, estés donde estés. Pamela. Creo que también tenía algún alumno que se joda, más rica y tuviera un . No, no, foto, foto, foto, foto. Ponte ya en los comentarios. Vosotros aquí. ¿Qué hacéis los dos vientas? Anda venir para acá. No. ¿Yo cómo lo voy a hacer sin clase la semana que viene?